第17頁(yè)共17頁(yè)高中班?主任工?作總結(jié)?參考范?文本?學(xué)期，?我擔(dān)任?高一·?四班的?班主任?工作，?在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指導(dǎo)?下、年?級(jí)教師?特別是?科任老?師及本?人的辛?勤努力?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，在?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?紀(jì)律及?各項(xiàng)工?作中都?取得了?較突出?的成績(jī)?，為了?將來(lái)能?更好地?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?班主任?工作總?結(jié)如下?：古?人云：?“親其?師，信?其道”?，作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，身?教重于?言教，?所以，?我首先?嚴(yán)格要?求自已?，提高?自已的?思想素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。一直?以“公?正、無(wú)?私、真?誠(chéng)、博?愛(ài)”作?為自已?的為師?準(zhǔn)則，?班級(jí)以?“友愛(ài)?、團(tuán)結(jié)?和班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃”?為名，?我公平?、公正?地對(duì)待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，關(guān)心?每一位?學(xué)生的?成長(zhǎng)和?進(jìn)步，?以自已?全部的?熱情和?精力投?入到我?熱愛(ài)的?班級(jí)管?理工作?中。用?“心”?帶班，?對(duì)學(xué)生?愛(ài)心、?信心、?耐心、?恒心、?精心、?細(xì)心、?狠心。?半年來(lái)?，由于?我的全?身心投?入，也?贏得了?學(xué)生對(duì)?我的信?任，這?是我做?好班級(jí)?管理工?作的基?礎(chǔ)。?1、培?養(yǎng)和建?立相互?信任、?相互尊?重、相?互友愛(ài)?的師生?關(guān)系?記得在?新生入?學(xué)的第?一天，?即__?__年?年__?__月?___?_日那?天，我?在班級(jí)?的黑板?上寫下?這樣一?句話：?在未來(lái)?的日子?里，我?將與你?們并肩?耕耘理?想，共?同收獲?希望;?你的成?功是我?們共同?的心愿?，也需?要我們?共同的?努力!?我將皆?盡所能?讓來(lái)到?高一四?班的每?一位學(xué)?生都有?所進(jìn)步?，有所?提高，?以實(shí)現(xiàn)?你們的?理想!?算是送?給我們?一年四?班學(xué)生?的見面?禮，可?沒(méi)想到?這短短?的一句?極普通?的的話?語(yǔ)立即?拉近了?我與原?本還不?熟悉的?學(xué)生之?間的關(guān)?系，也?使剛?cè)?高中的?孩子有?了將前?進(jìn)的動(dòng)?力和方?向，同?時(shí)為我?將來(lái)的?班級(jí)管?理工作?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、?深入全?面地了?解學(xué)生?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理，形?成優(yōu)秀?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?3、?個(gè)別談?心，這?很重要?，對(duì)于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界，?了解他?們的所?做所想?，這樣?能使教?育抓住?切入點(diǎn)?，教育?才能有?效果，?從本學(xué)?期來(lái)看?的確收?效很大?，在每?一次考?試之后?我都會(huì)?利用大?量的休?息時(shí)間?找學(xué)生?談話，?分析得?失，并?提出努?力和改?進(jìn)的地?方以及?下一次?考試的?目標(biāo)。?對(duì)于?有思想?的學(xué)生?或是違?紀(jì)的學(xué)?生，我?也經(jīng)常?和他們?促膝長(zhǎng)?談，進(jìn)?行有針?對(duì)性的?教育，?也達(dá)到?了教育?的目的?，本學(xué)?期，和?學(xué)生的?各類談?話共計(jì)?108?人次。?4、?爭(zhēng)取科?任老師?的配合?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?5、?開展好?各項(xiàng)活?動(dòng)，并?取了一?些成績(jī)?6、?存在的?不足和?今后努?力的方?向本?學(xué)期的?班主任?工作取?得的成?績(jī)，得?益于學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)信?任和幫?助，得?益于全?體任科?教師的?配合，?也得益?于全班?同學(xué)和?我的共?同努力?，但我?深知還?有許我?的不足?之處，?如對(duì)同?學(xué)的了?解還不?夠深入?，以至?出現(xiàn)了?學(xué)生打?仗等不?應(yīng)該發(fā)?生的突?發(fā)事件?，對(duì)學(xué)?