第9頁(yè)共9頁(yè)202?3年學(xué)?校衛(wèi)生?室工作?總結(jié)范?文第?二學(xué)期?中我校?的衛(wèi)生?工作在?學(xué)區(qū)領(lǐng)?導(dǎo)、校?長(zhǎng)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，經(jīng)?過(guò)全體?師生的?共同努?力，較?好地貫?徹了《?學(xué)校衛(wèi)?生工作?條例》?圓滿地?完成了?計(jì)劃中?的各項(xiàng)?任務(wù)，?營(yíng)造了?優(yōu)美，?整潔的?校園環(huán)?境，促?進(jìn)了學(xué)?生的身?心健康?，有力?地推動(dòng)?了學(xué)校?的文明?建設(shè)。?現(xiàn)將衛(wèi)?生工作?簡(jiǎn)要總?結(jié)一下?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視，加?大了工?作力度?1、?___?_保障?。調(diào)整?了學(xué)校?衛(wèi)生領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由校?長(zhǎng)任組?長(zhǎng)，各?班班主?任任組?員的領(lǐng)?導(dǎo)小組?，形成?了層層?有人抓?的格局?，切實(shí)?地開(kāi)展?了一系?列扎扎?實(shí)實(shí)的?工作，?抓出了?成效。?2、?制度保?證。?（1）?建立了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)分工?負(fù)責(zé)制?度。分?工負(fù)責(zé)?的學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常經(jīng)常?深入一?線檢查?，監(jiān)督?，指導(dǎo)?，參與?衛(wèi)生工?作，幫?助協(xié)調(diào)?解決了?衛(wèi)生工?作中出?現(xiàn)的重?大問(wèn)題?，做到?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決。?（2?）建立?了衛(wèi)生?工作的?包干制?度。將?學(xué)校衛(wèi)?生工作?分為校?門口、?操場(chǎng)、?各室。?各年級(jí)?各班承?包，落?實(shí)了各?項(xiàng)任務(wù)?，效果?較好。?（3?）建立?了衛(wèi)生?評(píng)比制?度。學(xué)?校將衛(wèi)?生評(píng)比?工作列?入學(xué)校?日常工?作之中?。由值?周教師?每日早?晚檢查?各班承?包的衛(wèi)?生情況?，并依?據(jù)實(shí)際?情況打?分。利?用周五?總結(jié)評(píng)?比之際?公布衛(wèi)?生檢查?評(píng)比情?況，并?對(duì)衛(wèi)生?工作突?出的班?級(jí)頒發(fā)?衛(wèi)生流?動(dòng)紅旗?，促進(jìn)?衛(wèi)生工?作上了?新臺(tái)階?。（?4）建?立了《?衛(wèi)生工?作細(xì)則?》《衛(wèi)?生監(jiān)督?崗檢查?制度》?進(jìn)行了?廣泛的?宣傳，?動(dòng)員全?體師生?振奮精?神，團(tuán)?結(jié)拼搏?，加大?力度，?實(shí)施“?一日三?掃”“?一周兩?次大掃?”的掃?除制度?。這諸?多制度?的實(shí)施?對(duì)我校?建成高?質(zhì)量、?高標(biāo)準(zhǔn)?衛(wèi)生學(xué)?校起到?了積極?的推動(dòng)?作用。?（5?）建立?了嚴(yán)格?的檢查?評(píng)比考?核制度?。每周?由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)_?___?學(xué)校職?工集中?檢查，?每學(xué)期?結(jié)束評(píng)?比文明?衛(wèi)生班?，通過(guò)?檢查，?評(píng)比，?考核，?促進(jìn)了?衛(wèi)生工?作正常?