第6頁共6頁教師終?工作總?結(jié)本?學(xué)期是?我初涉?教壇的?第一年?。從開?學(xué)懷著?無比激?動(dòng)興奮?的心情?，經(jīng)過?一學(xué)期?的洗禮?，讓我?深深感?到當(dāng)一?名教師?不簡(jiǎn)單?，當(dāng)一?名班主?任更是?不簡(jiǎn)單?。不僅?擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工?作，更?擔(dān)負(fù)著?管理全?班同學(xué)?的重?fù)?dān)?。班主?任是學(xué)?生班集?體的教?育者、?組織者?和領(lǐng)導(dǎo)?者，也?是學(xué)校?教育工?作、尤?其是學(xué)?校思想?品德教?育工作?的主力?軍，可?以說，?班主任?工作的?好壞直?接關(guān)系?到整個(gè)?學(xué)校的?發(fā)展。?回顧?這一學(xué)?期，本?人能夠?努力工?作，從?多方面?抓班級(jí)?管理工?作。有?辛勤的?耕耘，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、?德本?人熱愛?祖國，?___?_。全?面__?__教?育方針?，忠誠?___?_教育?事業(yè)。?關(guān)心國?家大事?。積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?政治活?動(dòng)，認(rèn)?真對(duì)待?每次的?政治學(xué)?習(xí)，并?且認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?團(tuán)結(jié)同?志，做?到愛校?如家，?愛生如?子。全?心全意?搞好教?學(xué)，管?教管導(dǎo)?，言傳?身教，?教書育?人。以?現(xiàn)代教?師道德?的核心?：“善?，公正?，責(zé)任?感”來?衡量自?己，約?束自己?,務(wù)求?能成為?一名符?合現(xiàn)代?要求的?新型老?師。教?學(xué)思想?端正，?工作態(tài)?度好。?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，積?極向老?教師請(qǐng)?教，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。?教師是?我從小?夢(mèng)寐以?求的崇?高職業(yè)?，我打?從心里?愛著它?，因?yàn)?我面對(duì)?的永遠(yuǎn)?是一幫?天真可?愛的小?孩，所?以我熱?愛我的?學(xué)生，?我深知?：愛是?現(xiàn)代教?育的第?一法則?。沒有?愛便沒?有現(xiàn)代?教育;?沒有愛?便沒有?真誠，?因此沒?有愛的?工作藝?術(shù)是"?騙人術(shù)?"。教?師的愛?應(yīng)該像?母親般?細(xì)膩,?像戰(zhàn)士?對(duì)祖國?一樣忠?誠。列?·尼·?托爾斯?泰認(rèn)為?："如?果教師?只有對(duì)?事業(yè)的?愛，那?么他是?一個(gè)好?教師，?如果教?師對(duì)學(xué)?生具有?父母一?樣的愛?，那么?，他要?比一個(gè)?讀過許?多書但?不熱愛?教育事?業(yè)又不?熱愛兒?童的教?師好。?教師把?對(duì)事業(yè)?的愛和?對(duì)學(xué)生?的愛融?為一體?，他就?是一個(gè)?完美的?教師。?"我并?以此為?自己的?座右銘?，時(shí)刻?提醒自?己，鞭?策自己??，F(xiàn)在?的我充?其量系?一個(gè)空?對(duì)事業(yè)?有愛，?但如何?把這種?愛落實(shí)?到實(shí)踐?中，這?就必須?通過自?己的多?觀察，?多思考?，多積?累去完?善自己?，提升?自己，?使自己?朝著一?個(gè)完美?的老師?去前進(jìn)?。二?、能?通過一?個(gè)學(xué)期?校各領(lǐng)?導(dǎo)、資?深的中?、老年?教師的?關(guān)心與?幫助下?，及自?己的摸?索，已?經(jīng)初步?掌握了?一年級(jí)?拼音教?學(xué)，識(shí)?字教學(xué)?與課文?教學(xué)的?基本教?學(xué)模式?。特別?由梁校?監(jiān)對(duì)我?拼音總?復(fù)習(xí)課?的教學(xué)?進(jìn)行了?精心的?評(píng)課后?，使我?對(duì)自己?的教學(xué)?工作有?了更透?徹的了?解。?第一，?自己的?組織調(diào)?控能力?不強(qiáng)，?學(xué)生的?課堂常?規(guī)沒形?成。?第二，?教學(xué)語?言不簡(jiǎn)?練，應(yīng)?多留給?孩子說?話的機(jī)?會(huì)。?第三，?教學(xué)五?環(huán)節(jié)的?思路不?清晰，?帶有隨?意性。?第四?，聲調(diào)?輕重緩?急掌握?得不好?，基本?上自己?還沒投?入到課?堂中去?，不能?很好地?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的真?正情感?參與到?課堂中?去。自?己提問?學(xué)生時(shí)?，腦子?里只有?自己教?案的下?個(gè)環(huán)節(jié)?，而忽?略了用?心去欣?賞課堂?的真正?主人—?學(xué)生的?回答，?也就是?學(xué)生在?課堂的?活動(dòng)只?是老師?為了教?而教的?媒介，?并不能?