2020年高考語(yǔ)文仿真模擬試卷及答案（四）

（本卷參照《2018年高考考試說(shuō)明》和2016、2017年浙江省高考卷命題）

考生須知:

1、本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2、答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)和姓名。

3、所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無(wú)效。選擇題請(qǐng)用2B鉛筆

填涂；非選擇題必須用黑色自己的簽字筆或鋼筆書寫。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共分）

【藏創(chuàng)V.下列各句市，20沒(méi)有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是（3分）

A.居住證制度為戶籍制度改革提供了一個(gè)過(guò)渡，通過(guò)不斷剝（bd）離

戶籍制度承載（zGi）的福利，最終拆除戶籍制度蕃籬，還原戶籍制度的基

本功能。,

B.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，一個(gè)小事件容易在論壇中被圍觀，被熱炒，以致不斷

發(fā)酵（jiao）,上升為論壇主題帖（tie）,并被更多的論壇轉(zhuǎn)載，成為

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一時(shí)熱點(diǎn)。

C.柔和不是蓑美原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩（n

u）張、依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。柔和是虛懷若谷的謙遜（s（m）和冷暖相宜

的交流。

D.世事紛擾，人生坎坷。在這紛煩蕪（wu）雜的現(xiàn)實(shí)中，獨(dú)處讓人推

（bin）棄各種陳規(guī)陋習(xí)，讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊，它讓思想在天空里自由

翱翔，讓智慧在跋涉中得到提升。

【命題意圖】本題綜合考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音能力和識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)

常用規(guī)范漢字的能力。2017高考將字音和字形結(jié)合起來(lái)考。

【原創(chuàng)】閱讀下面的文字，完成2-3題

古人筆下生花，作品如行云流水。古典詩(shī)詞中，人們最初讀到的有關(guān)

“搗衣”的古典詩(shī)詞，會(huì)是哪二首呢？【甲】可能是張若虛的《春江花月

夜》，“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”；抑或是李白的《秋歌》，

“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲"?！疽摇磕敲矗皳v衣聲”究竟是怎樣的聲

音？是單調(diào)機(jī)械擾人心緒的，還是雜而不亂纏綿深淳的？許多人不甚明白。

從事民俗研究的王明教授也曾為此感到困惑。進(jìn)而，某個(gè)深秋夜晚在內(nèi)蒙

古鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所聞，讓他茅塞頓開——【丙】那二晚，“清冷的月光如霜

似水灑在地上，一片慘白。.此時(shí),''梆梆梆'的搗衣聲，響成一片，有高

有低，互相呼應(yīng)，構(gòu)成一篇激動(dòng)人心的樂(lè)章”。

2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）

-1-

A.行云流水B.抑或C.進(jìn)而D.茅塞頓開

【命題意圖】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。兩個(gè)成語(yǔ)和兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞的搭配是近

年來(lái)命題的方向。

3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）

【命題意圖】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。此題是今年高考的新改變題型，對(duì)一般學(xué)生

而言，難度都可以駕馭。

A.甲B.乙C.丙

【原創(chuàng)】4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.政府應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，逐步放開醫(yī)療價(jià)格管制，樹立醫(yī)保與醫(yī)院協(xié)商談

判定價(jià)機(jī)制，讓醫(yī)生的技術(shù)價(jià)值得到合理回報(bào)。

B.為打擊行業(yè)久治不愈的低價(jià)游、不文明旅游，國(guó)家旅游局近年出臺(tái)

了關(guān)于打擊組織“不合理低價(jià)游”的意見(jiàn)、關(guān)于旅游不文明行為記錄管理

暫行辦法等，旅游市場(chǎng)更加規(guī)范有序，游客的文明程度也大為提高。

C.SAT考試是用英文測(cè)驗(yàn)考生的邏輯、表達(dá)、溝通、思辨，以及文史

等綜合能力，如果只是把SAT當(dāng)作語(yǔ)言考試來(lái)準(zhǔn)備，是無(wú)法達(dá)到美國(guó)大學(xué)

