第17頁共17頁高三班?主任工?作計劃?總結(jié)?一年的?高三班?主任工?作，從?最初的?戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢、如?履薄冰?到逐漸?的把握?節(jié)奏、?樹立自?信，整?個過程?感覺真?有些不?堪回首?——摸?索的過?程似乎?一直是?那么艱?難。但?是在感?嘆艱辛?的同時?，自己?的收獲?更多。?都說?“教育?無小事?”，今?年是有?了深刻?體會。?作為一?名年輕?的教師?，第一?次擔(dān)任?高三班?主任，?無論是?學(xué)生還?是家長?在一開?始都對?自己抱?有一定?的懷疑?和不信?任，輕?者也多?為觀望?狀態(tài)。?因此，?關(guān)注細(xì)?節(jié)顯得?尤為重?要。日?常的點?滴工作?稍有不?慎，也?許就會?造成不?可挽回?的后果?；但反?之，通?過細(xì)節(jié)?入手，?加強家?校交流?、溝通?，能夠?增強對?年輕教?師的信?任度。?開學(xué)?初，為?了能更?好地進?行家校?聯(lián)系，?我就將?自己的?日常工?作安排?與聯(lián)系?方式，?以《告?家長書?》的方?式告之?家長。?一方面?，家長?能夠?qū)?教師的?日常工?作有所?了解，?改變以?往認(rèn)為?教師一?職是十?分清閑?的工作?，是種?不錯的?換位思?考方式?；另一?方面，?在聯(lián)系?的過程?中不至?于撲空?，能夠?有效的?聯(lián)系。?而在整?個教學(xué)?過程中?，時不?時地與?各個學(xué)?生家長?以各種?方式聯(lián)?系，最?終做到?百分百?的家校?聯(lián)系率?，以敬?業(yè)的態(tài)?度去獲?取家長?的信任?。其?次，關(guān)?注學(xué)生?的心理?需求對?高三學(xué)?生亦是?尤為重?要。雖?然學(xué)校?有專門?的心理?老師，?但是班?主任更?應(yīng)該成?為學(xué)生?的心理?保健醫(yī)?生。因?為班主?任本身?有著得?天獨厚?的有利?條件，?從交往?的距離?感來說?要小，?也更能?獲得學(xué)?生的心?理共鳴?。高?三的學(xué)?業(yè)壓力?很大，?減壓的?問題一?直是我?最關(guān)注?的，當(dāng)?然教育?需無痕?，有意?識但不?能很刻?意。一?定的課?余活動?能起到?減壓的?作用，?所謂張?馳有道?的道理?即在于?此。一?方面，?通過班?級的爭?鳴角粘?貼一些?減壓的?方法；?平時的?主題班?會注重?以各種?方式給?予同學(xué)?們一個?施展自?我才華?的空間?，更能?使得在?高三有?限的學(xué)?習(xí)時間?中加快?熟悉度?、增強?班級凝?聚力。?在高三?的各項?活動中?，能留?給同學(xué)?最多回?憶的恐?怕是第?二學(xué)期?去新城?區(qū)公園?的踏春?、放風(fēng)?箏了，?在最艱?難的時?候小小?釋放一?下對學(xué)?生的再?次沖刺?是有利?的。?考前的?心理輔?導(dǎo)其實?也是相?當(dāng)重要?的。高?考前，?我將同?學(xué)可能?在高考?三天遇?到的突?發(fā)事件?做了提?醒，更?關(guān)鍵的?是遇到?后心態(tài)?的調(diào)整?。當(dāng)時?不經(jīng)意?的安排?在高考?階段確?實起到?了一定?積極作?用。不?少同學(xué)?在遇到?我考前?提及的?狀況時?，那種?處亂不?驚的成?熟讓我?感到教?育的成?就感。?再者?，調(diào)整?自身情?緒，保?持積極?狀態(tài)，?對于一?個高三?班主任?是非常?關(guān)鍵的?。第?一次見?面時，?我就對?同學(xué)說?：高考?很殘酷?，但不?希望自?己成為?摧殘他?們的劊?子手，?我會爭?取每天?都有一?張燦爛?的笑臉?來面對?他們。?一年的?時間里?，我努?力地去?調(diào)整著?自己的?心態(tài)，?可是竟?然有一?天在全?班同學(xué)?面前忍?不住地?哭泣…?…事后?，就在?我為自?己的舉?動感到?后悔時?，因為?將自己?的情緒?帶入課?堂是一?個教師?的失職?；但是?讓我意?想不到?的卻是?收獲到?了學(xué)生?的不少?短信—?—在他?們的眼?里，我?一向是?那么堅?強，堅?強得讓?他們感?到有距?離，倒?是這樣?的真實?流露讓?他們感?到可親?。心里?的感覺?是很復(fù)?雜的，?忽然意?識到積?極、樂?觀的教?師情緒?固然對?高三學(xué)?生很重?要，但?是真實?的情感?流露也?許更有?說服力?。心?與心的?去與學(xué)?生交換?，必能?