體現(xiàn)出?孩子真?正的課?堂主體?地位，?不能是?“以學(xué)?生為本?”了。?我想如?果不是?領(lǐng)導(dǎo)們?的關(guān)心?與耐心?的指導(dǎo)?，而是?讓我放?任自流?地去探?索，探?究自己?教學(xué)的?話，這?些不好?的教學(xué)?習(xí)慣就?會(huì)成為?我成長(zhǎng)?的絆腳?石，久?而久之?我必然?會(huì)成為?照本宣?科的、?不適合?新時(shí)期?的教書?匠。還?有陸主?任對(duì)我?們這幫?年輕老?師的成?長(zhǎng)更是?勞心勞?力，在?匯報(bào)課?時(shí)，她?不閑麻?煩地三?次帶我?一起研?究教材?教參，?三改教?案，特?別是怎?樣問才?能使小?孩“好?學(xué)”的?問題上?更是想?得很細(xì)?。最令?我感動(dòng)?的是：?那天一?早，她?放下挎?包就來?找我，?我以為?有什么?急事，?原來她?昨晚又?為我的?匯報(bào)課?作了思?量與調(diào)?整，一?早回來?就早餐?還沒來?得及吃?就先來?指導(dǎo)我?。能在?方圓這?樣一所?不僅具?有濃厚?教學(xué)氛?圍，而?且領(lǐng)導(dǎo)?與老師?之間，?老師與?老師之?間又是?如此和?諧的學(xué)?校工作?我真是?倍感自?豪，因?此自己?工作也?在不斷?地改善?，不斷?地進(jìn)步?。除?了有名?師對(duì)我?們的悉?心指導(dǎo)?外，學(xué)?校還為?我們的?成長(zhǎng)提?供了許?多提升?的機(jī)會(huì)?—聽優(yōu)?質(zhì)課就?是其中?之一。?在短短?的三個(gè)?月時(shí)間?，我們?就聽了?十多節(jié)?高質(zhì)量?的優(yōu)質(zhì)?課。每?節(jié)課都?使我獲?益良多?。使我?的教學(xué)?有了更?多的提?高與對(duì)?教學(xué)的?思考。?如在劉?淑琴主?任的拼?音教學(xué)?中，使?我深刻?地體會(huì)?到：新?課標(biāo)要?求讓孩?子愉快?學(xué)習(xí)所?創(chuàng)設(shè)的?有趣的?完整情?景，是?如何落?實(shí)到課?堂中去?的，讓?孩子真?的能樂?學(xué)，愛?學(xué)，在?劉主任?的課堂?中讓我?從眾多?的文本?的理論?中，走?到實(shí)際?操作，?讓孩子?真正能?得到生?命的提?升，同?時(shí)劉主?任扎實(shí)?的基本?功，靈?活的調(diào)?控能力?，多樣?的游戲?活動(dòng)形?式都使?我得到?許多收?獲;還?有謝主?任那堂?精彩的?英語活?動(dòng)課，?讓我這?位身在?課堂以?外的老?師，都?被她那?全身心?的課堂?投入所?感染，?連聽課?筆記都?沒暇寫?下來，?好像我?也成了?課堂中?的學(xué)生?一樣。?所以這?次讓我?最深地?體會(huì)是?：只要?老師全?身心地?投入到?教學(xué)中?，帶領(lǐng)?著孩子?“跳一?跳”就?摘到自?己所能?得到的?紅萍果?，必定?能使孩?子不僅?提起對(duì)?學(xué)科的?學(xué)習(xí)興?趣，更?讓孩子?得到更?多的知?識(shí)之果?。還有?許許多?多有經(jīng)?驗(yàn)的老?師為我?們創(chuàng)造?了提高?教教學(xué)?工作的?殿堂，?如數(shù)學(xué)?學(xué)科的?帶頭人?，陳孝?順老師?，刑琪?老師，?張少鴻?老師，?都為我?們展現(xiàn)?了數(shù)學(xué)?教學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)倪?輯思維?，及簡(jiǎn)?練沒有?多余語?句的教?學(xué)語言?，使我?得到了?許多教?學(xué)上，?思維碰?撞的火?花。如?，如何?精心設(shè)?計(jì)，逐?步落實(shí)?，讓孩?子積極?主動(dòng)地?參與到?課堂中?，使聽?、說、?讀、寫?、的訓(xùn)?練扎扎?實(shí)實(shí)地?落實(shí)到?孩子們?身上;?如何關(guān)?注每一?個(gè)孩子?，讓孩?子不斷?的得到?進(jìn)步，?使孩子?能真正?成為課?堂中的?主人;?還有如?何通過?語言文?字感染?學(xué)生，?提升學(xué)?生的語?文積累?;及師?生的關(guān)?系和諧?能真?正提高?課堂的?效率等?等，都?是我結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際情?況與在?優(yōu)質(zhì)課?中得到?的啟發(fā)?而產(chǎn)生?的一點(diǎn)?自己的?反思。?我堅(jiān)持?每次觀?摩課都?寫下自?己的點(diǎn)?滴感受?與自己?的反思?，使自?己能不?斷地細(xì)?細(xì)回味?，與學(xué)?習(xí)、積?累。?回顧自?己一個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)，?盡管自?己努力?不斷的?學(xué)習(xí)與?吸收、?積累經(jīng)?驗(yàn)，但?自己教?學(xué)上還?是存在?著許多?不足，?必須通?過各種?途徑去?提升自?己的教?師素質(zhì)??，F(xiàn)代?對(duì)教師?的要求?越來越?高，因?為自己?培養(yǎng)的?人，將?要面對(duì)?當(dāng)今如?此競(jìng)爭(zhēng)?激烈的?社會(huì)，?所以他?必須真?正具有?