的要求的。

D.望著玉蒼山上密布的形態(tài)各異的奇石，形成石的海洋，場(chǎng)面十分壯

【命題意圖】本題考查辨析語(yǔ)病的能力。

觀，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。

【改編】5.閱讀下面的材料，用平實(shí)的語(yǔ)言概括作家和批評(píng)家的關(guān)系。（不

超過(guò)30字）（4分）

勒?克萊齊奧：批評(píng)家是作家最大的敵人。有一次，俄羅斯作家屠格涅

夫在咖啡廳看到有人吵架，想去勸解，他的朋友告訴他別去，那是作家和

批評(píng)家在吵架。作家和批評(píng)家的關(guān)系有好有壞，但評(píng)論總是有價(jià)值、有用

的。

余華：作家和批評(píng)家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵卻天天黏，夫妻

是為了孩子，作家和批評(píng)家是為了文學(xué)。

【命題意圖】該題目考查的是表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體等語(yǔ)言表達(dá)綜合能力，重點(diǎn)考查信息的概

括和歸納，能力層級(jí)為E。

-2-

【改編】6.某出版社準(zhǔn)備出版一冊(cè)《陶詩(shī)畫意》，請(qǐng)你為陶淵明《雜詩(shī)十

二首》（其二）中的“風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷”構(gòu)思畫面內(nèi)容。

要求：想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)60字。

【命題意圖】該題目考查的是表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體等語(yǔ)言表達(dá)綜合能力，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)圖

表的分析和概括能力。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文字，完成7——9題。（10分）

“阿爾法圍棋”的技術(shù)架構(gòu)就是深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的CNN架構(gòu)（兩種

落子策略——“監(jiān)督學(xué)習(xí)”“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”和一個(gè)局面評(píng)估策略）及蒙特卡

羅搜索樹。其中，三種策略的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)基本相同，環(huán)環(huán)相扣。

首先，“阿爾法圍棋”純粹地學(xué)習(xí)人類下棋經(jīng)驗(yàn)，觀察人類選手如何落

子，不涉及對(duì)優(yōu)劣的判斷。這招落子策略被稱為“監(jiān)督學(xué)習(xí)”。接下來(lái)，

“阿爾法圍棋”通過(guò)和自己下棋來(lái)進(jìn)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)如何找到最佳

對(duì)應(yīng)落子，最終贏棋。最后，“阿爾法圍棋”跳出具體步驟來(lái)“看”整盤

棋，也就是局面評(píng)估策略。

有了以上三個(gè)深度學(xué)習(xí)策略，“阿爾法圍棋”再引入蒙特卡羅搜索樹，

以減少預(yù)測(cè)對(duì)手下一步棋的難度和復(fù)雜性。蒙特卡羅搜索樹并不是一種算

法，而是對(duì)一類隨機(jī)算法的特性的概括。舉例來(lái)說(shuō)：假如筐里有100個(gè)蘋

果，隨機(jī)拿一個(gè)，再隨機(jī)拿一個(gè)跟它相比，留下大的。這樣，每拿一次，

留下的蘋果都比上次大。拿的次數(shù)越多，挑出的蘋果就可能越大，但除非

拿100次，否則無(wú)法確定挑出了最大的那個(gè)。這就是蒙特卡羅搜索樹。

“阿爾法圍棋”贏了李世石，很多人開始擔(dān)心人工智能會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生威

脅。事實(shí)上，人工智能要在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用，仍然是相當(dāng)困難的。

在理論上我們就面臨兩個(gè)問(wèn)題：一是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方面，我們需要了解“深

度學(xué)習(xí)”到底需要多少訓(xùn)練樣本，才能學(xué)習(xí)到足夠好的深度模型？另一個(gè)

是計(jì)算方面，我們需要多少計(jì)算資源才能通過(guò)訓(xùn)練得到更,好的模型？這些

理論研究極其困難。

另外，針對(duì)具體應(yīng)用問(wèn)題，是否可能建立一個(gè)深度模型的建模語(yǔ)言，作

為統(tǒng)一的框架來(lái)處理文字、語(yǔ)音和圖像？

還有，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)公司而言，如何在工程上利用大規(guī)模的并行計(jì)算平臺(tái)

來(lái)實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練？傳統(tǒng)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)不適合需要頻繁迭代的深度學(xué)

習(xí)。

再有，蒙特利爾大學(xué)教授約舒瓦?班吉奧表示：“深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域目前的

-3-

困境是缺乏專家，培養(yǎng)一個(gè)博士生大約需要五年，但是五年前還沒(méi)有博士

生開始從事深度學(xué)習(xí)研究，這意味著現(xiàn)在該領(lǐng)域的專家極度稀缺。”

