青春心理健教育案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。2.能力目標(biāo)(1)通過(guò)觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。(2)嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹(shù)立正確的人生觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.說(shuō)出人體發(fā)育的分期。2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。教學(xué)方法:談話法多媒體三、課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板(2)從互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料2、教師準(zhǔn)備:(1)拍攝或排練小品劇《我長(zhǎng)大了》。(2)準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。2、引入話題：“這些可愛(ài)的小寶寶是誰(shuí)怎樣長(zhǎng)大成人的?現(xiàn)在是什么樣子?學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。(二)、人體的發(fā)育分期1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)(或分組)展示他們各暑期的照片。觀察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。2、提問(wèn)：(1)人的生長(zhǎng)發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期(2)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。教師：新的生命是從受精卵開(kāi)始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說(shuō)的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。[學(xué)生活動(dòng)]：(1)觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期(2)學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。(3)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)教師：先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，小結(jié)：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。[學(xué)生活動(dòng)]：把帶來(lái)的家中長(zhǎng)輩的照片拿出來(lái)，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段?舉例說(shuō)出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)教師：你們現(xiàn)在處于什么時(shí)期?你們的父母、爺爺奶奶處于什么時(shí)期根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問(wèn)題

[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛(ài)幼的共識(shí)。(三)、分析青春期的生理變化1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫(kù)，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)(圖書(shū)館)有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。2、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：(1)青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。(2)男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。(3)這些差別的原因是什么?過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長(zhǎng)的喜悅，也有隨之而來(lái)的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來(lái)關(guān)注青春期的變化。[學(xué)生活動(dòng)]：觀察投影，即教材圖8-8“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖”，說(shuō)出男女生的生殖器官發(fā)育開(kāi)始突增的年齡。教師：再仔細(xì)觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣[小結(jié)]：一般地說(shuō)，男生從10-14歲、女生從歲開(kāi)始進(jìn)入青春期。男生比女生要晚兩年。教師：說(shuō)出青春期生長(zhǎng)發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面[學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的

[講述]：青春期發(fā)育過(guò)程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。[小結(jié)]：青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過(guò)了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人;男生則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。(四)、分析青春期的心理變化1、播放錄像或小品，展示“我長(zhǎng)大了”。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：(1)進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽(tīng)父母的話嗎(2)進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同(3)進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同(五)、正確對(duì)待青春期的變化1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：(1)當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺(jué)是否告訴你的態(tài)度?你父母是什么態(tài)度?(2)青春期的青少年如何與異性交往(3)青少年穿著打扮要注意什么問(wèn)題2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難(1)組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。(2)學(xué)生將自己成長(zhǎng)中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。(3)學(xué)生自己相互解答，也可由家長(zhǎng)、教師或?qū)I(yè)人士解答。(4)家長(zhǎng)也可提問(wèn)“如何面對(duì)青春期的孩子”等問(wèn)題。

(六)、青春期衛(wèi)生過(guò)渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象(生答)那么，什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢請(qǐng)大家看書(shū)解決這些問(wèn)題。[學(xué)生活動(dòng)]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]：交流討論(1)當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時(shí)，你是否感到不安你把這件事告訴了父母嗎?(2)你將如何與異性朋友交往?(3)青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問(wèn)題(4)青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問(wèn)題(5)進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒(méi)有發(fā)生與以往不同的變化呢?(6)你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問(wèn)題[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對(duì)我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，有問(wèn)題及時(shí)向老師和家長(zhǎng)咨詢!(七)、課堂小結(jié)1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。2、指導(dǎo)課后編寫(xiě)“青春期健康教育”板報(bào)見(jiàn)附件照片，略)。青春心理健教育案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征2、情感目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析和對(duì)待青春期心理問(wèn)題3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來(lái)調(diào)節(jié)心理問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期易產(chǎn)生的問(wèn)題及調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的途徑

