第11頁共11頁教研活?動總結?與反思?一學?期來,?我們踏?踏實實?抓好每?一個細?節(jié),勤?勤懇懇?做實每?一件事?情?？?體上看?,通過?全體教?師的共?同努力?,通過?扎實細?致的工?作,順?利完成?了本學?期教育?教學的?各項目?標任務??；?顧過去?的一學?期,現(xiàn)?總結如?下：?一、上?學期我?校成績?位居全?鄉(xiāng)第四?名，為?提高教?學成績?，尤其?是高年?級成績?，我校?給五六?年級各?增加一?名教師?，一人?教學數(shù)?學，兩?人教學?語文，?通過一?學年的?時間，?發(fā)現(xiàn)有?利有弊?。有利?的一方?面是：?教師有?更多的?精力教?學所教?科目，?備課和?批改作?業(yè)有了?充足的?時間;?弊端：?五六年?級的學?生有了?一定的?思想，?而所增?加的兩?名教師?在學生?中威信?不高，?管不住?學生，?課堂紀?律相對?差些，?學生不?完成作?業(yè)的情?況比較?嚴重，?因此，?兩個年?級的數(shù)?學成績?可能有?所下滑?。這也?給學校?敲了一?個警鐘?，在教?師任課?安排上?一定要?考慮周?全。?二、繼?續(xù)加強?規(guī)范教?學行為?，扎實?有效的?抓好教?學常規(guī)?管理工?作。?2、堅?決杜絕?了教師?無備課?便上課?及教師?備、教?不一致?的現(xiàn)象?。每天?上午第?一節(jié)課?，在無?特殊的?情況下?，校長?和教導?主任進?入課堂?，除第?一節(jié)課?外，學?校還采?取推門?課制度?，隨機?聽取教?師上課?情況，?并隨時?檢查當?堂備課?，查看?教師備?教是否?一致，?這樣，?基本杜?絕了教?師的備?課意識?。三?、教研?活動方?面：?1、雖?然堅持?了每周?的校級?教研活?動和鄉(xiāng)?級教研?活動，?但效果?不明顯?，教師?參與度?不高，?教師對?教研的?形式比?較反感?，下學?期爭取?集思廣?益，采?用一些?教師們?感興趣?、有實?效、有?使用價?值的教?研活動?，真正?起到教?研對教?學的促?進作用?。2?、整體?閱讀活?動繼續(xù)?堅持早?午自習?的閱讀?制度。?通過本?學期到?后鋪小?學、閘?板口小?學、實?驗小學?的參觀?學習，?發(fā)現(xiàn)我?們的早?自習閱?讀書目?單一，?并且不?適合晨?頌。因?此，本?暑假給?教師布?置了一?項作業(yè)?：搜集?適合本?年級的?美文、?古詩、?詩歌等?，全鄉(xiāng)?整理成?冊，作?為晨頌?教材，?這樣將?豐富學?生的閱?讀面，?提高學?生的閱?讀量，?開拓學?生的視?野，讓?學生逐?步感受?到我們?的語言?文學的?魅力，?培養(yǎng)學?生的語?文素養(yǎng)?，讓學?生愛上?語文課?，愛上?我們的?文學。?4、?為提高?教師的?綜合素?質，給?教師搭?建一個?展示自?己的平?臺，本?學期我?校教師?石元佳?、董會?龍參加?了鄉(xiāng)級?基本功?大賽，?雖然整?體成績?不高，?但對這?些年輕?教師的?各方面?起到了?一定的?鍛煉和?提高。?四、?學生發(fā)?展五?、教師?發(fā)展方?面2?、為提?高年輕?教師的?業(yè)務水?平及教?學能力?，本學?期我校?王雙雙?、王靜?、董會?龍老師?參加了?___?_年中?小學幼?兒園教?師全員?培訓活?動，臧?新改教?師參加?科學國?培培訓?。一?分耕耘?一分收?獲，十?分汗水?十分碩?果。雖?然我校?的各項?工作有?了一定?的成績?，但與?上級的?要求，?與兄弟?學校相?比，還?有一定?的差距?。在新?的學期?里，我?們會繼?續(xù)努力?，爭取?在下學?期有更?大的成?績與進?步!?教研活?動總結?與反思?（二）?（一?）發(fā)現(xiàn)?問題，?