使收獲?更多于?付出。?高考前?一天，?我在松?江點歌?臺給全?班同學(xué)?點歌祝?福，之?后的學(xué)?生反饋?讓我吃?驚——?甚至有?同學(xué)激?動萬分?地打電?話過來?，只說?了一句?：老師?，我看?到你的?祝福了?，便哽?咽了…?…高考?第一天?結(jié)束后?，我給?全班同?學(xué)每人?或其家?長的手?機上發(fā)?了一條?鼓勵的?短信，?一時間?又收獲?了不少?。直到?今天，?還有同?學(xué)發(fā)過?短信勸?我明年?不要再?帶高三?了，太?累?！?…這點?點滴滴?，都讓?我收獲?著作為?高三班?主任的?幸福感?。教?師最大?的成就?感、幸?福感來?源于學(xué)?生，我?體會著?、更收?獲著…?…高?三班主?任工作?計劃總?結(jié)（二?）一?、班級?管理中?，用制?度說話?。1?、實行?獎罰制?度，加?強紀(jì)律?約束。?對遲?到、曠?課的學(xué)?生，因?其不能?保證正?常的上?課秩序?，實行?罰款制?度，同?時對月?全勤，?學(xué)期全?勤同學(xué)?予以獎?勵。?2、保?證提供?一個安?靜舒適?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?由班?長到值?周班長?到普通?學(xué)生，?及時反?饋班級?紀(jì)律情?況，并?實行班?任跟自?習(xí)，保?證自習(xí)?課的正?常進行?。3?、保證?提供一?個清潔?整齊的?生活環(huán)?境。?由值周?班長，?帶領(lǐng)本?組值日?生，責(zé)?任到人?進行一?周值日?工作，?對不負(fù)?責(zé)認(rèn)得?值日生?，出現(xiàn)?嚴(yán)重扣?分值日?生，罰?重新值?日。?二、學(xué)?習(xí)生活?中，保?持昂揚?向上的?心態(tài)。?1、?密切關(guān)?注學(xué)生?思想動?向。?人有智?力高潮?低潮時?，情緒?也同樣?，所以?要密切?關(guān)注學(xué)?生思想?，對出?現(xiàn)消極?悲觀的?思想學(xué)?生及時?做工作?，始終?保持樂?觀進取?的心態(tài)?，對班?級整體?出現(xiàn)思?想波動?現(xiàn)象，?要及時?講教心?理咨詢?室老師?，做好?心理調(diào)?節(jié)器整?工作。?2、?引進競?爭機制?。針?對每一?次月考?成績，?總分名?次都通?過列大?榜了解?學(xué)生的?階段學(xué)?習(xí)情況?，同時?讓學(xué)生?確立下?次的目?標(biāo)，通?過實現(xiàn)?目標(biāo)，?完成目?標(biāo)情況?與未完?成情況?比較，?找差距?、找原?因、以?求得在?一次考?試中實?現(xiàn)突破?。三?、日常?生活中?，解決?學(xué)生實?際困難?。1?、到生?活有節(jié)?奏，有?規(guī)律。?督促?學(xué)生做?好計劃?，合理?安排學(xué)?習(xí)時間?，處理?好閑暇?時間，?并且形?成高三?補習(xí)班?生活規(guī)?律，跟?上節(jié)奏?，不要?過快，?也不要?過慢，?在一張?一弛中?調(diào)整狀?態(tài)，以?最佳的?身心投?入學(xué)習(xí)?生活。?2、?落實家?訪，了?解學(xué)生?生活實?際。?高三學(xué)?生全體?都是住?宿生，?班任要?到他們?住的地?方，真?實了解?他們生?活實際?，學(xué)習(xí)?環(huán)境好?壞，有?無生活?困難，?適時幫?他們解?除后顧?之憂，?全心投?入學(xué)習(xí)?生活。?一年?的時間?說短也?長，說?長也短?，讓我?們以持?久的恒?心和毅?力去做?好每一?件小事?，相信?我們付?出汗水?定能澆?灌出明?天成功?的花朵?。高?三班主?任工作?計劃總?結(jié)（三?）本?學(xué)期進?入高三?，工作?千頭萬?緒，緊?張繁忙?，面臨?高考的?挑戰(zhàn)，?我把工?作重點?放在如?何提高?全體學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?上。在?學(xué)習(xí)上?督促，?同時也?關(guān)注影?響學(xué)習(xí)?的因素?，建立?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍、培?養(yǎng)學(xué)生?頑強不?屈的奮?斗精神?。在這?個新的?.學(xué)期?里，我?繼續(xù)認(rèn)?真落實?并改進?和完善?了上年?度的班?級管理?工作細(xì)?則，堅?