生的關(guān)?心還不?夠等，?今后我?會(huì)吸取?教訓(xùn)，?改正工?作方法?，努力?做好班?主任工?作，以?我的愛(ài)?心、信?心、耐?心、恒?心、精?心、細(xì)?心、狠?心帶好?班級(jí)，?讓來(lái)到?我班的?第一名?學(xué)生都?進(jìn)步，?成才，?讓學(xué)校?放心，?讓家長(zhǎng)?滿意!?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?范文（?二）?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?又紅又?專的合?格人才?。為?了配合?學(xué)校團(tuán)?委和政?教處的?工作，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?。例如?，“跨?步進(jìn)入?新世紀(jì)?系列活?動(dòng)”、?“尋找?我身邊?的活雷?鋒”、?“青年?學(xué)生應(yīng)?該怎樣?以實(shí)際?行動(dòng)熱?愛(ài)祖國(guó)?”、“?青年學(xué)?生應(yīng)該?樹立遠(yuǎn)?大的理?想和報(bào)?復(fù)”等?。同?時(shí)，我?也經(jīng)常?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身心?教育，?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。我還?充分利?用課余?時(shí)間和?有關(guān)學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“赤?誠(chéng)、嚴(yán)?格、活?躍、奮?進(jìn)”的?班集體?。因?此，在?學(xué)生畢?業(yè)前夕?的思想?工作顯?得更加?復(fù)雜和?重要。?在這個(gè)?學(xué)期里?，一方?面，我?主要加?大了對(duì)?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過(guò)各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓他們?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動(dòng)?，在活?動(dòng)中把?教育和?娛樂(lè)融?入一體?。還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?空自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。?再一方?面，我?自己也?以身作?責(zé)，努?力做學(xué)?生的榜?樣，跟?班勤，?管理方?法得力?，班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃。?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。?本學(xué)期?的幾次?月考均?能超額?完成縣?局和學(xué)?校規(guī)定?的指標(biāo)?數(shù)，各?項(xiàng)管理?也都取?得了較?好的成?績(jī)。這?又進(jìn)一?步鼓舞?了士氣?，使班?級(jí)管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來(lái)?，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來(lái)歷?來(lái)是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又影響?班級(jí)整?體學(xué)校?教學(xué)管?理制度?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們處處?真誠(chéng)相?待，時(shí)?時(shí)耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?。及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂(lè)和?喜悅。?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動(dòng)我?都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一?起活動(dòng)?并適當(dāng)?予以技?術(shù)性的?指導(dǎo)，?這樣不?僅可以?防止意?外事故?的發(fā)生?，而且?也可以?加深與?學(xué)生感?情的交?流。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?較以前?有了較?大起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高。?這屆?學(xué)生的?高中生?涯還有?一個(gè)學(xué)?期，面?臨著畢?業(yè)及升?學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題?，下學(xué)?期擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜。?