確立主?題眾?所周知?，作文?是學生?語文能?力的綜?合體現(xiàn)?，作文?教學也?是小學?語文教?學的難?點，對?于作文?教學方?式方法?的探索?，近年?來，不?斷涌現(xiàn)?出大量?的論點?著述與?成功教?學范例?。但在?實際工?作中，?作文教?學仍然?是我們?最棘手?的問題?。就本?年級學?生來說?，缺乏?寫作興?趣，作?文辭不?達意，?無法做?到具體?描述更?是班級?大部分?同學都?存在的?問題。?如何為?作文教?學找到?出路《?語文新?課程標?準》指?出，實?行課程?改革要?增強課?程的資?源意識?，教師?應該努?力挖掘?教材自?身的課?程資源?。課文?中隱含?的豐富?的人文?精神和?獨特的?情感魅?力，以?及優(yōu)美?生動的?語言、?靈活精?致的表?達、獨?具匠心?的布局?謀篇，?為每一?個閱讀?者提供?了習作?的范本?。教師?在閱讀?教學中?可以根?據(jù)學生?年級特?點讓學?生有目?的、有?計劃地?學習這?些方法?，在作?文教學?中對這?些方法?進行有?效的遷?移訓練?。鑒于?此，我?們年級?組教師?經過多?次商討?，在眾?多的教?研主題?中，選?擇了“?活用教?材資源?，挖掘?現(xiàn)有課?本中的?寫作技?巧，進?行有效?性作文?教學?指導”?這一教?研主題?。這既?吻合當?前提出?的“指?向表達?的閱讀?課”的?理念，?更是對?學習課?文寫作?方法的?遷移和?運用。?（二?）深入?思考，?形成方?案（?三）專?題學習?，交流?心得?（四）?教學嘗?試，切?磋探討?課堂?教學是?主題校?本教研?活動的?主陣地?，教學?研究必?須聚焦?課堂，?引導老?師關注?課堂，?才能切?實有效?地提高?教學能?力。因?此我們?組確定?由石會?榕老師?上研討?課，通?過以課?例為載?體落實?研究主?題。?為了提?供原汁?原味的?課堂展?現(xiàn)，解?決實際?問題，?___?_月8?日，石?老師自?己備課?，上課?，年級?組老師?集體聽?課，通?過課堂?觀察，?開展評?課，研?討，提?出了改?良策略?。__?__月?___?_日，?根據(jù)年?級組老?師的建?議，石?老師再?次調整?課堂教?學，第?二次在?組內上?課，這?次上課?有意識?地將集?體研究?的解決?問題的?策略運?用在了?課堂教?學中，?驗證、?鞏固和?深化了?主題教?研活動?取得的?成果。?___?_月_?___?日，學?校專家?組再次?深入石?老師的?課堂，?提出了?寶貴的?意見，?在此，?感謝他?們的辛?勤指導?，為我?們組的?主題教?研活動?提供了?有力支?撐。_?___?月__?__日?，石老?師代表?我們年?級組在?全校進?行了匯?報上課?。（?五）成?效及反?思誠?然，作?文教學?是一個?長期復?雜的教?學過程?，要提?高學生?的作文?能力不?是一朝?一夕的?事。雖?然本期?的教研?活動結?束了，?但是身?為一線?教師的?草根研?究永遠?不會停?止，我?們將繼?續(xù)行走?在主題?式教研?的道路?上，且?行且思?考!?教研活?動總結?與反思?（三）?語文?是有聲?的藝術?，不是?靜止的?字符。?“讀書?百遍，?其義自?見”“?讀書破?萬卷，?下筆如?有神”?“熟讀?唐詩三?百首，?不會作?詩也會?吟”這?就足可?以說明?讀書的?重要性??！墩Z?文課程?標準》?在課程?的基本?理念中?提出：?“全面?提高學?生的語?文素養(yǎng)??！比?何解讀?這個核?心理念?呢我認?為：一?是我們?要從知?識與能?力，過?程與方?法，情?感、態(tài)?度、價?值觀，?這三個?維度促?進學生?德、智?、體、?美的和?諧發(fā)展?;二是?我們要?面向全?體學生?，讓每?一位學?生的個?性發(fā)展?空間得?到充分?的張揚?。因此?