持緊跟?班，勤?下班，?總結(jié)一?個學(xué)期?來的工?作，我?認(rèn)為應(yīng)?該重點?抓了以?下幾個?方面的?工作。?一、?統(tǒng)一思?想，決?戰(zhàn)高三?1、?高二結(jié)?束時，?根據(jù)以?往的經(jīng)?驗，我?比較全?面地向?同學(xué)們?介紹了?高三階?段的具?體要求?，讓同?學(xué)們做?到心里?有數(shù)。?進入高?三后，?我結(jié)合?日常生?活和學(xué)?習(xí)的實?際，及?時與同?學(xué)們交?流。全?班同學(xué)?能夠明?確自己?的任務(wù)?和責(zé)任?，對困?難有了?較為充?分的思?想準(zhǔn)備?。一個?學(xué)期來?，全班?同學(xué)的?思想基?本穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)?和生活?秩序一?直比較?正常。?2、?加強對?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)：a?）學(xué)會?做人，?b）正?視自己?，c）?學(xué)會解?壓，d?）誠實?守信。?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時找學(xué)?生談話?，給需?要幫助?的學(xué)生?及時的?輔導(dǎo)與?關(guān)心，?盡量把?問題處?理好。?3、?尊重學(xué)?生。把?學(xué)生當(dāng)?作有思?想、有?意志、?有情感?的主動?發(fā)展的?個體。?管理的?前提是?尊重他?們的意?愿，尊?重他們?的人格?，把他?們當(dāng)作?實實在?在的“?人”，?而不是?馴服物?。學(xué)生?成為管?理活動?的主人?，要給?予他們?充分的?信任并?采取高?明的教?學(xué)策略?；讓學(xué)?生進行?自我管?理，是?“人本?”思想?的發(fā)展?多種自?我教育?形式，?大力倡?導(dǎo)學(xué)生?自我約?束和自?我管理?，幫助?他們在?心里筑?起第一?道防線?，以盡?量把問?題消滅?在萌芽?狀態(tài)。?二、?狠抓常?規(guī)，落?實規(guī)范?長期?以來，?似乎有?一條不?成文的?“行規(guī)?”：高?三主要?以教學(xué)?為主，?其他工?作應(yīng)付?一下就?可以了?。對此?我不敢?茍同。?一個集?體就像?是一支?部隊，?如果沒?有鐵的?紀(jì)律作?保證，?松松垮?垮，是?要打敗?仗的。?因此，?我對班?級建設(shè)?及管理?一直常?抓不懈?。進入?高三后?，我進?一步落?實了班?級各項?規(guī)章制?度，進?一步明?確了班?級干部?職責(zé)，?狠抓班?級常規(guī)?管理。?因此，?我班的?班風(fēng)一?直較好?，各項?常規(guī)考?評成績?在全校?名列前?列。?1、嚴(yán)?格考勤?制度，?培養(yǎng)學(xué)?生守時?惜時的?品質(zhì)。?2、?第一個?月的工?作重點?是，幫?助并督?促學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。?3、督?促學(xué)生?鍛煉身?體，支?持學(xué)生?到操場?上活動?，以放?松心情?，調(diào)節(jié)?狀態(tài)，?同時也?增強體?質(zhì)，更?好地適?應(yīng)高三?緊張的?學(xué)習(xí)生?活。?三、及?時跟蹤?，注意?疏導(dǎo)?高三階?段直接?面對高?考。讓?同學(xué)們?保持積?極樂觀?的心態(tài)?，從而?樹立戰(zhàn)?勝困難?的信心?是班主?任工作?的重中?之重。?針對高?三學(xué)生?的心理?特點，?我在日?常工作?中十分?注意做?好細(xì)致?的思想?工作。?每次大?考后，?召開主?題班會?，我都?會根據(jù)?不同學(xué)?生的特?點做深?入的思?想分析?和考試?質(zhì)量分?析工作?。對一?些重點?學(xué)生，?我會進?行及時?的心理?疏導(dǎo)，?以解除?這些同?學(xué)思想?上的疙?瘩。與?此同時?，我還?注意從?學(xué)法上?進行具?體指導(dǎo)?，幫助?這些同?學(xué)改進?復(fù)習(xí)方?法，提?高復(fù)習(xí)?備考的?效率。?一學(xué)期?來，我?班同學(xué)?在幾次?大考中?表現(xiàn)正?常，目?前復(fù)習(xí)?備考已?進入良?性循環(huán)?的軌道?。四?、用責(zé)?任心與?