信息技術(shù)微課心得體會教師微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)心得(八篇)有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展，全面推動教育信息化在學(xué)校工作中的應(yīng)用，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，開創(chuàng)教育信息化工作新局面。

以推動教育信息化應(yīng)用為重點，以創(chuàng)立教育信息化示范學(xué)校為抓手，深化機(jī)制創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，連續(xù)完善教育信息化根底設(shè)施，大力加強(qiáng)教育資源建立，積極創(chuàng)新教師整合力量開發(fā)的方式方法，特殊是電子白板在堂課教學(xué)中的應(yīng)用，努力提升教學(xué)過程中技術(shù)與課程整合的質(zhì)量，培育學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)展創(chuàng)新實踐的力量，構(gòu)建教育信息化新特色。

1、加快校園網(wǎng)的建立，進(jìn)一步充實和完善學(xué)校資源庫。本學(xué)期，要嘗試將教學(xué)資料鏡像放到校園網(wǎng)上，便于教師隨時使用。本校教師所制作的教案、課件、ppt等資料要準(zhǔn)時上傳到ftp。要充分使用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，做到校內(nèi)資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用深入開展。定期更新學(xué)校主頁，準(zhǔn)時在網(wǎng)站上公布學(xué)校的各類信息。要將本校的各類重大信息準(zhǔn)時傳到學(xué)校網(wǎng)站。建立掩蓋各學(xué)科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群，購置資源與開發(fā)資源并舉，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成教育資源共享新模式。

2、教師要加強(qiáng)信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)、討論，加強(qiáng)自身水平的提高，不斷學(xué)習(xí)。鼓舞教師參加基于交互式電子白板的嘗試與討論，推動信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。以評優(yōu)課為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展。本學(xué)期教師的信息技術(shù)培訓(xùn)以自學(xué)為主線，以集中輔導(dǎo)為幫助，著重于進(jìn)展網(wǎng)頁維護(hù)和電子白板課件制作方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，各教師除了能完成學(xué)校規(guī)定的班級網(wǎng)頁、學(xué)校網(wǎng)頁更新外，還要將學(xué)到的技能應(yīng)用到日常教學(xué)之中，制作一批交互性較強(qiáng)的電子白板課件。

3、課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，信息技術(shù)課更要以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，以培育學(xué)生興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動力。讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)根底學(xué)問和技能，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)的常規(guī)訓(xùn)練，做好使用記錄，上足課時，保證學(xué)生的課時數(shù)。正常開展信息技術(shù)有關(guān)的興趣小組活動，活動有規(guī)劃、有內(nèi)容、重實效。

4、常常檢查設(shè)備的使用狀況，各辦公室由辦公室主任負(fù)責(zé)，教室內(nèi)有電腦、電視機(jī)和實物投影儀，財產(chǎn)保管責(zé)任人為各班班主任。各教師課堂教學(xué)利用率要求在45%以上。以抽查記錄和學(xué)生座談會為準(zhǔn)。充分利用網(wǎng)上報修平臺準(zhǔn)時做好修理申報，確保設(shè)備正常使用。

5、做好學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)局域網(wǎng)的安全工作，做好網(wǎng)絡(luò)病毒的防治工作，提高對數(shù)據(jù)備份以及網(wǎng)絡(luò)安全的熟悉。

6、學(xué)校ck報警、周界報警和電視監(jiān)控錄像系統(tǒng)由總務(wù)處負(fù)責(zé)。要確保正常，發(fā)覺故障要準(zhǔn)時處理，定期對攝像頭外殼鏡面進(jìn)展擦拭。

7、校紅領(lǐng)巾電視臺按原定紅領(lǐng)巾電視臺方案進(jìn)展操作，充分發(fā)揮電視臺的教育和促進(jìn)作用。

8、建立班級網(wǎng)站，定期更新，呈現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動風(fēng)采。

9、連續(xù)組織參加蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校，有條件的家庭鼓舞開通“家校路路通”，為家長教師協(xié)會搭建一個相互溝通溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育形成合力。

10、組織師生積極參與各級各類教育信息化相關(guān)競賽活動。

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選二

敬重的評委，各位教師：

大家好，我是xx信息技術(shù)教師xx，我說課的題目是xx

1、本節(jié)課選自xx出版社出版《初中信息技術(shù)》教材。本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，把提高學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量作為教育的根本目標(biāo)。本節(jié)課所學(xué)的xx是xx制作過程的重要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)的敏捷運用，是在學(xué)生對xx把握后的力量提高訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生制作出更加精彩的xx作品的靈感。