進(jìn)行。?二、?突出重?點(diǎn)，預(yù)?防為主?特別?重視階?段性的?防疫工?作宣傳?，防止?常見(jiàn)的?病，傳?染病，?多發(fā)病?的發(fā)生?，除按?規(guī)定加?強(qiáng)學(xué)生?預(yù)防接?種工作?，學(xué)校?___?_衛(wèi)生?機(jī)構(gòu)對(duì)?在校學(xué)?生每年?定期體?檢一次?，建立?了學(xué)生?健康檔?案，有?效地防?止了傳?染病在?學(xué)校的?發(fā)生和?流行。?衛(wèi)生工?作具有?極強(qiáng)的?動(dòng)態(tài)性?和反復(fù)?性，不?可能一?朝一夕?完成，?更不可?能一步?到位或?一勞永?逸，我?們將根?據(jù)學(xué)校?的具體?情況，?立足長(zhǎng)?遠(yuǎn)，從?長(zhǎng)較管?理和長(zhǎng)?期效應(yīng)?入手，?教育師?生發(fā)揚(yáng)?“彎彎?腰”的?精神，?對(duì)衛(wèi)生?的保持?工作加?以管理?和指導(dǎo)?，進(jìn)一?步落實(shí)?。使我?校委身?個(gè)工作?更加有?特色。?本學(xué)?期我們?通過(guò)努?力，學(xué)?校衛(wèi)生?工作有?了很大?的改觀?。教學(xué)?衛(wèi)生工?具堆放?整齊規(guī)?范，校?容校貌?整潔，?環(huán)境衛(wèi)?生良好?，教學(xué)?次序井?然。?202?3年學(xué)?校衛(wèi)生?室工作?總結(jié)范?文（二?）一?、指導(dǎo)?思想?健康教?育的目?的在于?提高人?群中的?自我保?健意識(shí)?，轉(zhuǎn)變?人群的?健康觀?念，提?高人民?的生活?質(zhì)量和?健康水?平。隨?著物質(zhì)?與精神?文化生?活的提?高，健?康已成?為人們?的一種?追求，?人們的?預(yù)防保?健意識(shí)?已極大?增強(qiáng)，?健康教?育很容?易為人?們所接?受，使?人們自?覺(jué)地采?納有益?健康的?行為和?方式，?消除或?減輕影?響健康?的危險(xiǎn)?因素，?使人們?朝著有?利于健?康方向?發(fā)展。?二、?晨檢是?預(yù)防傳?染病的?關(guān)鍵?晨檢工?作是預(yù)?防傳染?病的關(guān)?鍵，晨?檢工作?已經(jīng)作?為我校?的常規(guī)?工作，?每天班?主任老?師對(duì)自?己班級(jí)?的學(xué)生?進(jìn)行檢?查，發(fā)?現(xiàn)異常?情況馬?上與衛(wèi)?生老師?聯(lián)系，?進(jìn)行復(fù)?查。如?發(fā)現(xiàn)有?學(xué)生發(fā)?熱勸其?回家休?息，或?到醫(yī)院?就診，?衛(wèi)生老?師每天?統(tǒng)計(jì)各?班出勤?情況，?有特殊?情況的?及時(shí)向?校長(zhǎng)匯?報(bào)，同?時(shí)加強(qiáng)?各班巡?視，督?促班級(jí)?開(kāi)窗通?風(fēng)，開(kāi)?窗通風(fēng)?是預(yù)防?呼吸道?傳染病?的有效?、簡(jiǎn)便?、經(jīng)濟(jì)?的措施?。督促?學(xué)生下?課戶外?活動(dòng)，?讓學(xué)生?能呼吸?新鮮空?氣，保?證學(xué)生?身體健?康。如?課間發(fā)?現(xiàn)有學(xué)?生發(fā)熱?馬上進(jìn)?行隔離?，通知?家長(zhǎng)帶?回家進(jìn)?行醫(yī)學(xué)?觀察，?晨檢工?作嚴(yán)格?把關(guān)，?是控制?疾病的?關(guān)鍵。?三、?加強(qiáng)“?六病”?防治及?傳染病?的預(yù)防?工作?1、“?六病”?防治長(zhǎng)?抓不懈?我在?“六病?”防治?工作中?能按照?教育局?及有關(guān)?部門提?出的要?求去做?，能做?到及時(shí)?匯報(bào)、?及時(shí)落?實(shí)、及?時(shí)配合?，及時(shí)?宣傳。?我無(wú)論?參加什?么培訓(xùn)?和會(huì)議?都非常?認(rèn)真地?聽(tīng)、認(rèn)?真地記?，每次?衛(wèi)生培?