愛心，?營造家?的氛圍?班級?就是一?個大家?庭，班?主任就?是家長?。有一?首歌的?歌詞是?這么寫?的：“?因為我?們是一?家人，?相親相?愛的一?家人，?有緣才?能相聚?，有心?才會珍?惜，有?福就該?同享，?有難就?該同當(dāng)?，用相?知相守?換地久?天長。?”我說?，我既?然是家?長，你?們要學(xué)?會服從?。家長?永遠(yuǎn)是?愛孩子?的，這?種愛無?私無畏?，不容?置疑。?如果我?對你的?批評過?火了，?或者方?式不對?，那是?因為愛?之切，?顧不得?講求方?式。這?樣一來?，學(xué)生?就從心?里接受?了你，?即使你?對他批?評的再?狠，他?也意識?到老師?是為他?好。但?話又說?過來，?我們也?要盡量?做到良?藥不苦?口，忠?言不逆?耳。另?一方面?，兄弟?姐妹之?間要互?相幫助?，有點?小矛盾?，小摩?擦，也?要大度?一點，?互相體?諒。?行百里?半九十?。高三?學(xué)年剛?到一半?，下學(xué)?期的任?務(wù)還很?艱巨。?我決心?在現(xiàn)在?的基礎(chǔ)?上進一?步做好?各項工?作，力?爭取得?更好的?成績。?高三?班主任?工作計?劃總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任高?三（8?）班的?班主任?工作。?這是一?個比較?普通的?班級，?全班共?56人?，大多?數(shù)都是?文化基?礎(chǔ)較差?的學(xué)生?，面對?文化成?績相對?較低的?班，并?且懶散?人數(shù)比?較多一?些的班?級，我?想方設(shè)?法的做?好自己?的本職?工作，?現(xiàn)將本?期工作?總結(jié)如?下：?一、為?人師表?，率先?垂范。?班級?是學(xué)校?教育、?教學(xué)工?作最基?層的組?織單位?，而班?主任則?是這個?單位的?領(lǐng)導(dǎo)者?、組織?者和管?理者，?班主任?工作是?塑造學(xué)?生靈魂?的工作?，班主?任對創(chuàng)?設(shè)良好?的班集?體，全?面提高?學(xué)生素?質(zhì)，陶?冶學(xué)生?情操，?培養(yǎng)全?面發(fā)展?的人才?，具有?舉足輕?重的地?位和作?用。在?學(xué)校里?，班主?任接觸?學(xué)生的?時間最?長，開?展的教?育活動?最多，?對學(xué)生?的影響?最大，?在學(xué)生?面前自?己就是?一面鏡?子、一?本書。?因此，?規(guī)范學(xué)?生的行?為，首?先要規(guī)?范自己?的行為?；提高?學(xué)生的?素質(zhì)，?首先要?提高自?身的素?質(zhì)。在?教育工?作中，?真正做?到為人?師表，?率先垂?范：要?求學(xué)生?做到的?，我首?先帶頭?做到；?要求學(xué)?生講文?明禮貌?，我首?先做到?尊重每?一位學(xué)?生的人?格；教?育他們?熱愛勞?動，我?經(jīng)常和?學(xué)生一?塊兒打?掃教室?衛(wèi)生。?這樣，?自己的?一言一?行已經(jīng)?成了一?種無聲?的教育?。二?、熟悉?學(xué)生的?信息。?自擔(dān)?任班主?任以后?，我便?利用好?每一次?能利用?的機會?，快速?的熟悉?好班上?每一個?學(xué)生的?相關(guān)信?息，比?如：姓?名、愛?好、特?點、特?長等等?。通過?一個學(xué)?期的接?觸，我?對班上?的每一?個學(xué)生?都有了?基本的?了解，?并能順?利開展?一系列?的班團?活動。?三、?選好班?團干部?，加強?班風(fēng)建?設(shè)。?根據(jù)對?班上同?學(xué)的了?解，我?選出了?班團干?部，科?代表、?室長，?小組長?等，讓?他們協(xié)?助我和?科任教?師開展?好各種?活動，?維持好?班上的?紀(jì)律。?在他們?的幫助?下，我?的班主?任工作?開展得?很順利?。四?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視班會?，開好?班會。?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個?良好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。配?合學(xué)校?各項工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動，?如與父?母互通?書信共?話成長?、面對?高三、?我的大?學(xué)夢等?，讓學(xué)?生在活?動中明?事理、?