2、教學(xué)目標(biāo)：（在新課程理念指導(dǎo)下，依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定如下教學(xué)目標(biāo)，分三個方面）

①學(xué)問與技能：

(1)學(xué)生通過xx操作練習(xí)，嫻熟使用xx；

(2)學(xué)生通過xx操作練習(xí)，嫻熟使用xx；

(3)結(jié)合前面學(xué)問，特作包含xx的作品。

②過程與方法：

（1）能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思索、溝通與實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；

（2）能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；

③情感、態(tài)度與價值觀：

（1）聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)（本課內(nèi)容xx，激發(fā)學(xué)生xx的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在協(xié)作與溝通過程中，提高自己的操作力量，確定自己的價值。

3、教學(xué)重、難點：（如今信息技術(shù)學(xué)科不再是孤立的技能性工具，我們更要考慮信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合過程，本著這一理念，我確定本節(jié)課的重點與難點，）

重點：學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，嫻熟制作xx；

難點：學(xué)生通過溝通與實踐操作把握xx技巧，并做到與xx學(xué)科完善整合。

1、學(xué)生是xx年級的學(xué)生；

2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx；

3、學(xué)生思維活潑，樂于承受好玩的感性學(xué)問；

4、學(xué)生擅長和同學(xué)溝通，能夠虛心學(xué)習(xí)他人特長；

5、學(xué)生劇烈盼望自己能夠制作一份xx作品。

1、信息技術(shù)綱要中明確指出：學(xué)問及技能的”傳授應(yīng)當(dāng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課的新學(xué)問環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是以任務(wù)方式消失的，例如xx。

2、本課內(nèi)容比擬抽象，我本著直觀性教學(xué)的原則，屢次采利用直觀演示教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官，吸引學(xué)生留意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點。比方在xx。

3、為了更好的突破重難點，我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透到整個教學(xué)過程中，限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如xx。

4、學(xué)生通過實踐操作，增加分析問題力量、動手操作力量，使理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)地結(jié)合在一起。

依據(jù)新課程改革教學(xué)理論，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生獨立獵取學(xué)問的力量，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我采納“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、觀摩觀賞”四個環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)。

（一）激趣導(dǎo)入：

播送xx嬉戲（播放xx視頻、播放xx動畫），學(xué)生帶著無比的興奮觀看完嬉戲（視頻、動畫），我提出：這樣的視頻（動畫）我們也能制作，你們想不想也來動手制作一件這樣的作品。那就讓我們立刻動身吧。

這樣的設(shè)計，適合學(xué)生的年齡特點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問的深厚興趣，勝利地引起學(xué)生對新學(xué)問的奇怪和探求之心。

（二）探究新知：

本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式綻開分層教學(xué)。

任務(wù)一：xx，由我來通過屏幕播送方式演示示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我我操作過程中作品的變化是什么？（這樣設(shè)計是為了勾起學(xué)生的奇怪心，訓(xùn)練學(xué)生的觀看力）。給學(xué)生xx分鐘，在學(xué)生完成任務(wù)后，對操作過程中的問題加以強(qiáng)調(diào)、說明，同時確定學(xué)生的成績。（我這樣設(shè)計目的是準(zhǔn)時對學(xué)生的操作成果進(jìn)展評價，讓每個學(xué)生都能確定自己的方向）

任務(wù)二：假如xx，我們接下來該如何操作呢？

在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計讓學(xué)生通過自己的理解，同桌溝通以及我準(zhǔn)時必要的補(bǔ)充，完成書中設(shè)定的任務(wù)。

設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參加為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡潔地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后相互爭論補(bǔ)充，教師總結(jié)。

任務(wù)三：xx，這是與xx學(xué)科有關(guān)的問題，這個任務(wù)我設(shè)計讓學(xué)生通過仔細(xì)研讀“日積月累”后，與同桌溝通爭論，然后制作演示，適時請幾名同學(xué)談一下自己的操作過程，“為什么會消失這樣的結(jié)果”，學(xué)生在溝通中彌補(bǔ)自己的缺乏。

任務(wù)四：我們生活中真實的xx是這樣嗎？學(xué)生答復(fù)后，接下來我們共同來學(xué)習(xí)制作xx。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生借助教師的直觀演示學(xué)習(xí)。

（三）協(xié)作提高：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的合作爭論，又要表達(dá)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的根底上，完本錢組的一件共性作品。

（四）觀摩觀賞：在這個環(huán)節(jié)里，我請學(xué)生通過屏幕播送功能去觀賞學(xué)生作品，相互看一看，評一評，虛心的學(xué)習(xí)他人的特長。（這樣設(shè)計的目的是為了到達(dá)梳理所學(xué)學(xué)問，加深記憶的目的。）

作業(yè)：以小組為單位，完成書中xx練習(xí)。

本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采納如下三種方式進(jìn)展：

一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的準(zhǔn)時反應(yīng)評價；

二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；

三是完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。

總結(jié)：

本節(jié)課，我本著“以學(xué)生進(jìn)展為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給了學(xué)生，給他們一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的時機(jī)，多一份制造的信念，多一份勝利的體驗，給學(xué)生一種到達(dá)勝利此岸的力氣。

感謝各位評委!