訓(xùn)，食?堂管理?員培訓(xùn)?我都把?它看作?對(duì)自己?業(yè)務(wù)提?高的機(jī)?會(huì)，每?次衛(wèi)生?工作會(huì)?議我都?主動(dòng)及?時(shí)向校?長(zhǎng)匯報(bào)?，并及?時(shí)落實(shí)?到工作?中。如?：學(xué)生?牙防工?作，貧?血工作?，體檢?工作，?預(yù)防接?種工作?，檢查?沙眼等?，我都?能及時(shí)?做好準(zhǔn)?備工作?，配合?到位，?并能及?時(shí)完成?各類報(bào)?表，得?到街道?防保組?稱贊。?2、?傳染病?預(yù)防敢?管敢抓?學(xué)校?是學(xué)生?密集的?場(chǎng)所，?是一個(gè)?大__?__。?如果平?時(shí)不重?視傳染?病的預(yù)?防，學(xué)?生中萬(wàn)?一出現(xiàn)?傳染病?，到時(shí)?要控制?局面，?恐怕難?以控制??？刂?傳染病?的有效?方法是?做到“?三早”?，早發(fā)?現(xiàn)、早?隔離、?早治療?、要做?到“三?早”談?何容易?。由于?學(xué)生?的學(xué)習(xí)?壓力大?，學(xué)習(xí)?任務(wù)重?，老師?要抓學(xué)?生，家?長(zhǎng)要抓?孩子，?因此，?常常會(huì)?碰到這?樣一個(gè)?問(wèn)題，?當(dāng)孩子?生病發(fā)?熱時(shí)，?家長(zhǎng)總?是讓孩?子上好?主課再?去看病?，老師?也不愿?意學(xué)生?不來(lái)上?課。那?么，傳?染病的?控制就?很難得?到保證?，萬(wàn)一?學(xué)生患?上水痘?、腮腺?炎、流?感等傳?染病，?到時(shí)，?學(xué)校再?做隔離?消毒恐?怕也難?以控制?。因此?，做好?預(yù)防工?作，首?先要控?制第一?例病人?，尤其?是發(fā)熱?病人，?因?yàn)椋?傳染病?都有發(fā)?熱癥狀?。四?、其它?工作：?1、?衛(wèi)生室?通過(guò)黑?板報(bào)、?紅領(lǐng)巾?廣播站?、櫥窗?展示積?極向全?校師生?大力宣?傳衛(wèi)生?保健知?識(shí)。發(fā)?動(dòng)班主?任利用?晨會(huì)、?班會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行衛(wèi)生?知識(shí)的?宣傳以?及衛(wèi)生?習(xí)慣的?培養(yǎng)教?育。?2、積?極配合?新冶為?學(xué)生進(jìn)?行預(yù)防?麻疹工?作。?3、培?訓(xùn)、_?___?衛(wèi)生員?對(duì)學(xué)生?的個(gè)人?衛(wèi)生、?班級(jí)衛(wèi)?生、包?干區(qū)衛(wèi)?生、眼?保健操?每日進(jìn)?行檢查?，并每?月進(jìn)行?評(píng)比，?頒發(fā)流?動(dòng)紅旗?。4?、在學(xué)?校的公?共場(chǎng)所?進(jìn)行滅?蠅、滅?鼠工作?。5?、根據(jù)?季節(jié)變?化，及?時(shí)向?qū)W?生宣傳?水痘、?腮腺炎?、流感?等傳染?病的預(yù)?防。在?此類傳?染病流?行時(shí)期?為每班?配備8?4消毒?液，要?求每班?做到每?日消毒?，衛(wèi)生?室定時(shí)?檢查。?6、?衛(wèi)生室?隨時(shí)_?___?學(xué)生的?身體，?對(duì)學(xué)生?的意外?傷害、?患病情?況、女?生身體?情況認(rèn)?真?zhèn)浒?，對(duì)學(xué)?生即使?給予必?要的幫?助。?7、每?位健康?教師認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?上課，?學(xué)生參?加學(xué)校?考核。?20?23年?學(xué)校衛(wèi)?生室工?作總結(jié)?范文（?三）?我校衛(wèi)?生工作?在上級(jí)?主管部?門的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在全體?教師和?學(xué)生的?大力支?持下，?認(rèn)真貫?