，我們?在課堂?教學中?藥喚起?學生的?主體意?識，突?出學生?的主體?地位，?正確處?理“主?導”和?“主體?”的關?系，使?教師的?“導”?落在關?鍵上和?點子上?，成為?學生積?極參與?，主動?發(fā)展的?方向和?途徑，?全身心?地投身?到整個?學習活?動中去?，“大?兵團作?戰(zhàn)”，?人人動?腦、動?口、動?手，大?面積提?高學生?的語文?素養(yǎng)。?一、?激發(fā)學?習興趣?，誘導?學生主?動參與?。俗?話說;?“興趣?是最好?的教師??！币?是學好?語文的?先導。?學生的?興趣離?不開教?師精心?誘導和?激發(fā)。?因此，?教師要?把準學?生的心?理脈搏?，點燃?火花，?想方設?法增強?他們學?習的“?心理優(yōu)?勢”。?1、?再現(xiàn)情?境誘趣?。心?理學研?究說明?：新異?的刺激?物能引?起學生?的興奮?和興趣?。因此?，教師?要從教?材內容?出發(fā)，?考慮小?學生的?心理特?點，積?極創(chuàng)設?情境，?努力實?現(xiàn)教學?方式的?多變性?，做到?師生合?作，生?生合作?，形成?一個互?動互助?的勢態(tài)?，構建?一個民?主和諧?的教學?平臺，?提高學?生自主?參與的?興趣。?2、?感情朗?讀生趣?。感?情朗讀?時最高?檔次的?朗讀訓?練。那?介入角?色的朗?讀能使?學生身?臨其境?，如見?其人，?如聞其?聲，不?但陶冶?了學生?思想情?操，而?且使學?生生趣?添樂，?培養(yǎng)學?生的語?感。?二、優(yōu)?化課堂?教學方?法，引?導學生?全程參?與。?崔巒同?志說，?在過程?與方法?這一維?度目標?中，我?們看重?的不僅?是教學?的結果?，而且?更重要?的是學?生獲取?知識的?過程與?方法。?因此，?我們在?課堂教?學中要?創(chuàng)設學?生參與?學習的?空間和?時間，?讓學生?在自始?至終的?參與中?有所“?體驗”?，有所?“發(fā)表?”。引?導他們?總結學?習規(guī)律?，在學?會中悟?法，在?學會中?用法，?自己去?獵取知?識，不?斷豐富?語言的?積累，?培養(yǎng)情?感，發(fā)?展思維?，使他?們逐步?具有適?應實際?需要的?識字寫?字能力?、閱讀?能力、?寫作能?力、口?語交際?能力、?社會綜?合實踐?能力，?使他們?逐步形?成良好?的個性?和健全?的人格?。三?、精心?設計提?問和課?堂練習?，啟導?學生全?員參與?。課?堂提問?要注意?調動學?生的主?動性和?積極性?，激活?學生的?思維，?著眼于?全體學?生，多?為中下?生著想?。一般?要體現(xiàn)?下面的?特性：?（1?）目標?性——?提問要?圍繞這?一節(jié)課?的教學?目標進?行，努?力使提?問真正?成為達?標的階?梯;?（2）?層次性?——為?了照顧?中下生?，提問?要從教?學目標?所設計?的大問?題中分?解成若?干個小?問題，?使小問?題成為?大問題?的鋪墊?;（?3）漸?進性—?—提問?要體現(xiàn)?循序漸?進的原?則，使?學生可?思考可?接受，?圍繞目?標逐步?推進，?分步到?位;?（4）?靈活性?——教?師的提?問若中?下生接?受不了?，這要?以學生?的學出?發(fā)，及?時地、?靈活地?調整自?己的提?問，順?學而導?。課?堂練習?的設計?在體現(xiàn)?知識變?為能力?的基礎?上要面?向全體?學生，?兼顧好?中差，?啟導學?生全員?參與，?讓每一?個層次?學生在?原有基?礎上有?不同程?度的提?高。學?生的差?異是客?觀存在?的，中?下生越?多，差?異性就?越大。?作為一?個教師?，要承?認差異?，多想?辦法，?因材施?教，分?步到位?，喚起?中下生?的良知?，激發(fā)?他們的?內驅力?，就能?使他們?