幼兒園主題墻飾

的設(shè)計(jì)與制作幼兒園墻飾設(shè)計(jì)概念：

幼兒園墻飾設(shè)計(jì)：是一種手法多樣的綜合性壁面裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)，是集教育性、藝術(shù)性為一體的墻面環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)。它涵蓋了繪畫、雕塑、壁式、民間工藝、設(shè)計(jì)構(gòu)成、抽象藝術(shù)等多種表現(xiàn)形式。第二章主要內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園墻飾的分類與設(shè)計(jì)要點(diǎn)第二節(jié)幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的基本要素第三節(jié)幼兒園裝飾壁畫的制作方法一、幼兒園墻飾的分類

按照設(shè)計(jì)性質(zhì)的不同，幼兒園墻飾可分為以下三大類：（一）常規(guī)墻飾（二）主題墻飾（三）互動(dòng)墻飾幼兒園功能性墻飾國(guó)外幼兒園常規(guī)墻設(shè)計(jì)（一）常規(guī)墻飾常規(guī)墻飾主要是針對(duì)幼兒園各區(qū)域場(chǎng)所做的墻飾，主要包括各類宣傳板（欄）活動(dòng)區(qū)墻飾、家園聯(lián)系欄、作品欄、生活區(qū)墻飾、園內(nèi)環(huán)境墻飾等。一般情況下，常規(guī)墻飾使用的時(shí)間較長(zhǎng)，裝飾性要求較高。（二）主題墻飾主題墻飾：是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重頭戲，主要是在幼兒園各班級(jí)教室中，以各學(xué)期相關(guān)教育內(nèi)容為主題的各類墻飾設(shè)計(jì)。要求：主題墻飾的主題要突出，與教育內(nèi)容相統(tǒng)一，與教室整體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)因各時(shí)期教學(xué)目標(biāo)的改變而更換頻繁。照片墻語(yǔ)言領(lǐng)域——繪本墻藝術(shù)領(lǐng)域