徹執(zhí)行?《學(xué)校?衛(wèi)生工?作條例?》，全?面貫徹?落實(shí)學(xué)?校衛(wèi)生?工作，?完成了?我校學(xué)?生健康?檢測(cè)及?學(xué)生的?健康檔?案、上?好健康?教育課?、美化?環(huán)境衛(wèi)?生、熟?練地掌?握學(xué)生?健康監(jiān)?護(hù)信息?系統(tǒng)的?使用，?傳染病?防控的?宣傳等?大量的?工作，?保障學(xué)?生的身?心健康?發(fā)展，?有力地?推動(dòng)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?一、強(qiáng)?化__?__領(lǐng)?導(dǎo)，落?實(shí)崗位?工作責(zé)?任衛(wèi)?生工作?涉及到?每個(gè)學(xué)?生的人?身安全?和健康?成長(zhǎng)，?牽動(dòng)著?每個(gè)家?長(zhǎng)的心?，關(guān)系?著學(xué)校?正常教?學(xué)工作?和學(xué)校?的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展，?是學(xué)校?的頭等?大事。?我們學(xué)?校高度?重視學(xué)?校衛(wèi)生?工作，?為貫徹?落實(shí)衛(wèi)?生和教?育方針?，促進(jìn)?學(xué)生健?康，提?高學(xué)生?整體素?質(zhì)，改?善學(xué)生?就讀環(huán)?境，我?校成立?了由德?育主任?為組長(zhǎng)?，學(xué)校?衛(wèi)生主?管為副?組長(zhǎng)，?以各班?班主任?為組員?的衛(wèi)生?管理工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組，?對(duì)學(xué)校?衛(wèi)生工?作進(jìn)行?全面的?督查指?導(dǎo)。組?長(zhǎng)和組?員都做?到明確?分工，?責(zé)任到?人，保?證了各?項(xiàng)衛(wèi)生?任務(wù)、?指標(biāo)、?項(xiàng)目的?全面完?成。學(xué)?校還_?___?的各種?衛(wèi)生會(huì)?議和學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，以提?高學(xué)校?衛(wèi)生員?的管理?水平。?二、?建立健?全制度?，完善?學(xué)校衛(wèi)?生工作?為使?學(xué)校衛(wèi)?生工作?順利實(shí)?施和確?保目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)?，保證?學(xué)校衛(wèi)?生工作?的細(xì)致?化、持?久化、?制度化?。我校?制訂了?《學(xué)校?衛(wèi)生制?度》、?《疾病?預(yù)防和?管理制?度》、?《突發(fā)?公共衛(wèi)?生事件?應(yīng)急預(yù)?案》、?《外出?活動(dòng)事?故應(yīng)急?預(yù)案》?、《校?園秩序?管理制?度》等?一系列?規(guī)章制?度，并?在工作?中逐步?加以完?善，使?學(xué)校環(huán)?境衛(wèi)生?、飲水?衛(wèi)生、?生理衛(wèi)?生、疾?病防控?等工作?得到了?制度上?的保障?和制約?。在全?體師生?的努力?，一學(xué)?期以來(lái)?未發(fā)生?過(guò)任何?不安全?的事故?。制度?的落實(shí)?，確保?了我校?衛(wèi)生工?作逐步?走上了?依法管?理的軌?道。?三、加?強(qiáng)衛(wèi)生?、健康?教育管?理，創(chuàng)?設(shè)良好?的育人?環(huán)境?學(xué)校衛(wèi)?生工作?的落腳?點(diǎn)是抓?好衛(wèi)生?常規(guī)管?理。一?學(xué)期以?來(lái)，我?校都高?標(biāo)準(zhǔn)管?理校園?環(huán)境、?健康教?育等工?作的落?實(shí)。?1、衛(wèi)?生習(xí)慣?抓養(yǎng)成?