《母雞叫咯咯》永豐小學(xué)盧少珊教學(xué)內(nèi)容：人音版音樂二年級上冊第四課第三課時(shí)課型：知識回顧：以歌唱教學(xué)為主的音樂綜合課在第一、二課時(shí)中，通過表演《小雞的一家》和欣賞《我的小雞》讓學(xué)生感受小雞活潑可愛的形象。在知識技能方面，學(xué)生能在歌唱中基本唱準(zhǔn)“”節(jié)奏；在唱“i”閉口音時(shí)，能用輕巧、有彈性的聲音唱出來。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：通過歌唱和表演，體會(huì)母雞生蛋時(shí)喜悅的、向人們報(bào)喜的情形，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。（二）知識目標(biāo)：1、準(zhǔn)確掌握全曲節(jié)奏，尤其是“XX2、基本掌握全曲識譜，尤其唱準(zhǔn)“refala”三個(gè)音。（二）能力目標(biāo)：12、能根據(jù)伴奏節(jié)奏選擇合適的打擊樂器為歌曲《母雞叫咯咯》伴奏。3、能用律動(dòng)唱游的形式表現(xiàn)歌曲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教材分析：《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：課重點(diǎn)；能準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏為歌曲伴奏是本課難點(diǎn)。1教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備階段1、聽歌曲《小雞的一家》進(jìn)入課堂。2、師生問好配合簡單的發(fā)生練習(xí)和音階練唱（重點(diǎn)練唱refa（打手號唱音階，聽到音再唱）3二、情景導(dǎo)入1、節(jié)奏練習(xí)XXXX|XXX，為后面歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。①寫出《小雞的一家》中模仿雞叫聲的節(jié)奏XX（謝謝表演的同學(xué)。在歌曲《小雞的一家》里，大公雞、老母雞和花小雞的叫聲都同時(shí)用了一個(gè)節(jié)奏‘板書XX’哪位同學(xué)認(rèn)識這組節(jié)奏，把它讀出來？……非常好，全班同學(xué)一起來）②在指定節(jié)奏上配上強(qiáng)弱不一的母雞叫聲XXXX|XXX（我們還可以在每個(gè)音的強(qiáng)弱上變變花樣。大的字讀得強(qiáng)，小的字讀得弱）135師：246（哪位同學(xué)能夠想出跟老師不一樣的強(qiáng)弱組合？）生：略2467師：000生：先讀，再手拍（看老師再變一個(gè)花樣我把某些音換成0,0是什么意思？……讀第一遍；第二遍，我們這次不用讀的，用手拍，請先看老師示范一次；第三遍嘴巴讀母雞的叫聲，手打節(jié)奏）2、導(dǎo)言：我們知道了母雞下蛋時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音，但你們知道母雞下蛋時(shí)的三、學(xué)唱歌曲1、欣賞感受，從情感入手，把學(xué)生引入歌曲的情緒中。（請同學(xué)們仔細(xì)聽，2母雞為什么咯咯叫？感受它是用怎樣的心情發(fā)出咯咯的叫聲的？）①第一遍完整欣賞，提醒學(xué)生注意歌曲節(jié)奏，感受音樂情緒。同學(xué)再聽一遍，并且把書翻到p，邊聽邊找出描寫母雞下蛋的神情和動(dòng)作的句子）②第二遍完整欣賞，找出描寫母雞下蛋的神情和動(dòng)作的句子。2、認(rèn)識節(jié)奏與學(xué)習(xí)歌詞相結(jié)合喜添快樂”的節(jié)奏。XXXX|XXXX|XXXX|XXX|……但你能不能按照旋律的節(jié)奏把歌詞讀出來呢？請先把旋律的節(jié)奏讀一遍……同學(xué)們真棒，一遍就能夠讀完整。哪位同學(xué)能動(dòng)作來模仿？②完整地讀出歌曲節(jié)奏。（同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的讀出這條節(jié)奏，我相信整首曲子的節(jié)奏也難不倒你們，有沒有信心讀準(zhǔn)整首歌曲的節(jié)奏？讀節(jié)奏時(shí)注意吧二③按旋律節(jié)奏讀歌詞。第一遍老師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句；第二遍讀交換。（老師讀第一、三句，同學(xué)們讀第二、四句。同學(xué)們在讀歌詞時(shí)，要注意吧二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來）④邊讀歌詞邊加上拍手伴奏，為后面樂器伴奏打基礎(chǔ)，同時(shí)突破難點(diǎn)。（同學(xué)們讀得那么好，看來我要增加難度了，現(xiàn)在我們加上剛剛做過的節(jié)奏練習(xí)，3、學(xué)唱旋律與詞曲結(jié)合①教師范唱旋律。（大部分同學(xué)都掌握了拍手伴奏的技巧，但這還不夠，會(huì)唱旋律才是真正的厲害，現(xiàn)在請同學(xué)們安靜地聽老師范唱，聽的時(shí)候眼睛不能閑著，要看書上的譜子；手也不能閑著，老師唱到哪里你的手就點(diǎn)到哪里；腦②師生合作唱旋律。第一遍教師唱一、三句，學(xué)生唱二、四句；第二遍學(xué)生唱一、二、四句，老師唱第三句。（第一遍教師唱一、三句，學(xué)生唱二、四句；第二遍學(xué)生唱一、二、四句，老師唱第三句）3③聽教師范唱，感受如何用自然的嗓音表現(xiàn)母雞下蛋后的喜悅心情。（傾聽這個(gè)地方唱得強(qiáng)呢？）生注意句子的強(qiáng)弱對比。（看來同學(xué)們是真的感受到了母雞下蛋的喜悅心情，接四、表演歌曲1、用節(jié)奏練習(xí)中的伴奏型，自由選擇樂器為歌曲伴奏。①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盤慢速伴奏）②加上樂器伴奏（播放光盤慢速伴奏）2（同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，能夠把母雞下蛋的喜悅心情表現(xiàn)出來，而且我看到有同學(xué)還把動(dòng)作做出來，請同學(xué)們