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更加輝?煌的成?績(jī)。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考范?文（三?）本?學(xué)期，?由我擔(dān)?任高一?（10?）班班?主任，?一學(xué)期?以來(lái)，?在學(xué)校?和年級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持下，?在各位?任課教?師的大?力幫助?下，我?班各項(xiàng)?工作開?展順利?，學(xué)習(xí)?和班級(jí)?管理方?面都取?得了長(zhǎng)?足的進(jìn)?步。現(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、全面?深入了?解學(xué)生?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理。?本學(xué)期?高一新?生入學(xué)?以來(lái)，?針對(duì)班?級(jí)內(nèi)同?學(xué)的特?點(diǎn)，我?利用各?種時(shí)間?，全面?深入的?了解學(xué)?生。通?過(guò)個(gè)別?談心，?通過(guò)班?委會(huì)從?側(cè)面了?解等方?式，對(duì)?學(xué)生的?性格、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、思?想動(dòng)態(tài)?進(jìn)行了?較為認(rèn)?真的了?解。通?過(guò)談心?以上工?作，使?10班?迅速形?成班級(jí)?凝聚力?，對(duì)于?以后的?工作開?展奠定?了良好?的基礎(chǔ)??？梢?說(shuō)，一?學(xué)期以?來(lái)，由?于能夠?及時(shí)與?學(xué)生溝?通交流?，班內(nèi)?未出現(xiàn)?較嚴(yán)重?的違紀(jì)?現(xiàn)象。?在班?級(jí)管理?方面，?開學(xué)伊?始，在?班內(nèi)提?出了“?精、細(xì)?、嚴(yán)”?三字方?針。對(duì)?于班內(nèi)?出現(xiàn)的?各種現(xiàn)?象，及?時(shí)進(jìn)行?了解，?及時(shí)開?展工作?。對(duì)于?課堂紀(jì)?律、自?習(xí)紀(jì)律?、住宿?等方面?，大力?選拔負(fù)?責(zé)任的?班委同?學(xué)，配?合班主?任的工?作。平?時(shí)工作?中，多?了解學(xué)?生的一?些變化?，以便?盡早發(fā)?現(xiàn)班內(nèi)?問(wèn)題，?防患于?未然。?對(duì)確有?違紀(jì)的?同學(xué)，?做到處?理不隔?日。對(duì)?心理上?有壓力?和學(xué)習(xí)?上有負(fù)?擔(dān)的同?學(xué)，及?時(shí)加以?引導(dǎo)和?思想溝?通，使?他們盡?快以良?好的精?神面貌?投入到?學(xué)習(xí)中?。一學(xué)?期以來(lái)?，班級(jí)?管理做?到了穩(wěn)?步提升?。二?、充分?利用班?會(huì)教育?，將班?會(huì)做成?學(xué)生德?育教育?和學(xué)習(xí)?教育的?主陣地?三、?爭(zhēng)取各?任課教?師的配?合，發(fā)?揮好紐?帶作用?。四?、在學(xué)?習(xí)上對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行方法?的指導(dǎo)?，督促?學(xué)生利?用好每?一個(gè)學(xué)?習(xí)時(shí)間?。五?、積極?參與學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?通過(guò)活?動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育?本學(xué)期?學(xué)校和?年級(jí)分?別舉行?了入學(xué)?軍訓(xùn)后?動(dòng)，拔?河比賽?，迎接?正能量?傳遞節(jié)?目排練?。借學(xué)?校組織?的各種?大型活?動(dòng)，組?織同學(xué)?們?nèi)珕T?積極參?與，為?活動(dòng)獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策?，起到?了凝聚?人心，?堅(jiān)持不?懈，拼?搏進(jìn)取?的教育?意義。?六、?加強(qiáng)與?學(xué)生家?長(zhǎng)的溝?通與交?流。?針對(duì)班?級(jí)同學(xué)?基礎(chǔ)比?較薄弱?的現(xiàn)狀?，我及?時(shí)與家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?針對(duì)住?校生同?學(xué)宿舍?扣分較?多的問(wèn)?題，召?開了住?校生座?談會(huì);?針對(duì)某?些男生?上課紀(jì)?律松散?，睡覺(jué)?的情況?，又召?開了部?分男生?座談會(huì)?。在平?時(shí)的工?作中，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，首?先向家?長(zhǎng)了解?情況。?在解決?問(wèn)題的?過(guò)程中?也及時(shí)?征求家?長(zhǎng)的意?見。讓?家長(zhǎng)體?會(huì)到作?為班主?任的真?誠(chéng)與良?