最后，并非每個(gè)人都認(rèn)為深度學(xué)習(xí)會(huì)助推人工智能超越人腦。有些批評(píng)

家表示，深度學(xué)習(xí)和人工智能從根本上忽略了大腦生物學(xué)的很多方面，太

過(guò)于注重計(jì)算能力。

在這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)之前，研究者讓“阿爾法圍棋”和其他圍棋智能程序進(jìn)

行了較量。在總計(jì)495局中，“阿爾法圍棋”只輸了1局，勝率是99.8%o

它甚至嘗試讓4子對(duì)陣“狂石”、“天頂”和“Pachi”三個(gè)先進(jìn)的程序，

勝率分別是77%、86%和99%。

去年年底，“阿爾法圍棋”的Elo圍棋等級(jí)分是3168分，而李世石是

35320按照“阿爾法圍棋”的等級(jí)分，如果它是一個(gè)人類選手的話，對(duì)弈

李世石獲勝的可能性是11%,對(duì)弈5盤勝出3盤或更多盤的可能性，只有

1.1%o

（選自《文匯報(bào)》，有刪改）

【改編】7.下列對(duì)文章第一段有關(guān)內(nèi)容的解讀，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.CNN架構(gòu)是指兩種落子策略和一個(gè)局面評(píng)估策略及蒙特卡羅搜索樹。

B.“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”是CNN架構(gòu)中的一招落子策略，就是學(xué)習(xí)如何找到最

佳對(duì)應(yīng)落子。它關(guān)系最終贏棋。

C.三種策略不僅神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)相同，且環(huán)環(huán)相扣，其中的局面評(píng)估策

略全部能跳出具體步驟統(tǒng)攬全局。

D.蒙特卡羅搜索樹的作用是概括某類隨機(jī)算法的特性，減少預(yù)測(cè)對(duì)手

【命題意圖】該題目考查的是學(xué)生對(duì)文中重要含義的理解，能力層級(jí)理解B。答題時(shí)，注意要分

清楚概念的內(nèi)涵和外延。

下一步棋的難度和復(fù)雜性。

【改編】8.根據(jù)文意，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A.運(yùn)用蒙特卡羅搜索法，在過(guò)程中可以保證這次比上次好，但不保證

是最好，就是說(shuō)，采樣越多，越接近最優(yōu)。

B.深度學(xué)習(xí)需要頻繁迭代，但目前互聯(lián)網(wǎng)公司還無(wú)法在工程上利用大

規(guī)模的并行計(jì)算平臺(tái)來(lái)滿足海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練。

C.深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域人才奇缺，而培養(yǎng)一個(gè)這一領(lǐng)域的博士生大概需要五

年時(shí)間，所以該領(lǐng)域的人才荒要五年后才能緩解。

D.“阿爾法圍棋”的智能程序明顯高于“狂石”“天頂”和“Pachi”，

但如果它是人類選手，戰(zhàn)勝李世石的概率極小。

【命題意圖】該題目考查的是對(duì)文中作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解。要注意“強(qiáng)加因果”、“混淆范圍”、

“無(wú)中生有”、“偷換概念”等類型。能力層級(jí)為分析綜合c。

【改編】9.結(jié)合全文內(nèi)容，概括人工智能在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用將面臨的一些

-4-

問(wèn)題。（4分）

【命題意圖】該題目考查的是對(duì)文中信息的篩選和整合。能力層級(jí)為分析綜合c。

（二）閱讀下面的文字，完成10-13小題。（20分）

神手

張國(guó)平

過(guò)收費(fèi)站，下高速，不遠(yuǎn)有座挺大的院子，那便是石匠方寬的石碑廠。

蹊子區(qū)有三?宜大，，且為禹城區(qū)還有一段距離，所以顯得直些孤里，…度

方寬的除了大大小小的石碑就是兩個(gè)徒弟，偶爾來(lái)造訪的還有收費(fèi)站的老

賀。

方寬搬了兩次家，最后一次是三年前搬到了收費(fèi)站這里。不這樣不行,

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)目淌曈绊懢用裥菹?，再者搬運(yùn)石碑進(jìn)出石料都是大車，白天

