第4頁共4頁語文期?中考試?總結(jié)范?文?期中考?試已經(jīng)?過去了?，各科?的成績?也已經(jīng)?公布了?。對于?語文成?績我并?不是滿?意。?期中考?試已結(jié)?束，這?次的期?中考試?語文考?試成績?很不理?想，沒?有發(fā)揮?出正常?水平。?在這次?語文考?試中，?我發(fā)現(xiàn)?了我身?上的不?足點。?基礎(chǔ)?部分沒?有失分?太多，?在課外?文言文?這一部?分中，?翻譯句?子時沒?有翻譯?出關(guān)鍵?字“惡?”的意?思，因?為當(dāng)時?沒有想?起有關(guān)?“惡”?的字詞?解釋，?所以扣?了一分?。這說?明我對?文言文?的解釋?掌握不?夠充分?，所以?今后要?多多積?累文言?文字詞?積累。?并且，?在文言?文方面?，我對?概括中?心思想?這一版?塊還沒?有完全?掌握，?常常說?不到點?子上去?。所以?，我以?后要多?做一些?文言文?閱讀，?多增強(qiáng)?對文言?文的理?解能力??？?分最多?的是課?內(nèi)現(xiàn)代?文閱讀?。這次?考的是?《最后?一課》?，我認(rèn)?為這一?課考的?可能性?不大，?所以沒?有將復(fù)?習(xí)的重?點放在?上面。?結(jié)果卻?大意失?荊州，?錯了許?多原本?會的題?目。這?次課內(nèi)?閱讀理?老師在?課堂上?指出，?我們班?上不會?有一個?人在做?這種課?內(nèi)現(xiàn)代?文閱讀?時，將?文章讀?上兩三?遍，將?這篇文?章當(dāng)作?課外現(xiàn)?代文來?做。我?正是老?師所說?的那種?類型。?做課內(nèi)?閱讀老?師都講?過了，?都以為?掌握了?所有的?內(nèi)容，?在做題?時想當(dāng)?然地往?上填答?案。所?以才會?導(dǎo)致做?題時回?答不全?面，回?答不深?入，被?扣了許?多分。?所以以?后做題?時要把?文章多?讀上幾?遍，課?內(nèi)課外?一個樣?，不能?心存僥?幸心理?，仔細(xì)?地理解?題意，?從文中?找到答?案。?課外閱?讀相對?來說要?好一點?，但對?議論文?這種文?體的了?解還有?所欠缺?，所以?在找議?論文的?中心論?點時沒?有把握?關(guān)鍵語?句，找?錯了中?心論點?。再有?就是在?分析文?章語句?作用時?，沒有?了解深?徹，少?回答出?了一點?。以后?要多加?強(qiáng)對議?論文的?訓(xùn)練。?作文?因為平?時積累?的素材?較少，?再加上?對題目?的理解?不夠，?在我個?人認(rèn)為?稍微出?現(xiàn)了跑?題的現(xiàn)?象，所?以以后?要多積?累作文?素材，?靈活運(yùn)?用，爭?取取得?高分。?這次?考試最?大的缺?點就在?于粗心?、審題?不仔細(xì)?。相信?我能改?掉這些?缺點，?認(rèn)認(rèn)真?真、踏?踏實實?的去做?題，這?樣，才?能夠更?上一層?樓。?這次考?試的不?足將化?為我前?進(jìn)的動?力，再?接再厲?，希望?下次能?取得好?成績。?我相?信“天?生我材?必有用?，千金?散盡還?復(fù)來”?，我確?信“書?山有路?勤為徑?，學(xué)海?無涯苦?做舟”?，我堅?信“寶?劍鋒從?磨礪出?，梅花?香自苦?寒來”?為了達(dá)?到成功?的彼岸?，我一?定會好?好努力?的。?語文期?中考試?總結(jié)范?文（二?）_?___?年__?__月?___?_日至?___?_日，?我校舉?行了期?中考試??？?試結(jié)果?出來了?。我的?學(xué)生考?得更糟?糕了，?除了保?持了_?___?位同學(xué)?的優(yōu)秀?，竟然?有__?__人?沒有及?格。心?里覺得?一絲悲?涼：作?為學(xué)習(xí)?國語的?學(xué)生，?竟然會?考出這?樣差的?成績？?到底是?怎么了?？我?認(rèn)真地?反思自?己的教?學(xué)：究?竟是哪?個環(huán)節(jié)?出錯了?？我?努力上?好每一?堂語文?課，我?認(rèn)真地?批改學(xué)?生的作?業(yè)，甚?至我會?每天批?閱學(xué)生?的日記?。我還?堅持讓?班上書?寫不好?的學(xué)生?每天寫?一版小?字交給?我過關(guān)?。不?過，我?卻沒有?讓學(xué)生?抄寫書?下注釋?和課后?詞語，?也沒有?讓學(xué)生?逐個到?我這里?背書過?關(guān)。難?道這就?是我犯?的錯？?我原?來一直?強(qiáng)調(diào)的?就是學(xué)?生自覺?背好要?求背誦?的課文?，一直?強(qiáng)調(diào)他?們能夠?主動記?好書下?注釋和?課后詞?語。但?是，從?學(xué)生試?卷可以?看出，?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識掌握?得很不?好。這?就說明?了他們?并沒有?把我的?話放在?心上。?難道?是我的?學(xué)生進(jìn)?入初二?越來越?厭學(xué)了?？是他?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?太差？?但是?，他們?的歷史?成績卻?比初一?有了進(jìn)?步！?我清楚?這位歷?史老師?比原來?的歷史?老師更?嚴(yán)格，?她總是?抓班上?的學(xué)生?背歷史?知識。?學(xué)生也?怕了她?，自然?就把的?學(xué)習(xí)時?間放在?歷史這?門課程?上了。?可是?，對于?惰性比?較強(qiáng)的?他們來?說，假?如他們?只想花?一個小?時的時?間來搞?學(xué)習(xí)，?就不會?愿意花?兩個小?時。所?以，在?一個小?時內(nèi)，?他們要?應(yīng)付歷?史老師?的檢查?，的時?間留給?了學(xué)習(xí)?歷史。?很自然?的，就?忽略了?語文的?學(xué)習(xí)了?。因為?，他們?認(rèn)為我?反正不?會懲罰?他們！?我明?白了：?為什么?沒有懲?罰的教?育是不?完整的?教育，?因為學(xué)?生不可?避免的?惰性思?想。?于是，?我要求?學(xué)生改?掉自己?的惰性?，要求?他們在?本來只?花一個?小時搞?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上?，再花?一個小?時的時?間來搞?好學(xué)習(xí)?，這樣?就不會?出現(xiàn)因?重視一?門課程?而導(dǎo)致?忽視其?它課程?的情況?。為了?讓他們?重視我?說的話?，我也?宣布了?自己的?懲罰措?施，即?分層次?完成作?業(yè)：每?一篇課?文的預(yù)?習(xí)任務(wù)?，關(guān)于?書下注?釋和課?后詞語?，沒有?及格的?把它們?抄寫5?遍，及?格的抄?寫2遍?，優(yōu)秀?的抄寫?1遍。?不過，?這個是?否及格?的劃分?是彈性?的，以?每一