長見識?。高三?的學(xué)生?已經(jīng)成?人，很?多道理?都明白?，但自?尊心也?很強，?直接的?批評換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會課對?學(xué)生進?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評說?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識，?提高學(xué)?生的思?想境界?。班主?任把及?時發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?二是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重學(xué)生?的個性?和因材?施教。?五、?加強班?級管理?，進一?步完善?班級管?理建設(shè)?。培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，明?確育人?的目的?：正直?，善良?，智慧?，健康?，努力?培養(yǎng)積?極奮進?的班集?體。我?們的班?級管理?工作從?三方面?實施：?一方面?，主要?加大了?對學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進?取心，?進一步?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進行自?我管理?；還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者。具?體來說?，重視?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?的自控?能力；?繼續(xù)執(zhí)?行全班?學(xué)生輪?流值日?制度，?培養(yǎng)自?育能力?；建立?一日常?規(guī)，培?養(yǎng)學(xué)生?自理能?力。在?這樣的?保證下?，我班?的高三?學(xué)生能?很好地?保證早?讀，午?休，自?習(xí)課的?紀(jì)律；?在升旗?儀式和?進出場?中表現(xiàn)?也不錯?，體現(xiàn)?出飽滿?的熱情?和向上?的精神?；教室?衛(wèi)生令?人滿意?。六?、多與?科任教?師交流?。為?了能具?有更好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?我經(jīng)常?與科任?教師交?流，有?針對性?的進行?下一個?階段的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)和輔?導(dǎo)，并?及時發(fā)?現(xiàn)問題?及時進?行處理?。每一?次考完?月考，?就及時?召開科?任教師?的會議?，總結(jié)?上一階?段的學(xué)?習(xí)情況?，分析?這次月?考的情?況，提?出下一?個階段?的工作?安排。?七、?開好主?題班會?。在?學(xué)校和?年級領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?我開好?每一節(jié)?班會課?，盡自?己的所?有能力?去教育?好每一?個學(xué)生?，使他?們不僅?僅能學(xué)?會課本?的知識?，也能?明白自?己的人?生價值?。并且?加強了?同學(xué)們?安全、?紀(jì)律、?衛(wèi)生等?等的教?育。?八、加?強家校?的聯(lián)系?。擔(dān)?任班主?任來我?一直堅?持與部?分家長?聯(lián)系。?實踐證?明，做?好與家?長的聯(lián)?系，不?僅能使?學(xué)生家?長及時?了解學(xué)?校的教?育教學(xué)?情況，?學(xué)生的?在校表?現(xiàn)，也?取得了?家長對?學(xué)校和?教師的?理解和?支持，?而且還?可以加?深教師?與家長?的感情?，能起?到協(xié)調(diào)?配合，?共同促?使學(xué)生?進步的?作用。?九、?我班獲?得的榮?譽。?本學(xué)期?通過全?班同學(xué)?的努力?，我班?在這個?學(xué)期的?每一個?月都獲?得了流?動紅旗?文明班?級稱號??？?的來說?，一個?學(xué)期以?來我在?班主任?工作上?，積極?的配合?學(xué)校做?好各項?工作，?并能勤?到位，?及時地?把握班?級的動?態(tài)。對?班級新?出現(xiàn)的?有利和?不利因?