不好進(jìn)城，很不方便。反正自己的手藝有目共睹，不管搬到哪兒，生意一

樣好。

也圖份心靜。兩個(gè)徒弟手藝也學(xué)成了，方寬多半時(shí)間都放在操練書法

上。石碑絕大部分是墓碑，是留給故去人的。人辛苦一輩子，死了除了一

把灰，就剩下墓前石碑上這幾行字了，馬虎不得。

雖談不上書法大家，但方寬的字無(wú)論楷、隸、行書都頗具功底，盡管

-5-

如此方寬一點(diǎn)也不敢松懈，仍堅(jiān)持每天兩次操練書法，早晚各一次，一共

兩小時(shí)。端端正正在石碑上寫好字，下余的工序就留給徒弟了，除非哪位

客戶愿意出大價(jià)錢，點(diǎn)名要方寬親手刻。

閑暇的時(shí)候就找收費(fèi)站老賀下棋。

老賀是個(gè)單身，每逢歌班就來(lái)找方寬下棋。于是，丁丁既吭的刻石聲

里便夾雜了方寬和老賀“啪啪”的殺棋聲。

院子里那棵毛白楊已成蔭了，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹蔭下對(duì)殺幾局，逍遙得賽

過(guò)神仙。墓碑離生死最近，每個(gè)石碑的形成幾乎都代表著一個(gè)生命的結(jié)束,

石匠這行當(dāng)干得年頭多了，方寬什么也都看得淡了。

那個(gè)干瘦老頭出現(xiàn)的時(shí)候，方寬正和老賀在白楊樹下捉對(duì)廝殺。老頭

說(shuō)，我刻石碑。棋盤上激戰(zhàn)正酣，方寬頭也沒(méi)抬，說(shuō)，價(jià)格在墻上寫著，

有事找徒弟吧。

老頭很固執(zhí)，說(shuō)，我想請(qǐng)你刻。

方寬抬頭望了一眼。老頭布衣打扮，其貌不揚(yáng)，刀刻般的臉上透著鐵

青，褲角上似帶些泥巴。方寬低下頭去,一邊抓棋子一邊說(shuō)，找徒弟吧，

我忙。

老頭說(shuō)，我信不過(guò)他們。

哦。方寬挺了一步卒，才意識(shí)到老頭的話，有些不高興了，說(shuō)，哦？

你是外地人吧？別看他倆在我面前是徒弟，單拉出去都響當(dāng)當(dāng)?shù)母呤?。?/p>

寬見(jiàn)老頭仍不放心，又說(shuō)，我姓方，人說(shuō)的那個(gè)方石匠就是我。

老賀出車捉馬，眼看勝局已定，見(jiàn)老頭仍糾纏，也不耐煩了，說(shuō)，人

說(shuō)的石匠神手就是他。強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，你盡管放心。

-6-

我仍想讓你親自刻。這時(shí)，方寬的馬已身陷窘境，臉上漫過(guò)一片潮紅。

見(jiàn)方寬仍低著頭，老頭又說(shuō)，我出大價(jià)錢。

棋局頹廢，大勢(shì)已去，再加上老頭的喋喋不休，方寬很煩躁，抬頭盯

老頭的臉，問(wèn)，你？你出多少？

老頭說(shuō)，你出個(gè)價(jià)吧。

方寬見(jiàn)敗局已定，認(rèn)輸了，一邊重碼棋子，一邊伸出一個(gè)彎曲的食指

說(shuō)，九百。

徒弟刻石碑一般三百，方寬說(shuō)出三倍的價(jià)錢，是想嚇唬老頭，不想老

頭爽快地答應(yīng)了，說(shuō)，九百就九百吧。

哦？棋子已碼好，方寬意猶未盡，本不想接差，老頭倒很爽快，就說(shuō),

你先去看石料吧，相中哪塊就定下，我刻。

老頭說(shuō)，石料我?guī)е?/p>

哦？方寬徹底抬頭了。自己帶石料的人寥寥無(wú)幾，除非那些政界要員

和大款們，自己挑選上等的優(yōu)質(zhì)石料訂做石碑，這個(gè)貌不驚人的老頭居然

也自帶石料？

方寬說(shuō)，推進(jìn)來(lái)看看。

在這。老頭“嚓”地拉開放在地上的黑提包，露出一塊不大的方石。

青石，泛著冷峻的光。是塊好石料，可惜太小了，一尺寬，二尺長(zhǎng)。方寬

疑惑地問(wèn)，做什么用？

老頭說(shuō)，只想讓你親手刻幾個(gè)字。

方寬說(shuō)，好吧，我刻。你有什么要求去那邊對(duì)徒弟說(shuō)，我一定按你要

求辦，也一定親手刻，我方寬做石匠幾十年，這點(diǎn)你放心。

-7-

這天方寬手氣不那么順，輸多勝少，跟老賀下到天黑也沒(méi)贏幾局。留

老賀吃了飯，送老賀出門，方寬才想起上午的事。去問(wèn)徒弟，徒弟說(shuō)老頭

只刻兩個(gè)字：神手。神手？方寬吃一驚，再回想老頭那雙骨節(jié)突出的手，

突然覺(jué)得怠慢行家里手了。

不敢懈怠，工工整整寫上字，方寬掄錘子準(zhǔn)備連夜做完石碑。嶗！方

寬一錘下去，鑿子下冒出一溜火星，一下滑到一邊去了。那塊一尺寬、二

尺長(zhǎng)的石料居然沒(méi)留下一點(diǎn)劃痕。

還從來(lái)沒(méi)遇到這般堅(jiān)硬的石頭。方寬不服，又掄起錘子。嶗！鑿子再

次滑到一邊去了，石頭上仍沒(méi)留下任何劃痕。

幾十年石匠生涯，居然刻不動(dòng)這塊石頭。方寬的臉立刻脹紅了。

方寬羞愧多日，準(zhǔn)備等老者再登門，好好討教一番。可是，老者再也

沒(méi)有出現(xiàn)。

（有刪改）

【原創(chuàng)】10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中方寬的人物形象。（4分）

【原創(chuàng)】11.這篇小說(shuō)以“神手”為題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙處何在。（6分）

【改編】12.賞析小說(shuō)開頭波浪線部分環(huán)境描寫的作用。（4分）

-8-

【改編】13.文中劃線句是方寬眼中的老者形象，結(jié)合這一形象談?wù)勀銓?duì)

小說(shuō)主題的理解。（6分）

第10題【命題意圖】此題考查對(duì)人物形象的分析。能力層級(jí)分析概括層次c。