能力，?最最重?要的是?他要學(xué)?會(huì)不斷?學(xué)習(xí)，?不斷思?考。這?就要求?我們小?學(xué)老師?—孩子?一生起?跑線的?啟蒙者?，教會(huì)?他們個(gè)?人的良?好行為?習(xí)慣，?良好的?心里素?質(zhì)等等?。因此?身為老?師的我?要不斷?的博覽?群書，?增長(zhǎng)知?識(shí)，開?闊眼界?，積墊?深厚的?文化底?蘊(yùn)。多?看與教?學(xué)有關(guān)?的書籍?，并做?好筆記?與收集?。我深?信：天?道酬勤?，只要?努力，?全心全?意地為?孩子付?出，為?他們努?力，一?定能有?更多的?收獲。?三、?職在?職方面?就談?wù)?我的班?主任工?作，班?主任工?作是管?理人的?工作，?我所面?對(duì)的又?是朝氣?蓬勃，?有思想?，有感?情，自?我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的?一年級(jí)?學(xué)生，?所以一?個(gè)學(xué)期?下來給?我最最?強(qiáng)烈的?體會(huì)是?：班主?任工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個(gè)性發(fā)?展;要?有強(qiáng)烈?的前瞻?性;工?作更要?細(xì)致的?落實(shí)到?位，只?有這樣?才能使?學(xué)生在?班上健?康全面?發(fā)展。?作為一?年級(jí)班?主任，?需要無?限的愛?心、耐?心更要?有如針?般細(xì)的?心才能?創(chuàng)造出?讓孩子?茁壯成?長(zhǎng)的良?好教育?環(huán)境，?于是我?針對(duì)我?們班活?潑好動(dòng)?的特點(diǎn)?，做了?如下的?工作：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。一?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用晨會(huì)?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時(shí)?刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?2、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個(gè)性才?能百花?爭(zhēng)艷。?集體活?動(dòng)，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽(yù)感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?如廣播?操比賽?、體育?花會(huì)比?賽，六?星評(píng)比?等。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時(shí)?間到校?，放學(xué)?了就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。通?過黑板?報(bào)展示?學(xué)生各?方面的?才能，?發(fā)展個(gè)?性。逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。3?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時(shí)候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時(shí)?性、主?動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長(zhǎng)?的理解?和配合?，使每?一個(gè)孩?子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健?康地成?長(zhǎng)。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。我?的班主?任工作?由于經(jīng)?驗(yàn)的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足。?如,1?、預(yù)見?性不強(qiáng)??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及?時(shí)的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。我?想，盡?管我們?是沒有?做班主?任工作?的經(jīng)驗(yàn)?，但如?果用心?去當(dāng)，?按照宋?校教我?們的“?三勤”?，就是?“眼勤?”，“?腳勤”?，“腦?親”的?工作能?落實(shí)堅(jiān)?持下來?，就不?會(huì)發(fā)生?如“門?牙事件?”的不?愉快事?情，這?是由于?自己對(duì)?小孩沒?有進(jìn)行?透徹的?了解所?致，如?果對(duì)孩?子熟悉?的話，?知道他?與其他?小朋友?的關(guān)系?不是太?友好，?要不周?圍的孩?子必定?會(huì)搶著?來告訴?老師，?而自己?如果善?于關(guān)注?到每個(gè)?孩子，?發(fā)現(xiàn)他?在課堂?上與平?時(shí)不同?，馬上?關(guān)