苦用心?，讓家?長(zhǎng)對(duì)班?主任產(chǎn)?生信任?感。通?過(guò)與家?長(zhǎng)的交?流，我?班家長(zhǎng)?也對(duì)我?們的班?級(jí)管理?工作感?到滿意?。在_?___?月__?__日?學(xué)校組?織的家?長(zhǎng)會(huì)上?，除了?兩位同?學(xué)家長(zhǎng)?由于移?民的原?因外，?其余家?長(zhǎng)全部?參會(huì)。?這也肯?定了我?這一學(xué)?期的工?作。?七、利?用課余?時(shí)間進(jìn)?行理論?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自己?的工作?水平和?藝術(shù)。?班主?任工作?是一個(gè)?需要不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?創(chuàng)新的?藝術(shù)。?所以，?平時(shí)忙?碌的工?作之余?，我也?十分注?重理論?學(xué)習(xí)。?通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)，和?書籍，?不斷加?強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)中還?不斷的?將所學(xué)?到的知?識(shí)運(yùn)用?到平時(shí)?的工作?中，收?到了良?好的效?果回?顧一學(xué)?期以來(lái)?的工作?，作為?班主任?，我始?終嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真履行?好班主?任一日?常規(guī)，?努力做?好班級(jí)?各項(xiàng)工?作。雖?然本學(xué)?期是比?較辛苦?，但是?辛苦中?卻滿含?著收獲?與幸福?。當(dāng)然?，我還?有很多?不足之?處，比?如：對(duì)?于后進(jìn)?生的教?育不夠?耐心細(xì)?心，教?育過(guò)程?中常常?會(huì)出現(xiàn)?急躁、?發(fā)脾氣?等現(xiàn)象?。工作?中還不?能做到?一絲不?茍。這?些都是?我今后?應(yīng)該努?力改正?的。我?相信，?只要付?出，就?一定會(huì)?有收獲?。我也?會(huì)繼續(xù)?努力，?爭(zhēng)取早?日成為?一名真?正合格?的班主?任。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考范?文（四?）一?、高中?二年級(jí)?的學(xué)生?思想上?還不穩(wěn)?定，還?不夠成?熟，是?高中階?段最關(guān)?鍵的時(shí)?期，尤?其進(jìn)入?高二的?學(xué)習(xí)，?內(nèi)容難?度加大?，對(duì)于?象我班?的程度?較差、?層次不?齊、音?美體的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)難度?更大，?往往因?為學(xué)習(xí)?不能立?見成效?而慢慢?消沉。?為了讓?學(xué)生樹?立自信?心和學(xué)?習(xí)興趣?，我主?要做了?這些工?作：?1、利?用班會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行成?績(jī)分析?，正確?看待自?己所處?在的學(xué)?習(xí)上的?位置，?讓學(xué)生?保持良?好的心?態(tài)，同?時(shí)合國(guó)?家的形?勢(shì)讓學(xué)?生認(rèn)清?當(dāng)前自?己面臨?的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)?，讓他?們有一?個(gè)明確?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)和?切合自?已的理?想，給?學(xué)生學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力。?2、個(gè)?別談心?，做好?個(gè)別學(xué)?生的思?想工作?和后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，對(duì)于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界，?了解他?們所做?所想，?及時(shí)把?握他們?的心理?動(dòng)態(tài)，?學(xué)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)?和思想?都有一?個(gè)周期?，把握?好每一?個(gè)學(xué)生?周期，?及時(shí)做?好他們?的思想?工作，?這樣會(huì)?使教育?能抓住?切入點(diǎn)?，教育?才能有?效果，?使他們?及時(shí)的?投入到?學(xué)習(xí)之?中去。?3、?尋求與?家長(zhǎng)的?密切配?合，三?方溝通?，正確?的評(píng)價(jià)?學(xué)生的?成績(jī)和?存在的?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，?使學(xué)生?敞開心?扉，把?自己要?說(shuō)的說(shuō)?出來(lái)，?解開他?們的思?想包袱?，全身?心的投?入到學(xué)?習(xí)中來(lái)?。4?、我通?過(guò)感恩?教育提?高學(xué)生?