第11題【命題意圖】本題考查對(duì)題目作用的分析。能力層級(jí)為理解層次D。

第12題【命題意圖】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，賞析環(huán)境描寫的作用。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)

D.

第13題【命題意圖】本次考查學(xué)生通過(guò)理解文章主題，分析文章的精巧構(gòu)思和設(shè)計(jì)，能力層

次等級(jí)是理解E級(jí)。

三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成14—18題。（20分）

醉書齋記（清）鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一

置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古

今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。

市晨起，即科頭①，拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲墨以俟。

隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。傾至?xí)奶?，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半

為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或

咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞄②見(jiàn)者，悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊

相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來(lái),都不省取，或誤觸之，傾濕書冊(cè)，

輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺

余，得圓始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。

羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍?shī)A一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖

-9-

寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆，而

內(nèi)子及婢輩罔不竊笑有。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)，俄而鼾震左右，

起視之，皆爛漫睡地上矣。

客或訪余者，刺③已入，值余方校書，不遽見(jiàn)?？退啪?，輒大怒等，或

索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴(yán)急，家中人啟事不以時(shí)，即叱出，而

事之急緩不更問(wèn)，故倉(cāng)卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內(nèi)子主之頗有序。

余是以無(wú)所顧慮，而嗜益僻。

他日忽自悔，謀立誓戒之，商吉內(nèi)子，內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲

法④，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能夢(mèng)成君謀?！?/p>

余悵然久冬，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔;耳為文字飲,

不猶愈于紅裙耶？遂笑應(yīng)之曰：“如卿言，亦復(fù)佳?！蹦瞬粡?fù)立戒，而采其

語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉書”。

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

【注】①科頭：不戴帽子。②躺（jian）：窺視。③刺：名帖。④劉

伶斷飲：劉伶或酒《管書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓

后依然嗜酒如故。

【原創(chuàng)】14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.審晨起，即科頭甫：剛剛

B.惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得圓始進(jìn)間：縫隙

C.客伺久，輒大怒詆詬：責(zé)罵

【命題意圖】本題考查學(xué)生正確理解文言實(shí)詞在文中含義的能力。

D.吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀贊：幫助

-10-

【原創(chuàng)】15.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法都相同的一組是（3

分）

A.而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑看客有吹洞簫有

B.商于內(nèi)子游于赤壁之下

C.耳為文字飲，不猶愈于紅裙耶？旦燕趙處秦革滅殆盡之際

【命題意圖】本題考查學(xué)生正確理解文言虛詞在文中意義和用法的能力.

