《蘇菲的世界》思維導(dǎo)圖+知識點匯總+習(xí)題演練思維導(dǎo)圖作者介紹：喬斯坦·賈德（JosteinGaarder），是一位世界級的挪威作家，1952年8月8日出生于挪威首都奧斯陸，大學(xué)時主修哲學(xué)、神學(xué)以及文學(xué)，并于奧斯陸大學(xué)獲得斯堪那維亞文學(xué)系挪威文組的學(xué)位，曾擔(dān)任文學(xué)與哲學(xué)教師，自1986年出版第一本創(chuàng)作以來，已成為當(dāng)代最重要的北歐作家。其后10年他在芬蘭教授哲學(xué)，于1991年成為一位全職作家。二、人物形象：蘇菲·阿曼德森蘇菲是《蘇菲的世界》中的主角。她是一個充滿好奇心又活力十足的14歲女孩，15歲生日之前她得知自己的生活是艾伯特·納格的發(fā)明。蘇菲從艾伯特·諾克斯處得知這一切和許多其他事情。艾伯特·諾克斯則是艾伯特·納格創(chuàng)造的哲學(xué)家，是蘇菲的老師。蘇菲不僅僅是向艾伯特學(xué)習(xí)，她也向他提問并表現(xiàn)出她有自己想要實施的想法。小說結(jié)尾處，蘇菲表明她是一個哲學(xué)家，因為她能夠從不同角度看待事物并能實踐自己所想。蘇菲為人友善，但不善交際。更多時候她是在自省，而不是交談，事實上，蘇菲開始學(xué)習(xí)哲學(xué)以后，她幾乎忘記了她的好朋友喬安。蘇菲很挑剔，對她愛的人也不放過。她母親在整本書中不得不多次聽蘇菲的批評，喬安和艾伯特·諾克斯也聽了不少。蘇菲堅持自己的看法，只愿說出自己的心中所想。艾伯特·諾克斯作為蘇菲的老師，艾伯特·諾克斯代表理想的哲學(xué)家。他從不急于判斷，總是思考自己所做的事。艾伯特·諾克斯強烈信仰哲學(xué)，因為哲學(xué)讓他明白他因艾伯特·納格的意志而存在。艾伯特·諾克斯是位出色的老師，因為他迫使蘇菲自己思考問題并得出結(jié)論，從不為她降低難度，同時他也關(guān)心蘇菲，希望她能學(xué)好。席德席德是艾伯特·納格的女兒，蘇菲和艾伯特·諾克斯都是為逗她開心而創(chuàng)造出的人物。和蘇菲一樣，席德也愛沉思，書中的哲學(xué)家引發(fā)了她的極大興趣。席德還極富同情心，她同情蘇菲和艾伯特·諾克斯，而她父親卻把他們的生活玩弄于股掌之中。席德很獨立，在父親從黎巴嫩回家途中，她以其人之道還治其人之身，以此來證明她的獨立性。席德深思熟慮，但有時也相信直覺甚于其理智。正是她的直覺告訴她蘇菲真實存在。三、知識點匯總：自然派：泰利斯Thales水安納克西曼德Anaximander無限安那西梅尼斯Anaximenes氣帕梅尼德斯Parmenides一直存在感官幻象理性無變化赫拉克里特斯Heraclitus變化無靜止(同一河流)相對一致性乃萬物之源恩培都克里斯Empedocles不是只有一種基本物質(zhì)四元素土氣水火四元素的分合力量愛恨安納薩格拉斯Anaxagoras微小粒子(可以無限小)太陽是石頭德謨克利特斯Democritus最小單位原子沒有來自虛無形態(tài)各異的原子無力量靈魂靈魂原子詭辯學(xué)派：批判神話哲學(xué)問題或許有答案，但人類永遠(yuǎn)無法解開大自然之謎(懷疑論)普羅塔格拉斯Protagoras事情對錯好壞看它與人類需求關(guān)系不可知論者害羞不是天生的沒有絕對的是非標(biāo)準(zhǔn)古典派：蘇格拉底Socrates|知識的產(chǎn)婆|發(fā)自內(nèi)心的知識，搜索自己的內(nèi)心|稱自己哲學(xué)家(所謂哲學(xué)家就是那些領(lǐng)悟到自己有很多事情并不知道，并因此而感到苦惱的人)|理性主義者|知善者必能行善|絕對的是非觀柏拉圖Plato|模子理論--理型的世界-永恒不變(vs感官世界-流動)|理性永恒不變，而且是宇宙共通的。