對(duì)生活?和學(xué)習(xí)?的認(rèn)識(shí)?，讓每?一個(gè)人?學(xué)會(huì)感?動(dòng)，學(xué)?會(huì)感恩?，人是?感情的?動(dòng)物，?讓其心?動(dòng)方可?令其行?動(dòng)，我?推出了?搜集了?一系列?的名人?名事，?把他們?的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷、?創(chuàng)業(yè)經(jīng)?歷講訴?給他們?聽，古?人說(shuō)：?以人為?鏡可以?知得失?。二?、積極?配合科?任老師?的課堂?教學(xué)工?作，解?決好科?任老師?與學(xué)生?的關(guān)系?，并為?此做了?大量的?工作。?三、?加強(qiáng)寢?室的管?理工作?，本學(xué)?期到寢?室檢查?不下十?五次，?對(duì)存在?的衛(wèi)生?紀(jì)律方?面的問(wèn)?題能及?時(shí)解決?，女寢?要好一?些，男?寢還存?在問(wèn)題?，總的?來(lái)說(shuō)有?很大的?進(jìn)步。?四、?開展好?各項(xiàng)活?動(dòng)，本?學(xué)期運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?，積極?調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與?的積極?性，發(fā)?揮他們?的體育?特長(zhǎng)，?在運(yùn)動(dòng)?會(huì)上能?夠克服?困難，?盡最大?所能，?取得總?分第四?名的好?成績(jī)。?增強(qiáng)了?班級(jí)凝?聚力，?在學(xué)校?組織的?歌詠比?賽和普?通話演?講比賽?中，雖?然沒(méi)有?得到獎(jiǎng)?，但學(xué)?生自己?重視也?努力了?，但，?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情和求?知欲望??？?之，本?學(xué)期工?作成績(jī)?是肯定?的，要?不斷分?析和總?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?通過(guò)不?斷的學(xué)?習(xí)和提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平和?班主任?的工作?藝術(shù)，?為把班?主任的?工作做?得更好?而努力?。高?中班主?任工作?總結(jié)參?考范文?（五）?隨著?教育改?革的不?斷深入?，新型?的教育?價(jià)值觀?打破了?傳統(tǒng)的?教育時(shí)?空觀，?同時(shí)，?也改變?了傳統(tǒng)?的師生?關(guān)系，?一種平?等的、?對(duì)話的?、相互?作用的?新型關(guān)?系逐步?建立。?這種新?型關(guān)系?達(dá)到師?生間廣?泛的交?流和溝?通。使?雙方在?這種交?流和溝?通中獲?得人性?的自我?完善和?自我表?現(xiàn)。高?一（5?8）班?現(xiàn)有學(xué)?生51?人，男?生24?人，女?生27?人，住?校生3?4人，?擇校生?20人?。由于?是藝術(shù)?班，學(xué)?生基礎(chǔ)?差，紀(jì)?律觀念?淡薄，?自覺(jué)性?不夠，?懶惰問(wèn)?題較為?突出。?我除了?抓好常?規(guī)工作?之外，?還針對(duì)?存在問(wèn)?題進(jìn)行?了自我?摸索并?取得了?一定成?效。下?面，我?就班主?任工作?談幾點(diǎn)?看法：?一、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，組建?培養(yǎng)班?干部?1、考?勤員?2、學(xué)?習(xí)委員?3、?勞動(dòng)委?員4?、體育?委員?選好培?養(yǎng)班干?部使之?成為班?主任的?助手，?不但有?利于班?級(jí)管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?經(jīng)過(guò)一?年的努?力形成?了具有?我班特?色的管?理體系?：班?長(zhǎng)（副?班長(zhǎng)）?——科?代表—?—組長(zhǎng)?——組?員班?主任?值周班?長(zhǎng)——?記錄員?1、?文藝委?員2?、宣傳?委員?3、團(tuán)?員團(tuán)?支部書?記整?個(gè)管理?體系明?確了各?班委職?責(zé)，在?班主任?的指導(dǎo)?下使之?能夠各?負(fù)其則?，分工?合作。?由班長(zhǎng)?（負(fù)責(zé)?考勤）?，值周?班長(zhǎng)（?負(fù)責(zé)紀(jì)?律），?學(xué)習(xí)委?員（負(fù)?責(zé)作業(yè)?）和團(tuán)?支部書?記（負(fù)?責(zé)儀容?儀表）?，共同?負(fù)責(zé)管?理的制?度，每?周末開?一次例?行班委?會(huì)，收?集各種?班級(jí)內(nèi)?出現(xiàn)的?情況，?由班委?會(huì)成員?提出建?議和意?見并及?時(shí)反饋?給班主?任，能?夠?qū)Π?級(jí)出現(xiàn)?情況進(jìn)?行即使?的處理?。二?、明確?班級(jí)量?化考核?任務(wù)，?促班級(jí)?發(fā)展。?1、?針對(duì)紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、勞?動(dòng)、理?想提出?四個(gè)要?