手工主題顯而易見，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，孩子的想象力是最寶貴的，讓孩子自己參與布置教室，他們會(huì)更有成就感，更熱情。歷史文化博大精深，幼兒很難接觸到中國(guó)特有的文化，因此可以設(shè)置中國(guó)風(fēng)主題環(huán)創(chuàng)，讓孩子自己動(dòng)手制作古典手工藝制品，在這種環(huán)境下能更好的接受中國(guó)文化，讓孩子對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。中國(guó)風(fēng)主題海洋主題幼兒對(duì)于海洋著天生的好奇心，海洋主題的環(huán)創(chuàng)很容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海洋生物、海洋環(huán)境的興趣?？茖W(xué)領(lǐng)域（三）互動(dòng)墻飾互動(dòng)墻飾：是讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過(guò)程，師生互動(dòng)共同完成的一種墻飾制作形式?；?dòng)墻飾中的區(qū)角設(shè)計(jì)規(guī)劃是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的另一個(gè)重點(diǎn)。要求：互動(dòng)墻飾不再局限于墻飾的美化設(shè)計(jì)，而是側(cè)重于師生相互游戲的隨機(jī)設(shè)計(jì)，以及引導(dǎo)幼兒參與展示的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。健康領(lǐng)域觸摸墻——感官發(fā)育在幼兒成長(zhǎng)中扮演著重要角色，觸摸墻是發(fā)展感官觸覺(jué)的非常實(shí)用的設(shè)置。攀爬墻——攀爬可以鍛煉幼兒上肢力量的有效手段和身體協(xié)調(diào)能力。穿越封鎖線——這個(gè)互動(dòng)墻是兩面墻之間拉繩組成的“封鎖線”，可以鍛煉孩子的鉆爬能力、大肢體協(xié)調(diào)能力和身體柔軟度。小小解放軍——這個(gè)游戲通過(guò)從墻壁或者窗戶欄桿拉繩的方式，鍛煉孩子們的勇氣、毅力、上肢力量。習(xí)慣養(yǎng)成互動(dòng)墻——可以練習(xí)系扣子、系鞋帶、戴帽子等生活行為的互動(dòng)墻。社會(huì)領(lǐng)域墻面賽道——孩子們“手動(dòng)玩小汽車”，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志、交通規(guī)則、文明禮讓等知識(shí)的區(qū)域?？茖W(xué)領(lǐng)域關(guān)于“力”的互動(dòng)墻(滾珠墻)——觀察物體受重力影響而下降的過(guò)程，受到阻礙之后的變化，真的是連大人也百玩不厭的一件事。藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)墻_鍋碗瓢盆、瓶蓋、管子、竹筒、廢舊的揚(yáng)琴全都可以布置在墻上，孩子們敲敲打打，留下記憶中快樂(lè)的回響。涂鴉墻——白板、黑板、玻璃、瓷磚……全都可以作為涂鴉墻的材料，涂涂畫畫，留下童年的印記。二、幼兒園墻飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（一）墻飾設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的心理特點(diǎn)幼兒為主體，從幼兒的興趣、愛(ài)好出發(fā)，針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與接受能力，在造型與色彩上順應(yīng)幼兒對(duì)事物認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律。運(yùn)用夸張、比喻、象征、抽象等手法，突出重點(diǎn)，符合各年齡班的特點(diǎn)。深受幼兒喜愛(ài)的恐龍世界國(guó)外某幼兒園圖書室的門飾設(shè)計(jì)（二）構(gòu)思新穎，立意要獨(dú)特既要表現(xiàn)具體事物，又能讓人印象深刻。在布局時(shí)要雅致清新，充滿童趣。色彩：巧用色彩、肌理等對(duì)比手法加強(qiáng)視覺(jué)效果。造型：添加、歸納、排列、夸張、變形等裝飾手法，提煉簡(jiǎn)化造型。構(gòu)圖：構(gòu)圖上盡可能大方簡(jiǎn)潔，注重畫面結(jié)構(gòu)、明暗、點(diǎn)線的穿插組合。步驟：草圖→制作構(gòu)思新穎有創(chuàng)意（三）注重畫面構(gòu)圖、情節(jié)的對(duì)比利用形式上的對(duì)比表現(xiàn)內(nèi)容上的對(duì)比，也是繪畫中常用的技巧手段。墻飾設(shè)計(jì)的韻律感和節(jié)奏美可以從對(duì)比與協(xié)調(diào)中產(chǎn)生。（四）應(yīng)用多樣的裝飾手法與材料墻飾設(shè)計(jì)還要善于利用各種材料，采取多種形式進(jìn)行構(gòu)圖，色彩明快、造型夸張的形象是幼兒最易接受和喜愛(ài)的視覺(jué)符號(hào)，同時(shí)也是最易激起幼兒模仿欲，調(diào)動(dòng)其感官感受并留下深刻印象的藝術(shù)形式。但要注意的是，變形的幅度、夸張的程度要恰到好處，在物象基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上強(qiáng)化特征的變形才是具有美感、便于識(shí)別的裝飾造型，切不可隨心所欲地忽略其特點(diǎn)，失去造型本身的可視性。（五）力求與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)幼兒園墻飾是幼兒園整體環(huán)境的一部分，構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)需要在立意、構(gòu)圖上明確整體環(huán)境的基調(diào)，力求使主題墻壁的裝飾與周圍的自然環(huán)境和人工環(huán)境（包括室內(nèi)裝修）相協(xié)調(diào)。此外，設(shè)計(jì)墻飾時(shí)還應(yīng)根據(jù)幼兒園所處的地理環(huán)境、氣候等外部條件進(jìn)行合理的細(xì)化設(shè)計(jì)。（六）提升整體設(shè)計(jì)意境意境是色調(diào)、形象、造型等各種因素的綜合產(chǎn)物。要想設(shè)計(jì)出能引人入勝、促人遐思的畫面，還需要設(shè)計(jì)者在作品里融入自己的思想情感。在追求意境時(shí)，應(yīng)注意整體視覺(jué)效果的呈現(xiàn)，既要再現(xiàn)自然狀態(tài)，又要比現(xiàn)實(shí)的景物更強(qiáng)烈集中、更典型，要提煉出現(xiàn)實(shí)的美，這樣才能起到陶冶幼兒性情、激發(fā)求知欲望和鼓勵(lì)探索精神的作用。三、幼兒園主題墻布置的五大誤區(qū)和對(duì)策

誤區(qū)一：注重環(huán)境的美觀多，體現(xiàn)教育的價(jià)值少對(duì)策：讓環(huán)境與幼兒形成互動(dòng)。誤區(qū)二：教師設(shè)想計(jì)劃較多、幼兒設(shè)想計(jì)劃較少對(duì)策：讓幼兒成為環(huán)境的主人。誤區(qū)三：觀賞成分多，情感互動(dòng)少對(duì)策：讓墻面環(huán)境說(shuō)話。誤區(qū)四：內(nèi)容多，精彩亮點(diǎn)少對(duì)策：學(xué)會(huì)舍棄，抓住孩子的興趣點(diǎn)。誤區(qū)五：重復(fù)多，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)少對(duì)策：注重年齡差異，抓住年齡特點(diǎn)。第二節(jié)幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)的基本要素