|不朽的靈魂-理性eros-愛-靈魂體驗到一種回歸本源的欲望|洞穴神話|理想國--三部分(每個國民都明白自己在國家中扮演的角色)|女人也有理性|公立教育|統(tǒng)治者和戰(zhàn)士都不能享受家庭生活，不許個人財產(chǎn)|律法-憲法國家僅次于理想國亞里士多德Aristotle|自然生物學(xué)家|理型是看到馬形成的概念|真實世界中最高層次的事物是我們用感官察覺的事物|形式（個別特征）與質(zhì)料（事物組成材料）|自然界每種變化，都是物質(zhì)從“潛能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩崿F(xiàn)”的結(jié)果|目的因，質(zhì)料因，主動因，形式因|自然界分類（生物學(xué)?。﹟創(chuàng)立了邏輯學(xué)|無生物（無改變潛能，只能通過外力），生物（有潛能改變）分類的標(biāo)準(zhǔn)是能做什么和做些什么|有一位“上帝”存在于大自然層級的頂端——是各種活動的目的因|快樂的三種形式（享樂，自由負(fù)責(zé)的公民，思想家哲學(xué)家）|黃金中庸（勇敢，慷慨）|君主制（專制），貴族政治（寡頭政治），民主政治（暴民政治）|女性是未完成的男人，僅僅是土壤犬儒學(xué)派：真正幸福的人不依賴外在環(huán)境，一旦獲得了真正的幸福，便不可能失去它。戴奧基尼斯Diogenes|木桶，斗篷，棍子與面包袋|無需擔(dān)心健康，不必?fù)?dān)心別人的痛苦讓自己受罪斯多葛學(xué)派：每個人都是宇宙常識的一小部分，每個人都是小宇宙，即大宇宙縮影。|宇宙中有公理存在（神明的律法）|一元論（柏拉圖二元論）西塞羅Cicero|人本主義|無偶然，皆命運（生老病死）stoiccalm伊壁鳩魯學(xué)派：伊壁鳩魯Epicurus|享樂主義|副作用|獲得更大更持久更強烈的快樂的方式|精神的樂趣與節(jié)制自我規(guī)范|德謨克利特斯的原子理論|離群索居新柏拉圖派：普羅汀Plotinus|救贖論|兩級——神圣之光（靈魂），不存在的完全黑暗（物質(zhì)）|神秘體驗（物我合一，我既是上帝）*印歐文明VS閃族文化（聽覺，一神論，線形歷史）*中世紀(jì)，文藝復(fù)興，巴洛克時期理性主義者：笛卡爾Descartes|哲學(xué)體系化，引進(jìn)數(shù)學(xué)方法|精神物質(zhì)不同（柏拉圖）|對每件事懷疑，理論建立在確定的事物上|懷疑——思考——存在，我思故我在|完美實體的觀念必定來自完美實體本身，既上帝|宇宙中兩種真實世界——思想（靈魂），外延（物質(zhì)）（二元論者）|理性可以掙脫原始欲望的控制史賓諾莎Spinoza|批判性眼光看圣經(jīng)|大自然既是上帝，泛神論者|宇宙間只存在一種實體（一元論者）|人類只能認(rèn)出思想和擴(kuò)展兩種上帝的屬性|上帝透過人類的身體（人不能自己決定，人的天性），上帝是內(nèi)在因|經(jīng)驗主義者：洛克JohnLocke|思想反應(yīng)看過的事物，心靈初始是空白的|單一感覺的復(fù)合體（嬰兒吃蘋果）|感官的主要性質(zhì)——重量，運動，數(shù)量等；次要性質(zhì)——顏色，氣味，味道，聲音等（受笛卡爾影響）|每個人都有相同的一些道德原則，相信naturalright的存在（理性主義者特征）|憑借理性可得知上帝的存在|自由寬容，兩性平等|提倡政權(quán)分立休謨DavidHume|復(fù)合的概念乃不實概念，如天使|人類應(yīng)該回到孩提時代對世界的印象|知覺分印象（對外在直接感受）和觀念（對印象的回憶）|我們心中有的只是這些來來去去的直覺和感覺，并沒有一定的“自我同一性”（像電影）|不可知論者|大自然法則——習(xí)慣性期待|強調(diào)經(jīng)歷“因果法則”的重要性，勿妄下結(jié)論|言語和行為由感性決定，有同情心，與理智無關(guān)|伯克萊GeorgeBerkeley|主教，唯物主義腐蝕基督徒信心|我們無法察覺我們所感受到的事物是否確實存在|靈——所有的觀念都有一個我們意識不到的成因，且是精神性的|萬物都因為天主的靈而存在|時間和空間可能只是有我們的心靈所虛構(gòu)的產(chǎn)物而已|。習(xí)題演練1．下列有關(guān)文學(xué)常識和傳統(tǒng)文化知識表述不正確的一項是(