素能隨?時給予?以具體?的引導(dǎo)?和控制?。工作?中能積?極主動?承擔(dān)責(zé)?任，無?私奉獻?，加班?加點，?力爭把?班上的?每一件?工作做?好。雖?然在工?作上我?也存在?很多不?足的地?方，但?是我會?在今后?繼續(xù)努?力，不?斷加強?自身的?素質(zhì)修?養(yǎng)，業(yè)?務(wù)水平?，爭取?做一名?優(yōu)秀的?班主任?。以?上是本?人擔(dān)任?班主任?工作的?點滴體?會和總?結(jié)，如?有不對?之處請?各位同?仁批評?指正。?高三?班主任?工作計?劃總結(jié)?（五）?學(xué)期?末已經(jīng)?到來，?在全體?任課老?師支持?和全體?同學(xué)的?努力下?，本學(xué)?期的工?作已經(jīng)?基本上?順利完?成，班?級的紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?等方面?正朝著?良性的?方向發(fā)?展。為?了給高?三下學(xué)?期的工?作奠定?一個良?好的理?論基礎(chǔ)?，對今?后的工?作起到?提示作?用，更?好的完?成高考?工作目?標(biāo)，根?據(jù)在學(xué)?期初制?定的班?級工作?計劃和?工作目?標(biāo)，對?本學(xué)期?的計劃?和目標(biāo)?完成情?況總結(jié)?如下：?一、?班級管?理和思?想方面?：1?、開好?民主、?和諧的?班會，?自查、?自糾，?使之成?為全體?同學(xué)共?同發(fā)展?的橋梁?班會?是班主?任實施?教育指?導(dǎo)的主?要陣地?，通過?班會，?師生進?行思想?交流。?通過班?會，班?委實施?管理，?通過班?會，學(xué)?生進行?自我教?育。開?好班會?，是一?個班主?任履行?職責(zé)的?重要內(nèi)?容。首?先要準(zhǔn)?備好恰?當(dāng)?shù)陌?會主題?，一方?面，根?據(jù)原計?劃，一?方面，?根據(jù)當(dāng)?前狀況?，或根?據(jù)學(xué)校?的具體?安排。?其次是?充分調(diào)?動學(xué)生?和班委?，要求?學(xué)生、?班委做?好事前?準(zhǔn)備。?班會上?，堅持?做好每?周小評?，由班?長、紀(jì)?律委員?做點評?，表揚?先進，?批評錯?誤。班?主任就?班上的?情況作?及時的?點評。?實踐?證明，?開好班?會是抓?好常規(guī)?管理的?重要方?法，特?別是對?于高三?的復(fù)習(xí)?過程來?講，它?能促進?學(xué)生之?間的良?性競爭?和自我?管理。?二、?紀(jì)律方?面：?1、首?先帶動?班委，?抓好常?規(guī)管理?建立?一個紀(jì)?律嚴(yán)明?，秩序?井然的?班級，?是學(xué)生?刻苦學(xué)?習(xí)，提?高成績?的保障?，所以?抓好日?常管理?，仍然?是高三?班主任?的重要?工作，?根據(jù)本?班的實?際情況?，我主?要是落?實班委?責(zé)任，?由班干?具體實?施常規(guī)?管理工?作，我?適時地?提醒、?督促、?檢查。?平時注?意觀察?，定期?檢查，?使執(zhí)行?制度，?考勤登?記落實?到位；?及時聽?取班委?的工作?匯報，?對違紀(jì)?現(xiàn)象及?時批評?教育。?2、?態(tài)度決?定高度?，紀(jì)律?保證成?績進?入高三?以來，?在班級?的管理?上我一?直堅持?一個原?則：紀(jì)?律是取?得好成?績的保?障。因?此，我?堅持把?維持學(xué)?習(xí)，生?活的正?常秩序?作為班?級管理?工作的?中心。?始終?強調(diào)：?1、?按時到?教室上?課，上?自習(xí)，?不遲到?，不早?退等。?2、?自習(xí)紀(jì)?律自覺?復(fù)習(xí)，?不得隨?意調(diào)換?座位，?不做影?響他人?學(xué)習(xí)的?違紀(jì)行?為，從?而在確?保自習(xí)?課紀(jì)律?的前提?下，培?養(yǎng)學(xué)生?自覺學(xué)?習(xí)的好?習(xí)慣，?為學(xué)習(xí)?成績的?大面積?提高掃?清道路?。三?、班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?：作?為高三?班主任?，深感?自己的?任務(wù)重?，壓力?大，必?須要保?證建立?良好的?學(xué)習(xí)、?生活秩?序，營?造一種?奮發(fā)、?進取、?爭優(yōu)創(chuàng)?先的學(xué)?習(xí)氛圍?，以優(yōu)?良的班?級環(huán)境?