交流平臺(tái)與初試身手［教學(xué)目標(biāo)］1.【語(yǔ)文要素】2.素】3.試著將散文《白鷺》第2~5要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］1.能?chē)L試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清楚一種事物的特征。2.試著將散文《白鷺》第2~5自然段改寫(xiě)成說(shuō)明性文字。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入：結(jié)合本單元的兩篇說(shuō)明文，說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。2.你從“交流平臺(tái)”中還獲取了哪些信息？師生共同整理歸納。二\,初試身手（一）運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特征。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“初試身手”第一題的圖片和文字示例，小組討論：圖中的塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎樣介紹它的？預(yù)設(shè)：圖中的塔的特點(diǎn)是高。這段文字用了列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，把塔的外形特點(diǎn)介紹得很清楚。2.如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你準(zhǔn)備如何介紹？點(diǎn)撥：注意運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特征。3.學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行片段練習(xí)。4.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“習(xí)作例文”的相關(guān)片段進(jìn)行指導(dǎo)。2~5自然段。1.回顧《白鷺》第2~5自然段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)是從哪些方面描2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把《白鷺》的外形部分改寫(xiě)成一段說(shuō)明性的文字，你打算怎么寫(xiě)？3.小組討論，然后在全班匯報(bào)交流。師生共同歸納總結(jié)。預(yù)設(shè)：（12）要把散文化的語(yǔ)言改成說(shuō)明性的語(yǔ)言。（3）要用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)描述白鷺的外形。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的有關(guān)白鷺的說(shuō)明性資料，試著將《白鷺》第2~5自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字。5.展示改寫(xiě)情況，師生評(píng)議進(jìn)行修改。［教學(xué)反思］并為單元習(xí)作打基礎(chǔ)。而“初試身手”環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的要求是能?chē)@事物的某一特征寫(xiě)一兩段話。教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生寫(xiě)《白鷺》一文中第2~5自然段的內(nèi)容，抓住其特點(diǎn)確定改寫(xiě)的地方。因白鷺在日常生活中不常見(jiàn)，因此我讓學(xué)生課前收集了有關(guān)白鷺的資料，幫助學(xué)生寫(xiě)清白鷺的特點(diǎn)。這樣一來(lái)，既幫助學(xué)生確定了習(xí)作內(nèi)容，又教了改寫(xiě)的方法，幫助學(xué)生有效地完成了改寫(xiě)任務(wù)。《交流平臺(tái)和初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“交流平臺(tái)”以讀寫(xiě)例話的形式梳理、總結(jié)了本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。不僅點(diǎn)語(yǔ)言風(fēng)格等方面明確了說(shuō)明文的特點(diǎn)?；仡櫋短?yáng)》中有關(guān)溫度高的句子，引導(dǎo)致描述，給讀者留下了深刻的印象。兩篇精讀課文對(duì)事物的描述都是十分準(zhǔn)確、清楚、富有條理，同時(shí)讀者也能感受到不同風(fēng)格的語(yǔ)言魅力。比較”和“打比方”這三種方法將電視塔的外形特點(diǎn)說(shuō)得具體形象，讓學(xué)生直觀感受到了“說(shuō)明方法”的妙處；將散文《白鷺》中描寫(xiě)白鷺外形特點(diǎn)的內(nèi)容改寫(xiě)性文章的表達(dá)特點(diǎn)，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析上冊(cè)《蟋蟀的住宅》，下冊(cè)《納米技術(shù)就在我們身邊》），能夠找到文中使用了去寫(xiě)一篇說(shuō)明文，還是一次不小的挑戰(zhàn)。所以“初試身手”部分可以只要求學(xué)生方法，怎樣寫(xiě)更清楚、更具體，為單元習(xí)作打基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.交流、總結(jié)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，體會(huì)恰當(dāng)使用說(shuō)明方法的好處。2.能?chē)L試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清楚一種事物的特征。3.試著將散文《白鷺》第2-5自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.能?chē)L試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫(xiě)清楚一種事物的特征。2.試著將散文《白鷺》第2-5自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字。