)A．“記”是古代的一種散文體裁，可以記事、記物，也可以記山水地理、記風(fēng)土人情，如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個部分，其中“風(fēng)”是指“國風(fēng)”，是各地的民歌，為貴族文人所作。C．《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。D．黃發(fā)垂髫指的是老人和小孩，很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了黃發(fā)垂髫外，還有總角、束發(fā)、及笄、弱冠等。2．下列關(guān)于名著導(dǎo)讀知識的表述，不正確的一項是（

）A．在《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。C．《蘇菲的世界》通過蘇菲玩積木的過程來講述康德的時間和空間直觀形式。D．《給青年的十二封信》中，希望中學(xué)生學(xué)會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。3．下列關(guān)于名著解說不正確的是哪一項？（

）A．《蘇菲的世界》是英國作家喬斯坦·賈德的作品，這是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物，書中出現(xiàn)了一連串哲學(xué)大師，如提出“我思故我在”的笛卡爾，認(rèn)為事物是永恒變化發(fā)展的黑格爾……B．他長得很丑，肚大、眼凸，有個獅子鼻。但據(jù)說他的性情“極為和藹可親”，也有人說他是“古今無人能及”的人物，盡管如此，他還是因為所從事的哲學(xué)活動而被判處死刑。這個人就是《蘇菲的世界》中的蘇格拉底。C．《給青年的十二封信》一書是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間，專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛情與道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會運動以及人生煩惱與樂趣等。D．朱光潛先生在書中善用舉例論證、引用論證、類比論證、對比論證等手法證明自己的觀點，比如《談靜》一文，為了使讀者理解“靜趣”，就引用了日本人小林一茶的俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”4．下列關(guān)于名著的表述錯誤的一項是（

）A．挪威作家喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》一書中，蘇菲的父親認(rèn)為蘇菲是丟了魂，才會執(zhí)著于研究人和動物的差異以及思考如何塑造了人類這些問題。B．朱光潛《給青年的十二封信》一書，以有中學(xué)程度的青年為對象，未曾指定某一收信人的姓名，每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項為題。C．《傅雷家書》寫出了一位苦心孤詣的父親通過上百封書信，對兒子的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)，有人稱其為“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒讀物，也是一部充滿父愛苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。D．傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)又不乏愛心的父親。對如何教育孩子，他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。5．以下哲思，與《蘇菲的世界》相契合的一項是A．是否有人天生就很害羞呢？最聰明的是明白自己無知的人。真正的智慧來自內(nèi)心。明辨是非者必能進(jìn)退合宜。B．朋友，閑愁最苦！愁來愁去，人生還是那么樣一個人生，世界也還是那么樣一個世界。C．世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身作則；自己做不到的事千萬勿要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的。6．下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述錯誤的一項是（