D.余悵然久之公之逮所由使也

【改編】16.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶、飯食、睡眠和家人、賓

客于腦后等癡醉的狀態(tài)，展示了一個(gè)嗜書如命的書癡形象，表現(xiàn)了作者自

得其樂(lè)、自我陶醉的心態(tài)。

B.作者夫人主持家務(wù)，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”

習(xí)性：當(dāng)作者對(duì)這種習(xí)性悔而思改時(shí)，她幽默地表示反對(duì)，可見(jiàn)她對(duì)丈夫

的“醉書”也持幾分贊賞的態(tài)度。

C.作者本打算戒除“醉書”的習(xí)性，考慮到積習(xí)難改，最終還是找了

個(gè)借口自我安慰，順其自然了，沒(méi)有戒掉“嗜書”的習(xí)慣。

D.作者不僅嗜書，而且嗜酒肉，后來(lái)他本想戒酒，但妻子認(rèn)為他和劉

【命題意圖】本題考查學(xué)生正確歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

伶一樣根本無(wú)法將酒戒掉，于是他打消了戒酒之念，并且將書齋命名為“醉

書”。

17.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議，俟稍定，始散去。（4分）

-11-

（2）因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔（4分）

【命題意圖】本題考查學(xué)生正確理解和翻譯句子的能力。

【原創(chuàng)】18.用“/”給下面的文段斷句。（3分）

一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣引而置之莊岳

之間數(shù)年雖日撻而求其楚亦不可得矣

【命題意圖】本題考查學(xué)生的句讀能力。2017高考模式，文言文斷句選取的是篇幅以外的一段

文字，多為先秦散文中的一句或幾句話。

（選自《孟子?滕文公下》）

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成19-20題。（8分）

滿江紅?贛州席上呈太守陳季陵侍郎①

【南宋】辛棄疾

落日蒼茫，風(fēng)才定、片帆無(wú)力。還記得、眉來(lái)眼去，水光山色。倦客

不知身遠(yuǎn)近，佳人已卜歸消息。便歸來(lái)、只是賦行云，襄王客。

些個(gè)事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過(guò)眼不

如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕。

0±1①陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈(zèng)之。

【原創(chuàng)】19.請(qǐng)賞析上闕寫景的藝術(shù)特色。（4分）

-12-

【原創(chuàng)】20.結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析下闕中作者的情感。（4分）

第19題【命題意圖】本題考查學(xué)生正確鑒賞作品語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧的能力。

第20題【命題意圖】本題考查學(xué)生正確概括作者思想感情的能力。

（三）閱讀下面材料，完成21-22題。（6分）

材料一：子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！?/p>

子曰：“禮，與其奢也，寧儉。”子釣而不綱，弋不射宿。

（《論語(yǔ)》）

材料二：故子墨子曰：“去無(wú)用之費(fèi)，圣王之道，天下之大利也?！笔?/p>

故古者圣王制為節(jié)用之法，曰：“……諸加費(fèi)不加于民利者，圣王弗為。”

（《墨子?節(jié)用》）

【原創(chuàng)】21.兩則材料中，孔子和墨子對(duì)“節(jié)用”思想有什么差異？（3

分）

__________________________________▲

【原創(chuàng)】22.你如何看待這兩種思想差異？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

【命題意圖】本題考查分析材料中主要觀點(diǎn)的能力，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。能力

層級(jí)為理解E級(jí)。2017屆高考，《論語(yǔ)》又被納入高考內(nèi)容，對(duì)于《論語(yǔ)》內(nèi)重點(diǎn)章節(jié)的認(rèn)識(shí)

和理解是必須掌握的。

-13-

（四）古詩(shī)文默寫。（6分）

【原創(chuàng)】23.補(bǔ)寫出下列各名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（6

分）

1）西當(dāng)太白有鳥道，A地崩山摧壯士死，A（李

白《蜀道難》）

2）駕一葉之扁舟，▲。寄蜉蟾于天地，▲o（蘇

軾,《赤壁賦》）

3）▲,則芥為之舟；置杯焉則膠，▲。（莊

子《逍遙游》）

4）遙襟俯暢，逸興遺飛。▲,▲。（王勃

《滕王閣序》）

5）▲,危橘獨(dú)夜舟?！?月涌大江流。（杜甫

《旅夜書懷》）

四、作文（60分）

【原創(chuàng)】26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)?！?/p>

赫爾曼?黑塞說(shuō)：“若無(wú)阻力，則一事無(wú)成，你必須是你自己，這樣世

界就會(huì)變成豐饒而美麗。每個(gè)人作為軀體只有一個(gè)，作為靈魂不止如此?！?/p>

對(duì)上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？寫一篇診述斐文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不