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生保持心理健康，養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)課前準(zhǔn)備：教師：①有關(guān)圖片②幻燈片學(xué)生：①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料②預(yù)習(xí)教材內(nèi)容適應(yīng)年級(jí)：五、六年級(jí)課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、新課學(xué)習(xí)(一)、青春期的概念(二)你了解青春期心理健康嗎?(三)青春期常見(jiàn)的問(wèn)題及其原因(四)調(diào)節(jié)心理健康的途徑三、學(xué)以致用四、教師寄語(yǔ)討論、識(shí)別判斷情境中的心理狀況如何學(xué)生討論、交流

學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)號(hào)入座學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流學(xué)生針對(duì)自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷，相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因小組討論、記錄表達(dá)交流對(duì)預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生討論，說(shuō)出改進(jìn)的意見(jiàn)。大屏幕顯示圖片，提問(wèn)：1、在圖中我們看到了什么2、能感覺(jué)到什么問(wèn)題?3、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?引出主題：青春期心理健康。青春期是一個(gè)由童年向成年人過(guò)渡的時(shí)期，也是生殖器官由開(kāi)始發(fā)育到成熟的階段。大屏幕顯示青春期的三個(gè)階段(補(bǔ)充出示問(wèn)卷調(diào)查表，說(shuō)明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征大屏幕顯示表一)(補(bǔ)充2)引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三，提問(wèn)：其中，困擾看書(shū)的心理問(wèn)題有____________?(補(bǔ)充3)教師出示資料，舉例說(shuō)明，并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒?。師生共同總結(jié)：青春期如何才能有一個(gè)健康的心理。青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的青春的腳步指向未來(lái)，青春的力量氣貫長(zhǎng)虹親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過(guò)充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天青春心理健教育案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情，使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》動(dòng)畫(huà)。3、制作PPT課件、易事帖若干張。適應(yīng)年級(jí)：初二、初三年級(jí)活動(dòng)過(guò)程：一、心理在線發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。同學(xué)們，如果你肯定的答案超過(guò)或達(dá)到半數(shù)，那么老師恭喜你們你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。二、心理QQ進(jìn)入青春期之后，無(wú)論男生還是女生都開(kāi)始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊(cè)第頁(yè))男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)

我最欣賞這樣的女生我最欣賞這樣的男生與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)

我最討厭這樣的女生我最討厭這樣的男生權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè)心理學(xué)專家就上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下：

最讓男孩欣賞的女孩：(1)總是面帶微笑，溫柔大方(2)活潑穩(wěn)重而不呆板(3)清秀美麗(4)心直口快，善良隨和(5)聰穎，善解人意(6)純真而不做作，有性格(7)有主見(jiàn)，有頭腦最讓女孩欣賞的男孩：(1)大膽勇敢但不蠻干(2)思維敏捷(3)團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情(4)幽默詼諧(5)有主見(jiàn)，有上進(jìn)心(6)高大魁偉，善于照顧他人(7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力，成熟最讓男孩討厭的女孩是：(1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂(lè)道(2)自以為是，驕傲自大(3)小心眼，愛(ài)大驚小怪(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(ài)(5)悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚(6)總喜歡找茬吵架

(7)做事總是慢慢吞吞最讓女孩討厭的男孩：(1)滿口污言穢語(yǔ)(2)吹牛皮，逞能(3)小氣，心胸狹隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)(6)遇事莽撞沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就打架(7)喜歡亂花錢，擺闊三、心理互助展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽P15)獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常開(kāi)心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對(duì)，開(kāi)始，我有點(diǎn)怕，總是有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開(kāi)始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……信二(一)我是一名初中生，也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f(shuō)話，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組，五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半，每組分發(fā)一個(gè)小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫(xiě)在紙條上(字體寫(xiě)的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條并委派一名組長(zhǎng)

上臺(tái)宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。(三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情，愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來(lái)講，愛(ài)一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任，我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成，如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)四、心理博士(一)心理博士談“如何與異性交往”〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通，語(yǔ)言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。(3)積極參加集體活動(dòng)，避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸一個(gè)異性好比一棵樹(shù)，無(wú)數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹(shù)而失去一片森林(4)淡化性別，廣泛交往。(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”(1)把“愛(ài)”轉(zhuǎn)移(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力(4)合理宣泄教師總結(jié)：如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺(jué)得這幾句話說(shuō)得