）A．挪威作家喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》既是小說又是哲學(xué)史，值得一提的是哲學(xué)并非以那種枯燥乏味“高冷”的面目出現(xiàn)，而是以日常的信函、親切的談話、大師的故事等面貌出現(xiàn)，顯得平易近人。B．在《蘇菲的世界》中，蘇菲了解到提出“我思故我在”的哲學(xué)家是黑格爾，提過辯證法的是笛卡爾。C．《給青年的十二封信》是朱光潛在英國留學(xué)期間，專門寫給中學(xué)生的信，涉及習(xí)俗與革新、愛情與道德、升學(xué)與專業(yè)等內(nèi)容，旁征博引，閃現(xiàn)著理性的光芒。D．朱光潛在《給青年的十二封信》中的第四封《談中學(xué)生與社會運動》中說：救國和讀書都不可偏廢。7．下列說法不正確的一項是（

）A．奧地利作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》，是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。B．在《蘇菲的世界》中，通常被認(rèn)為深奧晦澀、枯燥乏味、令人昏昏欲睡的哲學(xué)并未擺出一副“高冷”的面孔，而是以平易的面貌示人。C．《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間，以書信的形式，每次一個話題，專門寫給中學(xué)生的。D．《給青年的十二封信》希望中學(xué)生學(xué)會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。8．《蘇菲的世界》里用非常通俗易懂的事情將哲學(xué)的原理演繹出來。下面說法符合原作內(nèi)容的一項是()A．作品中通過光看身體的男人，來表現(xiàn)佛洛依德的潛意識理論。B．通過蘇菲玩積木的過程讓人們理解康德的時間和空間直觀形式。C．在描述德謨克里特斯的原子理論時，小說中是通過皇帝的新衣來講述的。D．通過戴眼鏡等方式講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。9．“書是良藥，善讀之可以醫(yī)愚。”小語和他的同學(xué)近期遇到一些困惑，請你向他們推薦相應(yīng)的書籍閱讀，給他們提供幫助。（填選項）①小語：我最近總在思考“世界從何而來”等哲學(xué)問題，但是查閱到的資料都太過深奧晦澀了，要是誰能給我深入淺出地講解就好了。②小文：進(jìn)入初中以來，我對很多事物產(chǎn)生迷茫，各種矛盾無法平衡，要是有一本專門給我們青年指點迷津的書讓我讀一讀，我會更加明確前行的方向。③小慧：平時作業(yè)多，感覺睡眠不夠，很疲勞。即便是周末，看似自己可支配的時間變多了，但還是被各種補習(xí)班占據(jù)，個人放松時間少得可憐。該如何做到勞逸結(jié)合呢？A．《傅雷家書》

B．《蘇菲的世界》

C．《給青年的十二封信》①__________

②__________

③_________《給青年的十二封信》是_____________（人名）先生寫給青年的一本書信集，而《蘇菲的世界》是挪威作家_____________（人名）創(chuàng)作的。喬斯坦·賈德是____________（國）的作家，他創(chuàng)作了一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說——《蘇菲的世界》。小說中寫道：14歲的女孩蘇非有一天放學(xué)回家，收到一封神秘的來信，信上只有一句話——“____________？”12．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應(yīng)的演講主題。①《蘇菲的世界》___②《鋼鐵是怎樣煉成的》___③《平凡的世界》___A．擁有和自己斗爭的勇氣，才能唱響生命贊歌。B．你我的生活都是一個世界，最普通的人也要為之奮斗。C．即使是普通的西方哲學(xué)，也能以平易的面貌示人。13．14歲的女孩蘇菲有一天放學(xué)回家，收到了一封神秘來信，信上只有一句話“你是誰？”從此之后，神秘而不尋常的來信接踵而至。這些情節(jié)是來自______（國家）_______（作者）寫的《蘇菲的世界》（青少年成長過程中最大的幸事就是擁有了不起的引路人?！朵撹F是怎樣煉成的》中__________引領(lǐng)保爾成為有鋼鐵般意志的紅軍戰(zhàn)士；《蘇菲的世界》中，蘇菲的引路人__________以神秘人寫信的形式，引導(dǎo)蘇菲思考“你是誰，世界從何而來？”；《給青年的十二封信》中，青年人的引路人__________通過十二封信，與青年們談了十二個對他們來說十分重要的話題。15．《蘇菲的世界》是挪威作家_______創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫_______的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。16．《傅雷家書》中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人的問題。傅雷對居住海外的長子________（填名字），只能通過書信對其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。________（填國別）作家________（填人名）的《蘇菲的世界》，是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物?！督o青年的十二封信》是朱光潛先生留學(xué)英國期間，專門寫給_________的。17．本學(xué)期的閱讀之旅中，我們還讀過《平凡的世界》、《名人傳》、《蘇菲的世界》，請選擇其中一本，從“知識卡片”中任意一個角度，結(jié)合內(nèi)容，就“是否是個好故事”進(jìn)行評價。知識卡片:一個好故事的要素①敘述完整，情節(jié)起伏，一波三折。②人物形象豐滿鮮明，有血有肉。③細(xì)節(jié)豐富，適當(dāng)運用聯(lián)想、想象。18．下面這句話摘自《蘇菲的世界》，它所闡釋的哲學(xué)觀點與下列哪句詩所表達(dá)的觀點相似，請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦碛?。這世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出來的一只兔子，所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛尖端，然而當(dāng)他們的年齡越長，也就越深入兔子的皮毛，并且呆了下來。A．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。B．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。我選（