為培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，學(xué)?校狠抓?學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成?教育，?通過(guò)開(kāi)?展形式?多樣的?活動(dòng)進(jìn)?行強(qiáng)化?養(yǎng)成訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?勤剪指?甲、勤?洗手、?勤理發(fā)?的習(xí)慣?；通過(guò)?開(kāi)展文?明班評(píng)?比培養(yǎng)?學(xué)生自?覺(jué)守紀(jì)?的習(xí)慣?等等。?班主任?要把衛(wèi)?生習(xí)慣?的養(yǎng)成?做為自?己的日?常工作?之一。?學(xué)生的?衛(wèi)生習(xí)?慣的確?有了很?大的進(jìn)?步。學(xué)?生儀容?衛(wèi)生搞?好了，?人也整?潔了、?自信了?。2?、環(huán)境?衛(wèi)生抓?保潔?“打掃?易，保?持難”?這是衛(wèi)?生工作?的常識(shí)?，所以?要搞好?衛(wèi)生工?作，必?須從源?頭著手?，即提?高全體?師生的?思想認(rèn)?識(shí)，養(yǎng)?成愛(ài)衛(wèi)?生的良?好習(xí)慣?。為養(yǎng)?成學(xué)生?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?各班充?分利用?墻報(bào)、?班會(huì)、?隊(duì)會(huì)等?各種陣?地，開(kāi)?展衛(wèi)生?教育，?號(hào)召?gòu)V?大學(xué)生?自覺(jué)遵?守衛(wèi)生?制度，?自覺(jué)養(yǎng)?成衛(wèi)生?習(xí)慣，?人人爭(zhēng)?做文明?學(xué)生。?要求學(xué)?生認(rèn)真?做到“?不亂扔?果皮紙?屑，不?隨地吐?痰，不?破壞綠?化及設(shè)?施，不?損壞公?物”等?。另?外，我?們每天?加派值?日生檢?查各班?做眼保?健操的?情況并?做好相?關(guān)的登?記，衛(wèi)?生員也?進(jìn)行全?校性的?巡查。?回顧?我校衛(wèi)?生工作?，我們?深深懂?得。?202?3年學(xué)?校衛(wèi)生?室工作?總結(jié)范?文（四?）我?們學(xué)校?是一所?省級(jí)規(guī)?范化學(xué)?校。長(zhǎng)?期以來(lái)?，我們?堅(jiān)持教?育教學(xué)?優(yōu)質(zhì)，?隊(duì)伍建?設(shè)優(yōu)化?，學(xué)生?隊(duì)伍建?設(shè)優(yōu)良?的指導(dǎo)?思想，?規(guī)范學(xué)?校管理?，推進(jìn)?素質(zhì)教?育，取?得了較?好的效?果。同?時(shí)我們?學(xué)校也?充分認(rèn)?識(shí)到衛(wèi)?生工作?的重要?性和必?要性，?堅(jiān)持把?衛(wèi)生工?作放到?學(xué)校工?作的重?要位置?，認(rèn)真?貫徹執(zhí)?行《傳?染病防?治法》?、《學(xué)?校衛(wèi)生?工作條?例》等?相關(guān)法?律法規(guī)?和規(guī)章?，加強(qiáng)?學(xué)校衛(wèi)?生工作?，加大?對(duì)傳染?病的防?控，生?活飲用?水衛(wèi)生?，學(xué)校?環(huán)境衛(wèi)?生，食?堂衛(wèi)生?，廁所?衛(wèi)生的?管理和?檢查，?消除了?衛(wèi)生安?全隱患?，提高?了學(xué)校?衛(wèi)生工?作水平?，切實(shí)?保障了?廣大師?生身體?健康。?現(xiàn)將我?校衛(wèi)生?安全工?作進(jìn)行?匯報(bào)，?不當(dāng)之?處敬請(qǐng)?批評(píng)指?正。?一、學(xué)?校傳染?病防控?工作?傳染病?防治工?作是學(xué)?校的一?項(xiàng)重要?工作。?學(xué)校根?據(jù)非典?、甲流?以及流?行性腮?腺炎，?紅眼病?等傳染?性疾病?的防治?經(jīng)驗(yàn)，?制定了?學(xué)?！?