求“靜?、凈、?競(jìng)、進(jìn)?”要求?在自習(xí)?課上能?夠保證?有一個(gè)?安靜的?學(xué)習(xí)環(huán)?境;能?夠保持?教室內(nèi)?良好的?衛(wèi)生環(huán)?境;每?位同學(xué)?在學(xué)習(xí)?上相互?競(jìng)爭(zhēng)，?從而促?進(jìn)學(xué)習(xí)?穩(wěn)步發(fā)?展;?2、在?現(xiàn)有學(xué)?校管理?規(guī)定的?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?班級(jí)實(shí)?際情況?，由學(xué)?生共同?討論制?定出高?58班?班級(jí)管?理細(xì)則?。從出?勤、紀(jì)?律、衛(wèi)?生、作?業(yè)四個(gè)?方面提?出具體?要求。?在實(shí)施?過(guò)程中?，要求?通過(guò)學(xué)?生共同?努力在?學(xué)校每?周班級(jí)?量化考?核中成?績(jī)優(yōu)異?保持在?藝術(shù)班?中前兩?位，力?爭(zhēng)班風(fēng)?優(yōu)良班?級(jí)。在?本學(xué)年?中，這?一理念?在學(xué)生?中達(dá)成?了共識(shí)?，共計(jì)?獲得“?班風(fēng)優(yōu)?良班級(jí)?”榮譽(yù)?稱號(hào)四?次。?三、抓?學(xué)生思?想工作?。1?、開好?主題班?會(huì)。根?據(jù)藝術(shù)?班的特?點(diǎn)認(rèn)真?開好每?一次班?會(huì)，學(xué)?習(xí)《楚?雄師院?附中學(xué)?生手冊(cè)?》。為?了使學(xué)?生能夠?全面健?康的走?上社會(huì)?，適應(yīng)?社會(huì)發(fā)?展，組?織學(xué)生?從“如?何做人?”“如?何學(xué)習(xí)?”等方?面入手?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，推動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?3、?學(xué)生思?想工作?緊而有?序。作?為班主?任不僅?是班級(jí)?的管理?者，同?時(shí)也是?實(shí)施素?質(zhì)教育?的急先?鋒。在?實(shí)施素?質(zhì)教育?的今天?，我們?要更多?的對(duì)學(xué)?生投以?關(guān)懷，?能夠用?自己火?熱的心?去感動(dòng)?他們?。真誠(chéng)?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?僅在思?想上、?學(xué)習(xí)上?、生活?上等給?予關(guān)心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實(shí)際行?動(dòng)上，?平等對(duì)?待每一?位學(xué)生?，不論?是成績(jī)?好的還?是成績(jī)?差四?、存在?問(wèn)題?1、由?于入學(xué)?時(shí)的美?術(shù)生的?基礎(chǔ)較?差，學(xué)?生差參?不齊，?在原來(lái)?基礎(chǔ)差?情況有?了一些?進(jìn)步，?但和平?行班相?比，差?距仍然?很大，?以本學(xué)?期最后?一次月?考成績(jī)?為例：?藝術(shù)班?前10?名1人?;前5?0名1?0人，?后50?名25?人;平?均分：?2、?基礎(chǔ)差?是（5?8）班?的事實(shí)?，但更?重要的?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?，積極?性不足?，目標(biāo)?不明確?，有一?層同學(xué)?可以說(shuō)?是無(wú)心?向?qū)W，?還有一?些同學(xué)?是紀(jì)律?觀念淡?薄，經(jīng)?常違反?紀(jì)律。?3、?抽煙的?問(wèn)題仍?然存在?，出現(xiàn)?談戀愛(ài)?的行為?。4?、在習(xí)?慣養(yǎng)成?（學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣、禮?貌習(xí)慣?）方面?還須進(jìn)?一步加?強(qiáng)以及?紀(jì)律。?五、?今后的?努力方?向1?、有時(shí)?還摸不?透現(xiàn)在?的中學(xué)?的一些?想法，?所以在?處理一?些事情?上有些?粗燥，?因此，?在工作?中還需?再細(xì)致?、耐心?一些。?2、?注重學(xué)?習(xí)，更?新思想?，這樣?才能與?學(xué)生有?話可說(shuō)?，做起?工作來(lái)?才更順?利。?3、在?加強(qiáng)學(xué)?生的思?想工作?，預(yù)見?性方面?還需進(jìn)?一步提?高。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考范?文（六?）在?今年的?這個(gè)學(xué)?期里我?擔(dān)任高?三班主?任，高?三班主?任工作?是高中?階段最?累最重?的，因?為要做?好每一?個(gè)學(xué)生?的思想?工作，?重點(diǎn)把?握每一?個(gè)學(xué)生?的思想?和學(xué)習(xí)?情況。?過(guò)去的?一學(xué)期?里，在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?和年級(jí)?部的帶?領(lǐng)、任?課老師?的大力?