為每一?個學(xué)生?提供一?個專心?學(xué)習(xí)的?環(huán)境，?以積極?向上的?集體精?神去帶?動每一?個學(xué)生?。調(diào)?動學(xué)習(xí)?積極性?，形成?刻苦學(xué)?習(xí)爭先?恐后的?學(xué)風(fēng)，?全面提?高全班?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?，是高?三班主?任的首?要任務(wù)?，這方?面，我?采取了?抓兩頭?，帶中?間的辦?法，以?個別談?話的形?式，做?尖子生?和差生?的指導(dǎo)?工作，?對尖子?生，要?求他們?明確目?標(biāo)，確?定方案?，突破?弱點，?保持優(yōu)?勢。同?時提出?具體措?施；對?差生，?以鼓勵?為主，?多談話?、多檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正，發(fā)?現(xiàn)進步?，充分?表揚；?形成了?優(yōu)秀學(xué)?生帶頭?，差生?不甘落?后，大?家爭先?恐、比?學(xué)趕超?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?總之?，這一?學(xué)期的?工作中?，既取?得了一?定成績?，同時?又有許?多值得?反思和?改進的?地方，?在今后?的工作?中，一?定要從?‘小’?字著手?，以‘?嚴(yán)’為?綱，把?工作落?到實處?，力爭?在今后?的班級?管理工?作中取?得更大?的進步?，在_?___?月份的?高考中?取得更?好的結(jié)?果。?高三班?主任工?作計劃?總結(jié)（?六）?隨著酷?暑的到?來，高?考的腳?步聲已?經(jīng)臨近?，本學(xué)?期的工?作也漸?漸進入?尾聲。?擔(dān)任園?藝20?班的班?主任工?作已經(jīng)?三年了?，面臨?高三年?級下學(xué)?期繁重?的備考?任務(wù)，?不僅教?學(xué)任務(wù)?重，而?且班主?任工作?是高中?階段最?累最重?的，既?要為每?個考生?準(zhǔn)備高?考檔案?，還要?做深入?細(xì)致的?思想工?作，關(guān)?心每一?個學(xué)生?的思想?狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情?況，以?確保3?5個學(xué)?生以健?康、穩(wěn)?定的心?理，積?極緊張?的學(xué)習(xí)?情緒做?好復(fù)習(xí)?備考。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個方?面做好?班主任?工作，?總結(jié)如?下：?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級良好?秩序?建立良?好的班?級秩序?，營造?積極向?上的氛?圍，是?保證高?三學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)的前?提，所?以我十?分重視?常規(guī)工?作，主?要從以?下幾點?做起：?（1?）做好?各項工?作的檢?查督促?，在管?理上要?嚴(yán)字當(dāng)?頭，依?靠規(guī)章?制度，?力求科?學(xué)化、?規(guī)范化?，程序?化，不?因為學(xué)?生學(xué)習(xí)?緊張而?放松對?遵守紀(jì)?律、做?好衛(wèi)生?等工作?的要求?。實踐?證明，?高三下?學(xué)期抓?好紀(jì)律?、衛(wèi)生?、兩操?工作，?不僅不?會影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、積極?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?（2?）深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅持?做好每?日下班?，力爭?做到知?道每個?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?處理，?使大事?化小，?小事化?了。?（3）?經(jīng)常表?揚好人?好事，?做好激?勵工作?，堅持?每隔一?段時間?，由班?長或班?主任做?班級情?況小評?，以表?揚為主?，對學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績進步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚，?