），理由：_____________________________________19．名著閱讀。如果傅雷要在家書中向兒子分享一部作品，《蘇菲的世界》和《給青年的十二封信》這兩部作品，你覺得他最有可能分享哪一部？為什么？20．請在下面的題中任選一題回答(1)14歲的女孩蘇菲有一天放學(xué)回家，收到了一封神秘來信，信上只有一句話“你是誰？”從此之后，神秘而不尋常的來信接踵而至。這些情節(jié)是來自__________（國家）______（作者）寫的《蘇菲的世界》(2)______（作者）的《給青年的十二封信》是專門寫給中學(xué)生的，里面的每一封信話題不同，討論的重點不同，但有一個基本理念貫穿其中，那就是希望中學(xué)生學(xué)會生活，既要發(fā)揮“__________”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。21．《蘇菲的世界》中璨若星河的哲學(xué)家群，《平凡的世界》中的不平凡的孫少平，《名人傳》中的文藝巨星，《給青年的十二封信》作者、有國際聲譽的美學(xué)大師朱光潛，如果他們穿越時空來到你面前，你想對他們說點什么？請任選其中一個人物形象，以“致優(yōu)秀的靈魂”為主題；寫一段話，200字左右。以下是教師布置的名著閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)單，請根據(jù)要求完成任務(wù)?！久鴥?nèi)容摘錄】【甲】我曾經(jīng)說過：“最聰明的是明白自己無知的人?！碧K格拉底也說：“我知道一件事，就是我一無所知。”（《蘇菲的世界》）【乙】真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自欺欺人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。(《》)【丙】他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。當(dāng)然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【任務(wù)】22．從語言風(fēng)格來看，乙段選自于（

）A．《給青年的十二封信》B．《傅雷家書》C．《平凡的世界》23．左邊甲、乙、丙三段文字可用一個怎樣的關(guān)鍵詞來概括主題較為恰當(dāng)？說說理由。【心得】24．羅曼·羅蘭曾說：“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活。”名著中許多人物都體現(xiàn)了這一共同特征。請任選下列一個人物，結(jié)合其經(jīng)歷加以印證。A．傅雷

