1/1四年級英語怎么教3篇（全文完整）

四年級英語怎么教1第一，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣。小學生在剛接觸英語時，有著強烈的好奇心，產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要抓住這生的這種心理進行教學。我在上課之前，事先沒有告訴學生要上英語課，則是首先用英語對學生說DoyouknowEnglish？DoyoulikeEnglish？DoyouwanttostudyEnglish"學生聽后覺得很有趣，不知老師講的是什么，急忙問我是什么意思，當我翻譯了后，學生就向我提出要求，要我教他們學英語。那么，這就比老師提出學要好得多。但是因為學生沒有接觸過英語，也許有的學生認為很難學，可能學著學著就沒有了興趣，所以，老師在教學中還要注意保持學生英語的興趣從教學內(nèi)容入手。

第二，教學的內(nèi)容要由淺入深，由易到難，進行系統(tǒng)的教學。我們都知道，任何事情都要從簡單的學起，學英語更要如此，應該從最基本的學起。學單詞時，選一些接近生活的詞，先分類，再一類一類的學。比如，各種水果、10個數(shù)字，不同的顏色、學習用品……而且一節(jié)課只須讓學生掌握幾個單詞就可以了。

第三，在游戲活動中進行英語教學。也就是把英語貫穿于各種游戲中，起到練習鞏固的作用。我在教學生用英語說10個數(shù)字時就曾經(jīng)做了一個游戲：我先教學生用英語讀110這十個數(shù)字，然后請十個學生到臺一排成一行，先讓每個學生記住自己的排序數(shù)，然后我用英語念一個數(shù)字，排序是這個數(shù)的學生就站出來，再反過來，我又用中文點數(shù)字，排序數(shù)的那個學生就要站出來用英語說出這個數(shù)字。這樣，從玩、聽、辯、讀中，學生很快地掌握了這

10個數(shù)字的讀音。當然，教師還可以根據(jù)所教單詞內(nèi)容，自己編制一些有趣的活動，使學生在玩中學好英語。

第四，盡量運用實物真景，進行生動、有趣的英語教學。其實，這就好像低年級的老師上課一樣，采用直觀教學法。比如，有教水果這類詞時，"蘋果"的音、形、義，學生早已聽明白了，但教他們用英語說："apple"時，也許當時讀幾遍記住了，但過不了幾天又忘記了。為了加深印象，我拿來一籃子水果，先拿出一個蘋果，教學生讀："apple"，再拿出一個桔子，教學讀"orange"……這樣，學生把看到的不同種水果與聽到的單詞連在一起記憶，就不容易忘記了。

第五，結合音樂和美術，穿插于英語教學中，把美術運用在課堂中，主要針對個別形象的英語單詞的學習，因為一時可能找不到實物，所以我們就可以畫出來，使小學生加深印象。例如：有一次上課，我準備了一些圖片教學生用英語說各種動物，這時，有個學生提問："蝴蝶"用英語怎么說，我告訴學生讀"butterfly"，但我沒有準備這張圖片，所以我就在黑板上畫了一只美麗的蝴蝶，接著，我讓學生利用剩余的時間邊畫邊讀邊記這些單詞。當我教了26個字母后，就教唱《字母歌》，學生很快就掌握了26個字母了。顯然，唱歌是提高學生記憶力的"最有效的方法，所以，我教了10個數(shù)字以后，我又教學生唱《數(shù)字歌》，教了各種顏色，我又教學生唱《顏色歌》，還有《星期歌》、《月份歌》……這些都是一些簡單的英語歌曲，學生一唱就會。當然教師還可以自己編一些英語歌曲，只需套用學生學過的一些簡單的或者是熟悉的曲子就可以了。這樣學生既唱了歌，又學了英語，一舉兩得，何樂而不為呢？