得抄襲、套作。

-14-

2018年高考模擬卷語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1、B（3分）【解析】A藩籬，C謙遜（s￡m）改為（x（m）,D紛繁蕪雜。

2、C（3分）此處語(yǔ)境中有轉(zhuǎn)折義，故用“然而”合適。

3、C（3分）【解析】文末句號(hào)應(yīng)在括號(hào)后。

4、C（3分）

【解析】A搭配不當(dāng)，樹立機(jī)制””改成“建立機(jī)制”。B成分殘缺，“打

擊現(xiàn)象”。D句子雜糅

5、示例：作家和批評(píng)家既對(duì)立又依存（2分），批評(píng)家可以促進(jìn)作家的創(chuàng)

作（2分）。

6、【答案】寧?kù)o的濮水，緩緩地流淌在蒼翠的青山之間；欲滴的青草之上,

開滿了燃燒似火的野花；垂翠的楊柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊

絕塵之地。巍巍高山之下，粼粼水波之濱，心如澄凈秋水、身如不系

之舟的莊周先生，席地而坐，持竿垂釣。安閑，自在。濮水在波紋中

映出了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托，欲以高官之

位來(lái)征拜莊子，莊子卻將他們冷落在旁。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（10分）

7.D（3分）

8.C（3分）

9.（4分）

在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)和計(jì)算方面的理論研究極其困難；還不知道能否建立一個(gè)通

用的建模語(yǔ)言；

沒(méi)有在工程上實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練；該領(lǐng)域人才奇缺；忽略了大腦生物學(xué)方

面的問(wèn)題。

（二）（20分）

10.①刻石技藝高超。②勤奮認(rèn)真。堅(jiān)持操練書法，毫不松懈。③自認(rèn)灑

脫，過(guò)于自負(fù)。④勇于反省。方寬意識(shí)到干瘦老頭是刻石高手，羞愧多日，

想等老者再次登門討教一番。（1點(diǎn)1分）

11①小說(shuō)的情節(jié)圍繞找“神手”，刻“神手”展開。②用“神手”表明人

物特征，方寬技藝高超，但老者更是一位行家。③突顯小說(shuō)主題，什么樣

的人才是真正的神手。④標(biāo)題新穎特別，吸引讀者。

-15-

（6分，1點(diǎn)2分）

12.①第一次用了“端正”來(lái)形容司機(jī)水平高，也暗示了司機(jī)是一個(gè)正直

的人，為后文司機(jī)直言勸阻母親賣女埋下伏筆。（2分）

②第二次用了“溫暖”，為了表現(xiàn)女兒對(duì)司機(jī)勸阻母親賣女的感激，并且

心生溫暖，借此來(lái)贊揚(yáng)司機(jī)的善良美德。

13.①方寬眼中的是一位其貌不揚(yáng)、為人低調(diào)樸實(shí)，略帶士氣的老者形象②

這樣樸實(shí)的形象和下文方寬回想骨節(jié)突出的手，覺(jué)得老頭是一個(gè)行家里手

構(gòu)成對(duì)比，進(jìn)而表明了小說(shuō)主題。③真正的“神手”高手并不一定要靠名

聲，靠外在形象來(lái)表露，其貌不揚(yáng)，深藏不露或更顯真正的實(shí)力④不能依

據(jù)人的外表來(lái)判定人的真正實(shí)力，不要輕易看輕別人。技藝的精進(jìn)還是需

要不停的錘煉和提升，不要止步不前。（寫出一點(diǎn)給兩分）

三、古詩(shī)文閱讀

（一）（20分）

14.B間：此處翻譯為“機(jī)會(huì)”

15.【答案】C

【解析】A...的人；助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。B介詞，和/介詞，在。C

都是連詞，況且。D助詞，音節(jié)助詞/助詞，取獨(dú)