B．孫少平

C．保爾25．名著閱讀。每一位青少年（成長者）在成長過程中，最大的幸事莫過于擁有一位了不起的引路人。通過閱讀名著，我們就有了許多機會遇見人生的引路人。請依據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，完成下表。（只選擇其中的兩條作答。若選第④條，答題時請先寫出書名。）書籍名成長者引路人人生引領(lǐng)（示例）《傅雷家書》傅聰傅雷傅雷對傅聰既有生活上的指導(dǎo)，教他西方人的禮儀，叮囑他注意安全，勞逸結(jié)合；也有藝術(shù)上的探討和道德修養(yǎng)上的教誨。最終，傅聰成為一個德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾_________________②《蘇菲的世界》蘇菲_________________③《給青年的十二封信》青年們_________________④《_______》我（讀者）_________________26．《傅雷家書》《給青年的十二封信》都是書信體，《蘇菲的世界》也是以蘇菲收到一封神秘的來信開篇，應(yīng)用書信體有何好處呢？請結(jié)合以上任何一本名著的具體內(nèi)容和閱讀感受，簡要闡述。27．閱讀名著《蘇菲的世界》，回答問題。①我們現(xiàn)在可以確知的是，____（人名）長得很丑。他肚大、眼凸，有個獅子鼻。但據(jù)說他的性情“極為和藹可親”，也有人說他是“古今無人能及”的人物。②“雞與雞蛋的觀念何者先有？人是否生來就有一些概念？植物、動物與人類的差別在哪里？天為何會下雨？人需要什么才能過好的生活？”這些問題，是蘇菲在_____中的信封里的信上看到的。③《蘇菲的世界》讀完后，班級組織閱讀小組成果展示活動。你認(rèn)為通過哪種形式能充分展示同學(xué)們的閱讀成果呢？_______28．名著閱讀。（1）讀過《傅雷家書》的初中生們，如果你有傅雷和朱梅馥這樣的父母，你會有怎樣的感受？請結(jié)合具體章節(jié)內(nèi)容來談。（2）下列關(guān)于《蘇菲的世界》說法正確的一項是（

）A．《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。B．蘇菲收到的第一封信的內(nèi)容是“你是誰？”她的回復(fù)是“世界從何而來？”C．蘇菲收到的第二封信是她爸爸寄給她的十五歲生日卡片。D．習(xí)德是蘇菲的妹妹，是《蘇菲的世界》中的女主角，小說結(jié)尾處，習(xí)德表明她是一個哲學(xué)家，因為她能夠從不同角度看待事物并能實踐自己所想。（3）下列有關(guān)《給青年的十二封信》表述不正確的一項是（

）A．“你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些……興味要在青年時設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，便會萎謝……”是朱光潛在《談讀書》中的觀點。B．《給青年的十二封信》采用日記體，營造出良好的輿論氛圍，讀來如聽長著交心，語重心長，流淌著朱先生對青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷。C．“比如路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征……人反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱?！笔侵旃鉂撛凇墩勳o》中的觀點。D．《給青年的十二封信》中，朱光潛先生心隨筆走，信手拈來，十二封信各涉一個話題，表達(dá)了對青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷。29．根據(jù)提示，在表格里寫出合適的內(nèi)容。《蘇菲的世界》敘述層次梳理表敘述層次嵌套結(jié)構(gòu)作用_______的世界外層這一層次使蘇菲認(rèn)識到自己是虛構(gòu)的人物，引導(dǎo)讀者思考小說與現(xiàn)實的關(guān)系。蘇菲的世界中間層________________________________________________哲學(xué)的世界內(nèi)層作者利用這一層次介紹西方哲學(xué)思想，啟發(fā)讀者對自我與世界的思考。30．名著閱讀（1）閱讀下面語段，回答問題。1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但談起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會……比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……（《傅雷家書》節(jié)選）①名著之所以“著名”不僅因文字，更因情懷。閱讀上面語段，我們可以感受到《傅雷家書》這本______集,凝聚著傅雷先生對兒子________（填人名）、傅敏等人深厚的愛。②在這封家書中，傅雷多次提到莫扎特的原因是什么？③在今年“世界讀書日”,學(xué)校決定將《傅雷家書》推薦為全民共讀書目，請你結(jié)合上文及原著內(nèi)容，寫一段簡明的推薦語。（2）她有一頭金色的長發(fā)……還好她的頭發(fā)天生微卷，不需要像她那些朋友一般費盡心思，只為了讓頭發(fā)卷起一點點。她的另一個優(yōu)點是一雙深綠色的眼睛。句中的“她”是________（人名）。她是“蘇菲的世界”的旁觀者，被啟蒙者，具有_____的性格特征。（3）《__________》是朱光潛先生在留學(xué)英國期間專門寫給中學(xué)生的，每次一個話題教會中學(xué)生學(xué)會生活。我們可以運用八年級下冊教材中推薦的_______方法進(jìn)行閱讀，其中《談讀書》篇提醒我們：能否在課外讀書，不在于有無時間，而在于__________。（4）閱讀曹靖華《小米的回憶》，可以加深對“_______