其實，小學生學習英語，主要是學習口語。如果基礎沒有打好，以后學起來就會帶來很多麻煩，所以，教師在教學時，一定要讓學生發(fā)準每個音，讀準每個單詞。而且針對不同的年級要采用不同的方法，如低年級就要以游戲活動為主，在各種有趣的活動中讓學生學好英語，而中、高年級要在課堂中多聽錄音讀，多練習說。簡單的講，學好英語的方法不外乎"四多"：多讀、多聽、多說、多寫。

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四年級英語總結1一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級一個班，四年級一個班的英語教學工作，現(xiàn)結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

在教學中，我比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、*等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。同時，我充分利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在*常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、存在兩極分化現(xiàn)象，培優(yōu)補差工作有待加強。

今后，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級英語總結2一學年轉眼過去，時間過的真的"很快。在指導的關懷協(xié)助下，在教師們的鼎力支持下，這學期我較好的完成了我的四（1）英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮本人，及時總結經(jīng)歷，汲取經(jīng)驗，總結一學期工作如下：

一、只要相互理解，溝通才干更好的管理班級。

從期初到期中到期末，對學生的行為，習氣，品德，成果等方面有了較全面的理解，這對我的工作也容易多了，學生也較全面地理解了我，彼此的理解得到了我們班級體的共同開展。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集面子貌如何，很大水*上是由小干部決議的`，我班的干部在管理上一構成了一個習氣，*常教師不在，在紀律上還是能夠的，也管理的十分有次序。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍。干部應具有較強的號召力和自我管理才能。我們班原本就在一到三年級就曾經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需求培育：其一，要鼎力褒揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作辦法的同時，要更嚴厲請求干部個人在學問、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力圖從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團結協(xié)作的肉體，要可以經(jīng)過干部這個小集體樹立正確、健全的言論，帶動整個班集體展開批判與自我批判，構成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、樹立互助組：

以互助小組、“1對1”小組（逐個對應的優(yōu)生協(xié)助差生方式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同完成個人、小組與集體斗爭的目的。

四、獎勵和批判：

獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺陷、鼓勵一切學生爭取更大的成果。獎勵比批判的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先愈加注重思想道德教育、行為習氣。

其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習辦法的調整。再次，注重班級文化氣氛的建立，適時的展開活動，又次，積極會同各學科教員積極備好學生，針對當前的學生的思想情況，積極討論教育學生的辦法，同時積極的運用電話，見面等方式同家長聯(lián)絡，及時反映、理解、控制學生的真實狀況，共同管理教育學生。

六、成果方面：

在期中考試中，本人所教學的班級成果總體優(yōu)良，這次期末由于抓了差生，能使合格率進步，卻忽略了優(yōu)秀率，結果呈現(xiàn)80多分的人有10多個，這也是我失敗的一點，我會汲取經(jīng)驗，補償本人的缺陷，經(jīng)過總結要認識本人的缺乏，努力使本人在今后的工作中愈加完善。

總之在今后的工作中，各位指導和教師多指出我的缺陷和缺乏，這樣才干完善本人，進步本人，我會不時學習和努力的。

四年級英語總結3眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到此刻的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自我也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎樣樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多資料，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，明白讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛必須要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經(jīng)學習了兩年英語，他們對學習英語有持續(xù)的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是就應注重對語法的講解。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水*。本學期我繼續(xù)擔任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都用心參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生，*等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以*常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的*等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學生為他們頒發(fā)了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同學參加“期望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。

10、加強對學生的口語鍛煉，在*時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當?shù)膱龊稀?/p>

11、制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言*緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自我，也要嚴格要求，要學會不斷反思自我，不斷提高自我的水*。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

四年級英語怎么教3篇（擴展2）——冀教版三起四年級英語下冊教案3篇

冀教版三起四年級英語下冊教案1一、教學目標：

1：掌握單詞blackboardchalk

2:了解名詞所有格形式：Steven’s___

3:聽懂，會回答一般疑問句Isthisyour____?