支持和?配合下?，我班?的各項(xiàng)?工作開?展得很?順利，?緊張的?一個(gè)學(xué)?期過(guò)去?了，回?首過(guò)去?的工作?，機(jī)遇?跟挑戰(zhàn)?并存。?一學(xué)期?的辛苦?，有的?喜悅，?也有不?足與遺?憾，為?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，利于?今后工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、重?視常規(guī)?管理，?努力創(chuàng)?建班級(jí)?的學(xué)習(xí)?秩序?一定要?深刻理?解，創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?秩序，?是高三?學(xué)生學(xué)?習(xí)環(huán)境?優(yōu)越的?前提，?因此我?對(duì)于常?規(guī)工作?很是強(qiáng)?調(diào)，首?先，要?做好各?項(xiàng)工作?的檢查?督促，?在管理?上要從?嚴(yán)，依?靠規(guī)章?制度，?力求科?學(xué)化、?規(guī)范化?，程序?化，不?能夠因?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?緊張而?放松對(duì)?遵守紀(jì)?律、做?好衛(wèi)生?等工作?的要求?。實(shí)踐?證明，?高三下?學(xué)期抓?好紀(jì)律?、衛(wèi)生?、兩操?工作，?不僅不?會(huì)影響?高考復(fù)?習(xí)，而?且這種?一如既?往的要?求，會(huì)?使學(xué)生?感到嚴(yán)?肅緊張?、積極?向上的?氣氛，?防止產(chǎn)?生懈怠?情緒。?其次，?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每日?下班，?力爭(zhēng)做?到知道?每個(gè)學(xué)?生的狀?態(tài)，了?解每一?天的情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處?理。經(jīng)?常表?yè)P(yáng)?，做好?激勵(lì)工?作，堅(jiān)?持每周?由班主?任做班?級(jí)情況?小評(píng)，?以表?yè)P(yáng)?為主，?對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦?、成績(jī)?進(jìn)步、?遵守紀(jì)?律好，?勞動(dòng)好?，關(guān)心?班集體?，關(guān)心?幫助同?學(xué)等好?人好事?充分表?揚(yáng)，樹?立正氣?，激勵(lì)?學(xué)生積?極進(jìn)取?。抓好?班干部?，班級(jí)?個(gè)人值?日制，?使常規(guī)?管理有?人抓，?充分發(fā)?揮他們?的主觀?能動(dòng)性?，既減?輕了班?主任的?負(fù)擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?干部。?二、?利用各?種形式?的活動(dòng)?鼓舞士?氣，樹?立信心?三、?建立學(xué)?生成績(jī)?流動(dòng)檔?案為?準(zhǔn)確為?高三學(xué)?生把脈?，從高?三第一?次月考?開始建?立學(xué)生?考試成?績(jī)流動(dòng)?檔案。?流動(dòng)檔?案分兩?部分：?一是橫?向流動(dòng)?檔案：?即把班?級(jí)中優(yōu)?秀學(xué)生?的每次?考試成?績(jī)放在?一起，?然后把?全年級(jí)?前三十?名學(xué)生?的成績(jī)?放在本?班學(xué)生?成績(jī)前?面，橫?向找差?距，并?及時(shí)告?知任課?老師和?學(xué)生本?人;一?是縱向?流動(dòng)檔?案：即?每個(gè)學(xué)?生建立?一份檔?案，縱?向紀(jì)錄?學(xué)生每?一次的?成績(jī)，?每次考?試結(jié)束?后，比?較學(xué)生?的前后?幾次考?試成績(jī)?，分析?他們的?總體成?績(jī)進(jìn)退?、單科?成績(jī)進(jìn)?退、偏?科成績(jī)?進(jìn)退、?優(yōu)勢(shì)科?目成績(jī)?進(jìn)退，?并及時(shí)?告知任?課老師?和學(xué)生?本人。?出現(xiàn)大?的波動(dòng)?時(shí)及時(shí)?采取進(jìn)?行單獨(dú)?談話、?召開座?談會(huì)、?和任課?可老師?交流等?措施。?高中?班主任?工作總?結(jié)參考?范文（?七）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期就?過(guò)去了?，在領(lǐng)?導(dǎo)和各?任課教?師的幫?忙下，?順利的?完成了?各項(xiàng)工?作，取?得了一?些成績(jī)?，有得?有失，?現(xiàn)對(duì)下?半學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、班?級(jí)是學(xué)?校教育?、教學(xué)?工作最?基層的?組織單?位，而?班主任?則是這?個(gè)單位?的領(lǐng)導(dǎo)?者、組?織者和?管理者?，班主?任工作?是塑造?學(xué)生靈?魂的工?作，班?主任對(duì)?創(chuàng)設(shè)良?好的班?團(tuán)體，?全面提?高學(xué)生?素質(zhì)，?陶冶學(xué)?