五、課時(shí)安排1-2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）分享心得，聚焦方法。1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》一課之后，我們動(dòng)筆寫(xiě)了“說(shuō)明一種事物”（“初試身手”第一題）。請(qǐng)結(jié)合你的動(dòng)筆經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌恼f(shuō)明方法，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？預(yù)設(shè)：（1）要運(yùn)用“列數(shù)字”的說(shuō)明方法就要確保數(shù)字的準(zhǔn)確性。我在寫(xiě)自己的自行車(chē)之前就用皮尺測(cè)量了一下長(zhǎng)度，用秤稱重了自行車(chē)的重量。（2）作比較的話，所對(duì)比的事物一定要比所寫(xiě)的事物簡(jiǎn)單通俗，讓人一下368120層樓那么高，我馬上就能感受到它的高大了。（3）打比方可不是單純的寫(xiě)比喻句，一定要符合事物的特點(diǎn)，用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)打比方才能讓人清楚明白。2.制定標(biāo)準(zhǔn)，小組互評(píng)。明方法。接下來(lái)，請(qǐng)大家按照下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在小組內(nèi)互評(píng)小練筆。（1）說(shuō)清楚了所介紹的事物的特點(diǎn)，得一顆星。（2）運(yùn)用了一種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)，得兩顆星。（3）運(yùn)用了兩種及以上說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明，得三顆星。3.嘗試第一次修改。小組合作，修改練筆。（二）“交流平臺(tái)”，獲得啟發(fā)。要來(lái)選擇說(shuō)明方法和表達(dá)的風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)“說(shuō)明文”有了哪些進(jìn)一步的了解，對(duì)于修改自己的小練筆又有哪些啟發(fā)？預(yù)設(shè)：“打比方”“列數(shù)字”“作比較”這些都是說(shuō)明方法。還可以結(jié)合恰當(dāng)?shù)亍白鞅容^”的說(shuō)明方法。比如“太陽(yáng)表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！边@句的“列數(shù)字”和“作比較”，讓學(xué)更容易明白我寫(xiě)的內(nèi)容。（3）原來(lái)說(shuō)明文也可以輕松有趣哦，并不都是像“說(shuō)明書(shū)”“宣傳資料”那么平淡無(wú)味，我的小練筆的語(yǔ)言風(fēng)格也可以寫(xiě)成這樣生動(dòng)有趣的。小結(jié)：通過(guò)閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅對(duì)說(shuō)明文的理解更滿意。2.嘗試第二次修改。（1）小組合作，共同交流。教師引導(dǎo)：這次修改，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注：列數(shù)字的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，作比較之后調(diào)整、修改的地方，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一寫(xiě)。（2）第二次修改。（三）明確要求，改寫(xiě)《白鷺》。1.回顧課文，明確寫(xiě)作對(duì)象。教師引導(dǎo)：回顧《白鷺》第2-5自然段，思考：是從白鷺的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？預(yù)設(shè)：是從白鷺身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面進(jìn)行描寫(xiě)的。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把《白鷺》的外形改寫(xiě)成一段說(shuō)明性的文字，你打算怎么寫(xiě)？（小組交流，全班匯報(bào)）預(yù)設(shè)：（1）我會(huì)抓住白鷺外形的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。對(duì)象說(shuō)清楚、寫(xiě)具體。板書(shū)（說(shuō)明內(nèi)容抓住事物特點(diǎn)）將與其他動(dòng)物作對(duì)比的部分運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法。說(shuō)明性的文字。板書(shū)（說(shuō)明方法列數(shù)字……）（3）我需要搜集更多有關(guān)白鷺的資料，對(duì)白鷺有進(jìn)一步準(zhǔn)確地了解。的了解。（4）對(duì)于“白鷺”來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是一種可愛(ài)、活潑的鳥(niǎo)類(lèi)，所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一定要用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，這樣也能更吸引讀者。小結(jié)：是的，生動(dòng)的語(yǔ)言有巨大的吸引力。如果你擅長(zhǎng)平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，也是可以把白鷺的特點(diǎn)說(shuō)清楚，講明白的。板書(shū)（語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)、活潑）自然段改寫(xiě)成一段說(shuō)明性文字吧。3.給學(xué)生充分的時(shí)間動(dòng)筆完成。（四）展示改寫(xiě)，師生共評(píng)。1.引導(dǎo)思