16.【答案】D

【解析】作者只是嗜書，并沒(méi)有嗜酒肉。

17.（1）有人把季子的消息告訴家里人，家里人擔(dān)心恐懼得哭了，而我卻

象平日一樣談笑吃喝。

（2）像季子這樣的行動(dòng)，我所做不到的事情而我家子弟卻能做到，正

是出于他們的志趣并且樂(lè)于做，我連贊成都來(lái)不及怎么還能阻止呢（我有

什么理由阻止他那樣做呢）？

-16-

18.一齊人傅之/眾楚人咻之/雖日撻而求其齊也/不

可得矣/引而置之莊岳之間數(shù)年/雖日撻而求其楚/亦

不可得矣

（二）（8分）

19.【答案】

（1）上闋的景物描寫虛實(shí)相生、情景交融，其中實(shí)景是眼前的蒼茫落

日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。

（2）敘事與抒情相結(jié)合，有時(shí)甚至以議論代替抒情，行文中又略見(jiàn)跌

宕起伏，便收到了情景交融的藝術(shù)效果。

【解析】共4分，寫出手法得一份，手法分析兩分。分析言之成理即可。

20.【答案】

抒發(fā)了詞人對(duì)友人的勸勉與激勵(lì)之情?！靶﹤€(gè)事，如何得？知有恨，休

重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱。“過(guò)眼不如人意事，十常八九

今頭白”二句即事明理，說(shuō)明人生在世，得意時(shí)少，失意時(shí)多，自古如此,

何必要愁得“今頭白”呢?！靶?、司馬太多情，青衫濕”二句借古喻

今，從表面上看是笑友人太多情，其實(shí)是要激勵(lì)友人振作起來(lái)。

【解析】共4分。每點(diǎn)2分。

（三）（6分）

21、【答案】

墨子的“節(jié)用”是“去無(wú)用之費(fèi)”，也就是節(jié)約，減少不必要的消耗。

-17-

孔子認(rèn)為“節(jié)用”要“以禮”，同時(shí)提倡“愛(ài)人”，使百姓沒(méi)有過(guò)多賦稅

和過(guò)高的生活壓力。

22、【答案】

①墨子“節(jié)用”思想強(qiáng)調(diào)節(jié)約，在生產(chǎn)力低下的情況下，作用和效果有

限。②孔子的“節(jié)用”，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)上節(jié)約財(cái)政開支，寬厚民力，使民以時(shí),

不掠奪農(nóng)民，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)等。③墨子的思想是墨家立足于平民百姓的視角分

析問(wèn)題，荀子的思想更多的站在國(guó)家和統(tǒng)治階級(jí)的角度分析問(wèn)題。(意思對(duì)

即可。如有其他表述，言之成理亦可)

(四)(6分)

23、(1)可以橫絕峨眉顛/然后天梯石棧相鉤連

(2)舉匏尊以相屬/渺滄海之一粟

(3)覆杯水于坳堂之上/水淺而舟大也

(4)爽籟發(fā)而清風(fēng)生/纖歌凝而白云遏

(5)細(xì)草微風(fēng)岸/星垂平野闊

四、作文(60分)

24.(60分)o

【寫作指導(dǎo)】雞蛋從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，人的成長(zhǎng)也是如此，需要客服阻力，

最終才能蛻變成功。成長(zhǎng)的定義很大，心理的成長(zhǎng)比肉體的成長(zhǎng)更為重要。

靈魂的豐饒，是成長(zhǎng)的一個(gè)指向標(biāo)也是關(guān)鍵。

-18-

等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

基內(nèi)一等(25-21)二等三等（15-11）四等(10-0)

礎(chǔ)容(20-16)

等25切好題意符合題意基本符合題意偏離題意

級(jí)分中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立

50內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充內(nèi)容單薄意不當(dāng)

分感情真摯實(shí)感情基本真實(shí)內(nèi)容空洞

感情真實(shí)感情虛假

表一等(25-21)二等三等(15-11)四等(10-0)

達(dá)(20-16)

25符合文體要符合文體基本符合文體不符合文體要

分求要求要求求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整機(jī)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順

字體工整字體較工字跡尚清楚字跡難辨

整

發(fā)深刻豐富有文采有創(chuàng)意

展①透過(guò)現(xiàn)象深入①材料豐①用詞貼切，①見(jiàn)解新穎，材

等本質(zhì)§句式靈活料新鮮，構(gòu)思新

-19-

級(jí)②揭示事物內(nèi)在②論據(jù)充②善于運(yùn)用修巧

10的因果關(guān)系實(shí)辭手法②推理想