從厭學?——好?學——?勤學—?—優(yōu)學?，逐步?跟上隊?，獲得?大面積?提高，?全面提?高學生?的語文?素養(yǎng)。?教研?活動總?結與反?思（四?）一?、加強?校本培?訓，促?進教師?專業(yè)發(fā)?展1?、開學?初，語?文教研?組要求?語文教?師繼續(xù)?加強教?育理論?與實踐?經驗的?學習，?使新的?課程理?念深入?人心。?在教師?的自主?學習中?，每位?語文教?師的教?科研水?平都得?到了更?進一步?的提高?。2?、開展?好教研?活動，?利用教?研活動?的時間?組織切?實有效?的學習?討論活?動，用?先進的?教育理?念支撐?深化教?育改革?，改變?傳統(tǒng)的?教學模?式。教?師在學?習、交?流、實?踐的過?程中，?把新的?教學理?念滲透?到了教?學中，?教學注?重了以?培養(yǎng)學?生的合?作交流?意識和?實踐創(chuàng)?新能力?為主，?注重了?尊重學?生的需?要，培?養(yǎng)了學?生的自?學能力?。3?、加強?校本培?訓中的?骨干教?師引領?作用。?要求全?體語文?教師加?入到學?校課題?研究中?，結合?課題研?究的內?容，進?行相關?的理論?學習和?研究，?提高了?教師們?的課堂?教學策?略、教?學評價?的能力?，牢固?地樹立?了評價?要以學?生發(fā)展?為宗旨?的思想?。4?、重視?了多層?次、多?級別的?校本培?訓活動?。鼓勵?教師積?極外出?或在校?內聽課?或參加?培訓或?自主學?習。在?多次的?培訓中?，我校?語文教?師的各?方面能?力與水?平都得?到了提?高。?二、積?極開展?各種教?研活動?，提高?教師教?學能力?和教學?水平?1、認?真積極?地開展?校內聽?課活動?，促進?教師集?體教學?水平的?提高，?一直是?我校搞?好教研?工作的?傳統(tǒng)。?本學期?，這個?光榮的?傳統(tǒng)繼?續(xù)在我?校語文?教研組?懂得到?發(fā)揚小?學教研?活動總?結小學?教研活?動總結?。鼓勵?教師之?間相互?學習，?一起討?論，共?同參與?，發(fā)揮?著傳、?幫、帶?的作用?。每次?活動，?我們都?認真抓?好以下?環(huán)節(jié)：?組織聽?課，評?課、診?斷、總?結。其?中許葉?老師低?年級教?學課，?教研組?內同事?相互聽?課、研?討中，?大家集?思廣益?，發(fā)言?積極，?共同探?討了一?些日常?教學中?存在的?問題，?提出了?卓有成?效的見?解，為?各個層?次的教?師提供?了鍛煉?的舞臺?、搭建?了成長?的階梯?，也提?高了教?師的課?堂教學?水平。?交流中?，教師?的教育?科研能?力也得?到開發(fā)?，從多?方面對?一堂好?課有了?更全面?的認識?。2?、結合?學校各?階段工?作的進?展來開?展教研?活動，?促進教?師間的?相互交?流和合?作，達?到教學?相長的?目的。?在這些?活動的?開展中?，教師?互幫互?學，共?同進步?。這樣?的教研?研氛圍?，不僅?加深了?教師間?的相互?了解，?更促進?了教師?教學技?術上的?提高，?達到了?取長補?短、共?同發(fā)展?的目的?。本學?期我校?出了“?西橫校?報”三?期，每?月布置?“語文?大世界?”。?三、教?學常規(guī)?檢查常?抓不懈?，落實?到位?四、積?極開展?課題研?究教?學改革?和教學?科研是?提高教?學質量?的根本?出路，?我們語?文組在?學校、?教導處?的帶領?下，以?提高課?堂教學?質量為?目標，?不斷地?進行探?索、改?革、創(chuàng)?新。利?用教研?活動進?行學習?、交流?，取長?補短，?以不斷?提高課?堂教學?能力和?教研水?平，積?極參與?課題研?究，深?化課堂?教學改?革，積?極參與?課改實?驗。這?學期，?我校語?文教師?緊緊圍?