二、教學重點：

1：單詞blackboardchalk

2:名詞所有格形式：Steven’s___

三、教學難點：

1：一般疑問句Isthisyour____?

2：thisistheseare

四、教具使用：圖片、錄音機

五、教學過程：

一、greeting

1、Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、練習介紹自己的同學。

3名學生在教師的指令下在教室內(nèi)前進，教師說停時，學生介紹離自己最近的同學。如：Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.

2、問答練習

Teacher:What’shis/hername?

Students:His/Hernameis______.學生之間互相練習。

3、What’sthis?

三、newconcept

1、What’sthis?

A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領學生朗讀。

B、在四個單詞前面加上Thisisa或者Thisis，讓學生找出句型的不同，向學生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

C、練習句型Thisisa_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表示的復數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)的變化。

2、Danny’spencil

A、將黑板上的句子：Thisisablackboard.變成一般疑問句Isthisablackboard?讓學生猜想句子的意思，然后講解。

B、學生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領讀。

C、學生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進行講解和練習。

Thisis_______’spencil……

Isthis_______’spencil……?

3、作業(yè)：活動手冊1、2、3

六、板書：Isthisablackboard?Thisischalk.

Thisisaschool.Thisisachair.

Thesearepencils.ThisisSteven’spencil.

冀教版三起四年級英語下冊教案2一、教學目標：

能聽、說、讀、寫四會單詞：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能靈活運用。

靈活運用下列句型：

Howmanybooksarethereonmydesk？/Thereareeightbooks.

二、重點難點：

howmany是固定短語。意思是“多少”，用于對可數(shù)名詞數(shù)量的提問。

therebe句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。單數(shù)的物或人，be動詞用is，兩個或兩個以上的物或人，be動詞用are。

put...on...介詞短語，表示“把放在上?！?/p>

From...to...介詞短語，表示“從到”。

三、教學過程：

1,、學生自讀課文，找出不會的單詞或短語，教師講解，解決學生不會的內(nèi)容，領讀，并讓學生書寫。

2、先提問學生學過的數(shù)字1—30,再學習新的數(shù)字30—100。讀寫數(shù)字1—100。

3、練習第三部分。Matchandcolour.

Practice.

Ⅰ.根據(jù)句意填入適當?shù)脑~，使句意完整。

1.There_________onebirdinthetree.

2.—_________________boysarethere?—Therearethree.

3.—___________arethebooks?—Theyareonthedesk.

Ⅱ.幫單詞寶寶排隊。

1.booksarethereonHowmanymydesk

_________________________________________________

2.areeightTherebooks3.yourIspencilthis

_________________________________________________________

4.saythenumbersfromCanyouthirtytoforty

________________________________________________________

5.puteightbooksonLet’stheeightbooks

________________________________________________________

Ⅲ.單項選擇。

（）1.—Wherearethey？—Theyare_____.

A.underthetreeB.undertreeC.tree

（）2.Ican’tseethecat.It’s______thebox.

A.onB.behindC.infrontof

（）3.Howmanyapples________inthebox？

A.isthereB.arethereC.thereare

冀教版三起四年級英語下冊教案3一、教學目標：

1.能聽說讀寫Howareyou?Fine，thanks.

2.說出并且聽懂Nicetomeetyou.

二、教學重難點：

1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其他回答方式。

2、Youcancallme...

三、教具、學具：Mr.Wood的"圖片，收音機

四、教學過程：

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:What’syourname?

S:Mynameis…

T:Let’slearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou?”為學生學句型作鋪墊

㈡Newconcepts

⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。

2.教師指著自己對學生說:I’mfine，today.用表情來表示出自己今天很好.并把fine一詞寫在黑板上,可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師和一個學生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學生回答:Fine,thanks或I’mfine,thanks.

4.教師再和另一位學生重復剛才的會話.

5.讓一個學生向老師打招呼并問候,如:

S:Hello,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候學生Howareyou啟發(fā)學生回答,同時教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.

6.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.

7.教師帶讀very