樹立正?氣，激?勵學(xué)生?積極進?取。?（4）?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對班級?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。不過?，高三?年級的?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常重?，教師?要體貼?學(xué)生，?費時耗?精力的?事不要?布置給?學(xué)生。?要確保?學(xué)生集?中精力?學(xué)習(xí)。?二、?抓尖子?，督差?生，調(diào)?動學(xué)習(xí)?積極性?調(diào)動?學(xué)習(xí)班?積極性?，形成?刻苦學(xué)?習(xí)爭先?恐后的?學(xué)風(fēng)，?全面提?高全班?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?，是高?三班主?任的首?要任務(wù)?，這方?面，我?采取了?抓兩頭?，帶中?間的辦?法，以?個別談?話為主?要工作?形式，?做尖子?生和差?生的指?導(dǎo)工作?，對尖?子生，?要求他?們明確?目標(biāo)，?確定方?案，突?破弱點?，保持?優(yōu)勢。?同時提?出具體?措施；?對差生?，以鼓?勵為主?，多談?話、多?檢查，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正，?發(fā)現(xiàn)進?步，充?分表揚?；形成?了優(yōu)秀?學(xué)生帶?頭，差?生不甘?落后，?大家爭?先恐、?比學(xué)趕?超的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。同時?利用每?次模擬?考的成?績，進?行個案?分析，?幫助學(xué)?生建立?自信，?樹立信?心，發(fā)?現(xiàn)弱點?，分析?原因，?找到改?進辦法?，保證?各層次?的學(xué)生?都有強?勁的學(xué)?習(xí)勁頭?，使學(xué)?習(xí)成績?保持上?升趨勢?。另外?用“以?志激人?”的辦?法，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。?一個?無追求?和奮斗?目標(biāo)的?人，就?缺少前?進動力?機械，?更談不?上發(fā)展?，無論?是知識?獲取，?技能形?成，還?是素質(zhì)?提高，?都主要?來自學(xué)?習(xí)。能?夠提高?學(xué)習(xí)效?率，完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)的?途徑有?二：一?是延長?時間，?二是提?高效率?。運用?激勵措?施，通?過多途?徑幫助?學(xué)生樹?理想，?談追求?，增強?責(zé)任感?、使命?感和憂?患意識?。以培?養(yǎng)學(xué)生?的熱情?性、主?動性、?和進取?精神。?時時力?求將學(xué)?習(xí)情緒?調(diào)控到?最佳的?“亢奮?”狀態(tài)?，“水?擊石則?鳴，人?激志則?宏”實?踐證明?：高三?學(xué)生采?用激勵?、明志?能使學(xué)?生保持?持久的?學(xué)習(xí)的?動力。?三、?注意心?理輔導(dǎo)?，加強?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)本?學(xué)期，?如何使?學(xué)生保?持心理?健康，?情緒穩(wěn)?定，使?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?，是班?主任的?一個重?要研究?課題，?為此，?我抽時?間進行?這方面?的學(xué)習(xí)?，閱讀?了學(xué)習(xí)?心理、?學(xué)習(xí)方?法的資?料，對?學(xué)生進?行心理?方面和?學(xué)習(xí)方?法的輔?導(dǎo)：如?何保持?考試的?良好心?理；如?何樹立?自信心?；如何?進行考?前復(fù)習(xí)?；如何?進行查?缺補漏?；如何?從考試?中發(fā)現(xiàn)?知識缺?陷等等?。根據(jù)?不同學(xué)?生分別?進行不?同的指?導(dǎo)，收?到了一?定的效?果。?四、班?風(fēng)，學(xué)?風(fēng)方面?在兩?學(xué)年工?