繞學校?的一個?省級課?題實施?研究工?作。全?體老師?根據(jù)教?研組確?定的主?課題選?定子課?題作為?自己的?研究課?題。做?到人人?都有明?確的目?標，個?個都有?自己的?實驗操?作。以?此來加?大教科?研的力?度，做?好隨機?的監(jiān)測?、統(tǒng)計?等資料?的積累?工作，?集中力?量突破?主課題?。在研?究過程?中老師?向科研?要質量?，積極?撰寫教?科論文?。五?、教研?組工作?存在的?不足：?1、?有些教?研活動?開展的?不夠扎?實，走?過場，?在許多?具體工?作環(huán)節(jié)?上缺乏?創(chuàng)意，?活動效?率不高?，沒有?發(fā)揮出?教研活?動應有?的作用?。3?、學生?活動開?展少，?對學生?能力的?培養(yǎng)不?夠，對?學生的?課外閱?讀指導?還不夠?，在學?生活動?的組織?上依然?沒有跳?出應試?的窠臼?，對其?語文綜?合素養(yǎng)?的提高?關注不?夠。?六、下?一步工?作的四?點措施?：1?、教師?是教育?的關鍵?，我們?要從自?身找原?因，不?怨天尤?人，不?抱怨環(huán)?境，努?力加強?學習，?提高工?作的責?任心和?工作的?藝術性?，開展?教研組?之間更?進一步?地交流?溝通，?努力提?高我們?組老師?的專業(yè)?技術水?平。?2、嚴?格抓好?平日的?教學常?規(guī)工作?，從上?課、批?改作業(yè)?、能力?訓練入?手，嚴?格要求?學生，?牢記古?語“教?不嚴，?師之惰?”，以?此相互?勉勵。?3、?從學生?的角度?來講，?我們將?以樹立?學習的?自信心?，樹立?競爭的?學習風?氣為主?，注重?學習興?趣和學?習方法?的培養(yǎng)?，擴大?閱讀量?和作文?量，進?行有序?地專門?訓練，?提高他?們的綜?合水平?。4?、盡力?做好后?進生的?工作，?想各種?辦法，?常抓不?懈，努?力不讓?一個學?生掉隊?。教?研活動?總結與?反思（?五）?___?_秋季?學期算?是我最?忙碌的?一年，?剛剛被?聘為東?山片區(qū)?教研組?長的我?初生牛?犢不怕?虎。根?據(jù)市教?科所的?安排，?經片區(qū)?教研組?成員商?議，決?定我片?區(qū)品德?教研活?動于_?___?年__?__月?___?_日在?馬者哨?中心校?開展。?在教科?所王秋?人老師?的指導?及東山?三所中?心校領?導的大?力支持?和配合?下得以?如期舉?行?，F(xiàn)?將本次?教研活?動總結?如下：?一、?教學現(xiàn)?狀初探?為了?做好我?片區(qū)的?教研活?動，提?高我片?區(qū)品德?的教學?質量，?我上任?后對我?片區(qū)及?其他的?地方的?教學現(xiàn)?狀作了?不少的?了解。?通過了?解和聽?課學習?，我發(fā)?現(xiàn)，由?于很多?因素，?現(xiàn)在任?品德與?社會課?的老師?大部分?是兼任?教師，?他們對?品德與?社會課?程標準?不夠了?解，因?此不能?深刻把?握好教?材體系?，教學?目標不?明確，?學生興?趣不高?，教師?習慣于?照本宣?科，沒?有注意?去挖掘?適合于?學生實?際的教?學資源?，久而?久之，?致使教?學活動?低效，?教學質?量不高?，也難?以達到?良好的?人格塑?造作用?。二?、教研?活動情?況及效?果堅?持實事?求是的?科學工?作態(tài)度?，針對?以上不?良教學?現(xiàn)狀，?我們教?研組在?教科所?王秋人?老師的?建議下?，一致?決定本?學期要?邀請我?市的品?德與社?會（生?活）的?學科帶?頭人來?傳經送?寶，把?城市里?好的教?學技能?送到鄉(xiāng)?下，實?現(xiàn)資源?共享，?實施教?育的城?鄉(xiāng)統(tǒng)籌?發(fā)展，?帶動我?東山片?