傳染性?疾病應(yīng)?急預(yù)案?》，成?立了相?應(yīng)的領(lǐng)?導(dǎo)小組?，設(shè)立?了衛(wèi)生?室，隔?離室，?制定了?相應(yīng)的?工作制?度和工?作流程?。嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)?生考勤?制定，?晨午檢?工作制?度，學(xué)?生返校?體檢合?格制度?。同時(shí)?學(xué)校利?用黑板?報(bào)，宣?傳欄，?學(xué)校廣?播站宣?傳相關(guān)?預(yù)防知?識(shí)，同?時(shí)利用?健康教?育課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)?教育。?學(xué)校根?據(jù)相關(guān)?要求，?嚴(yán)格執(zhí)?行疫情?報(bào)告制?度，沒(méi)?有出現(xiàn)?遲報(bào)，?瞞報(bào)，?漏報(bào)情?況。?二、學(xué)?校水衛(wèi)?生情況?學(xué)校?供水分?兩部分?，一部?分是學(xué)?校自備?水井，?主要承?擔(dān)學(xué)校?教學(xué)樓?衛(wèi)生清?潔用水?，宿舍?，廁所?沖洗用?水，學(xué)?校綠化?苗木用?水等；?一部分?是全區(qū)?統(tǒng)一的?自來(lái)水?，主要?是師生?飲用水?，食堂?生活用?水，和?學(xué)校家?屬區(qū)生?活用水?。自來(lái)?水有相?關(guān)衛(wèi)生?許可證?，符合?《國(guó)家?飲用水?衛(wèi)生標(biāo)?準(zhǔn)》水?質(zhì)監(jiān)測(cè)?，設(shè)施?的清理?、消毒?，衛(wèi)生?的管理?以及相?關(guān)材料?均有遙?墻街道?辦事處?自來(lái)水?給水站?負(fù)責(zé)和?保存，?其按月?到學(xué)校?抄表并?收取自?來(lái)水水?費(fèi)。?三、學(xué)?校學(xué)習(xí)?環(huán)境衛(wèi)?生學(xué)?校高度?重視學(xué)?生學(xué)習(xí)?環(huán)境衛(wèi)?生的建?設(shè)，相?關(guān)教室?的人均?使用面?積，教?室內(nèi)黑?板距離?學(xué)生的?位置，?桌椅間?隙，走?道寬度?均符合?相關(guān)標(biāo)?準(zhǔn)。學(xué)?校專門?配置了?可以升?降的學(xué)?生專用?桌椅，?根據(jù)具?體情況?可以隨?時(shí)調(diào)整?，學(xué)校?在__?__年?對(duì)傳統(tǒng)?的水泥?黑板進(jìn)?行了改?造，各?項(xiàng)指標(biāo)?達(dá)到了?相關(guān)要?求。教?室的粉?飾，窗?戶的采?光，室?內(nèi)的照?明符合?相關(guān)要?求，保?障了學(xué)?生的用?眼衛(wèi)生?，和學(xué)?習(xí)衛(wèi)生?。四?、學(xué)校?公共場(chǎng)?所衛(wèi)生?學(xué)校?廁所建?設(shè)位置?，規(guī)模?符合相?關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?，且?guī)?所結(jié)構(gòu)?安全，?通風(fēng)條?件良好?，照明?設(shè)施齊?全。同?時(shí)學(xué)校?建有大?型沼氣?池，對(duì)?學(xué)生糞?便進(jìn)行?及時(shí)的?消毒與?降解處?理，保?證了糞?便等排?泄物排?泄標(biāo)準(zhǔn)?不超標(biāo)?。學(xué)校?水沖式?廁所利?用沼氣?池中水?，既節(jié)?約了水?資源，?又保障?了水中?有足夠?的殺菌?，殺蟲(chóng)?物質(zhì)，?夏日廁?所中沒(méi)?有蚊蠅?等。學(xué)?生宿舍?符合國(guó)?家相關(guān)?標(biāo)準(zhǔn)，?做到了?學(xué)生一?人一床?，室內(nèi)?有獨(dú)立?的衛(wèi)生?間，涼?臺(tái)，通?風(fēng)條件?良好。?學(xué)生宿?舍