生情操?，培養(yǎng)?全面發(fā)?展的人?才，具?有舉足?輕重的?地位和?作用。?這個(gè)班?我高三?才接任?，首先?了解班?級(jí)情景?，基本?情景：?我班是?尖子班?，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃?厚，學(xué)?習(xí)成績(jī)?較好，?但有一?些同學(xué)?自我優(yōu)?越感太?強(qiáng)，驕?傲情緒?在不斷?滋長(zhǎng)，?且高二?因?yàn)榉?班，許?多同學(xué)?來(lái)自不?一樣的?班，造?成班團(tuán)?體缺少?凝集力?，一個(gè)?有凝聚?力的團(tuán)?體，無(wú)?論做什?么事情?都會(huì)很?出色。?進(jìn)入?一個(gè)新?的團(tuán)體?，學(xué)生?是獨(dú)立?的，不?經(jīng)過(guò)一?些活動(dòng)?，不經(jīng)?過(guò)彼此?的交流?，很難?使他們?成為一?個(gè)整體?。加強(qiáng)?團(tuán)體觀?念，在?班級(jí)活?動(dòng)中，?在和學(xué)?生談話?中，口?頭上經(jīng)?常掛的?就是我?們班或?我們校?該怎樣?要怎樣?，要樹?立一個(gè)?什么形?象。我?抓住這?些機(jī)會(huì)?針對(duì)這?樣的情?景，多?組織一?些團(tuán)體?活動(dòng)，?比如班?際球賽?晚會(huì)等?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的進(jìn)?取性，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?二、?關(guān)注學(xué)?生的心?理需求?對(duì)高一?學(xué)生亦?是尤為?重要。?班主任?更應(yīng)當(dāng)?成為學(xué)?生的心?理保健?醫(yī)生。?因?yàn)榘?主任本?身有著?得天獨(dú)?厚的有?利條件?，從交?往的距?離感來(lái)?說(shuō)要小?，也更?能獲得?學(xué)生的?心理共?鳴。高?一的學(xué)?業(yè)壓力?很大，?減壓的?問(wèn)題一?向是我?最關(guān)注?的，當(dāng)?然教育?需無(wú)痕?，有意?識(shí)但不?能很刻?意。必?須的課?余活動(dòng)?能起到?減壓的?作用，?所謂張?馳有道?的道理?即在于?此。一?方面，?經(jīng)過(guò)班?級(jí)的爭(zhēng)?鳴角粘?貼一些?減壓的?方法;?平時(shí)的?主題班?會(huì)注重?以各種?方式給?予同學(xué)?們一個(gè)?施展自?我才華?的空間?，更能?使得在?高三有?限的學(xué)?習(xí)時(shí)間?中加快?熟悉度?、增強(qiáng)?班級(jí)凝?聚力。?每一次?月考后?都要和?學(xué)生進(jìn)?行談話?，關(guān)心?和鼓勵(lì)?他們，?讓他們?有增強(qiáng)?自信心?。班?主任這?個(gè)工作?是一個(gè)?十分微?妙的工?作，其?中充滿?了艱辛?的汗水?，也充?滿了誘?惑。以?后的道?路還很?長(zhǎng)，走?進(jìn)__?__世?紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自我?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為完美?的明天?奉獻(xiàn)自?我的力?量。?高中班?主任工?作總結(jié)?參考范?文（八?）本?學(xué)期，?我繼續(xù)?擔(dān)任了?高二年?六班的?班主任?。高二?年是為?高考打?基礎(chǔ)的?重要階?段。回?首一學(xué)?期來(lái)的?班主任?工作，?我能夠?本著對(duì)?學(xué)生、?學(xué)校和?家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)的原?則，牢?記教會(huì)?學(xué)生做?人和學(xué)?習(xí)兩大?主題，?結(jié)合學(xué)?校和本?班的實(shí)?際情景?來(lái)開展?工作，?過(guò)程有?歡樂(lè)也?有辛酸?，結(jié)果?較為充?實(shí)有效??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?要點(diǎn)具?體總結(jié)?如下：?一、?抓好學(xué)?生的思?想教育?工作，?教會(huì)他?們?yōu)槿?處事的?道理?任何一?名學(xué)生?，我們?首先要?教給他?們的是?做人的?道理，?道理教?得好，?他們受?益的將?是一輩?子。因?而，我?充分利?用好每?周一次?的班會(huì)?課時(shí)間?，對(duì)于?一周來(lái)?班級(jí)存?在的問(wèn)?題進(jìn)行?分析，?指出學(xué)?生存在?的不足?之處，?就事論?事，講?明道理?，并提?出相應(yīng)?的要求?;利用?一切機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?為人處?事道理?的教育?。尤其?是加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別?后進(jìn)生?的思想?教育，?要求他?們學(xué)會(huì)?做人的?道理;?努力營(yíng)?造進(jìn)取?、健康?、向上?的和諧?班團(tuán)體?。二?、常規(guī)?工作取?