一、主題墻的造型設(shè)計(jì)二、主題墻邊框制作技法三、主題墻的色彩設(shè)計(jì)一、主題墻的造型設(shè)計(jì)（一）造型美的基本要素在形式美的法則里，多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與協(xié)調(diào)、節(jié)奏與韻律、統(tǒng)覺(jué)與錯(cuò)覺(jué)等規(guī)則都是建立在點(diǎn)、線、面三種基本要素的構(gòu)成關(guān)系上，所以，進(jìn)行形象塑造能力的訓(xùn)練，離不開對(duì)這三種基本要素的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)，按幾何學(xué)的一般概論解釋，點(diǎn)是不占面積的。然而，作為造型要素的點(diǎn)卻不同，當(dāng)視覺(jué)感知到點(diǎn)時(shí)，它已具備了一定的面積，甚至還有形狀、顏色。在造型藝術(shù)中，點(diǎn)還可以是多邊的幾何形體（如圓形、水滴形、三角形、方形等）或是具體的形狀（如樹葉、飛禽走獸等）。點(diǎn)的組合構(gòu)成了點(diǎn)在畫面中的空間感覺(jué)，并且，可以通過(guò)點(diǎn)的排列、重疊、象形變化、虛實(shí)等方式制造出動(dòng)感、遠(yuǎn)近感和節(jié)奏感。線，是點(diǎn)的軌跡，在造型藝術(shù)中有著特殊的地位。和點(diǎn)一樣，線的形態(tài)也極為豐富，并很強(qiáng)的情緒和情感表現(xiàn)力，是各類美術(shù)形式最常用的造型方式之一，更是裝飾設(shè)計(jì)中最主要的表現(xiàn)手段。在幼兒園墻飾設(shè)計(jì)中，將本來(lái)較為規(guī)范的線條排列進(jìn)行切換變化，會(huì)在視覺(jué)中出現(xiàn)奇幻的效果，不僅可以裝飾畫面效果，還可以強(qiáng)化視覺(jué)的真實(shí)感受。面，是相對(duì)于點(diǎn)、線而言的，在視覺(jué)中比點(diǎn)大、比線寬是用線圍起的充實(shí)整體，在畫面裝飾中具有穩(wěn)定厚重的視覺(jué)效果。在幼兒園墻飾設(shè)計(jì)中，大部分的物象都是用自然形的面表現(xiàn)其生動(dòng)效果的。面的大小、方向和明暗形成圖形的空間關(guān)系，而面的分割在墻飾設(shè)計(jì)中就體現(xiàn)為平面的構(gòu)架。一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

（二）造型的變形方法1．簡(jiǎn)化法簡(jiǎn)化法是在不失自然形象特征的前提下，力求達(dá)到造型上的簡(jiǎn)潔與單純。在變化中要做到精心選擇，刪繁就簡(jiǎn)，凈化提純，創(chuàng)造出整體美感強(qiáng)的圖案形象。（二）造型的變形方法2．夸張法夸張法是在簡(jiǎn)化法的基礎(chǔ)上，抓住物象的典型特征，突出強(qiáng)調(diào)形與神的美感，以達(dá)到主題鮮明、感染力強(qiáng)的審美效果。一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

（二）造型的變形方法3．添加法添加法是在簡(jiǎn)化或夸張的基礎(chǔ)上，把具有典型特征的形象合乎情理地與其結(jié)合在一起，充實(shí)與美化圖案形象，達(dá)到構(gòu)圖飽滿、變化豐富、主題鮮明、裝飾性強(qiáng)的審美效果。一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

（二）造型的變形方法4．?dāng)M人法擬人法即將物象的形態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行擬人化處理，使之成為幼兒喜愛(ài)的形象一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

（二）造型的變形方法5．求全法求全法是指把違反常規(guī)的事物組合在一起，使其具有美好寓意。一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

（二）造型的變形方法6．幾何法幾何法是指抓住物象的特征，根據(jù)工藝制作、設(shè)計(jì)要求，把變化的物象處理成幾何形，如三角形、圓形、方形、折線形、弧線形等。一、主題墻的造型設(shè)計(jì)

二、主題墻邊框設(shè)計(jì)參考主題墻邊框