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選三

在新學(xué)期的工作中，信息中心將仔細(xì)落實學(xué)校工作規(guī)劃，強(qiáng)化職能和職責(zé)意識，整合、優(yōu)化、開發(fā)學(xué)校信息技術(shù)資源，緊緊圍繞上級關(guān)于學(xué)校教育信息化建立指導(dǎo)意見和學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，堅持以為課堂教學(xué)效勞、為學(xué)校治理效勞、為廣闊師生效勞為指導(dǎo)思想。以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī)，不斷開發(fā)已有教育資源的功能，完善校園網(wǎng)絡(luò)等系列工作，加強(qiáng)信息中心工作的協(xié)調(diào)力度，提高常規(guī)治理的工作水平。

依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)立教育現(xiàn)代化的契機(jī)，本學(xué)期的工作堅持“以建為主、以用為本”的思路，以信息技術(shù)與學(xué)科的整合為抓手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效勞和教育功能。讓現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)實踐中的運用走上一個新的臺階;漸漸建立并執(zhí)行各項有效的治理制度;在維護(hù)好現(xiàn)有資源的前提下，加強(qiáng)治理建立，以便高效的利用有效資源為學(xué)校教育效勞;在主動做好學(xué)校教學(xué)效勞工作同時，要求每位信息中心成員加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與教科研活動，提高自身力量水平，以更好高效效勞教學(xué)。

1、加強(qiáng)隊伍建立和治理上，進(jìn)一步提高信息中心全體工作人員的思想熟悉、工作積極性，堅固樹立對教育教學(xué)的效勞意識。

2、在連續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站主頁建立的根底上，充實豐富學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，加強(qiáng)校園網(wǎng)治理，提升辦公自動化水平。

3、充分發(fā)揮學(xué)校信息治理員作用，確保學(xué)校各處室的相關(guān)信息能準(zhǔn)時上網(wǎng)，并幫助教研組、備課組，做好精品課件和優(yōu)秀教案的上傳，真正使學(xué)校網(wǎng)站為廣闊教師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源效勞。

4、進(jìn)一步完善信息化資源，同時切實管好、用好學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備。提高設(shè)備利用率。做好網(wǎng)絡(luò)常規(guī)治理與維護(hù)，供應(yīng)良好穩(wěn)定的根底。加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與檢修，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻。

5、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育設(shè)備的治理，特殊是教室多媒體的治理，提高使用效率，加強(qiáng)對各班多媒體設(shè)備實施使用狀況的督查治理，做好使用登記工作，并適時對各班使用狀況進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)力量的培訓(xùn)，特殊是新教師的信息技術(shù)培訓(xùn)和資源使用培訓(xùn)。有針對性地開展關(guān)于網(wǎng)頁制作或其它課件動畫制作軟件的培訓(xùn)，推動鼓舞師生參與各級各類相關(guān)的競賽活動。

總之，在新的學(xué)期里，信息中心將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，樹立全心全意為教學(xué)效勞，為教師效勞、為學(xué)生著想的意識，加強(qiáng)制度治理，努力完成好學(xué)校交給的各項任務(wù)。

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選四

7月16日——7月20日，我參與了安陽市電子信息學(xué)校舉辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓(xùn)對我來說很有用，收獲頗大。

我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)展。在培訓(xùn)中，我清晰地熟悉到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

這次培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識。特殊是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團(tuán)隊合作意識，增加團(tuán)隊的分散力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實的理論根底。

2、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使教師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時增加了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短5天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導(dǎo)教師的點撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論學(xué)問，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫忙，可以將這些學(xué)問運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一言能盡?；匦：螅覍⒗帽敬闻嘤?xùn)成果，積極在教學(xué)活動中實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，運用教育技術(shù)進(jìn)展教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我肯定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。另外，我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標(biāo)。

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選五

半個學(xué)期過去了，我們高二的信息技術(shù)課也接近尾聲，下周他們就要進(jìn)展考試了，回憶這半個學(xué)期，收獲頗多。

本學(xué)期進(jìn)展了考前復(fù)習(xí)，我們分三步走：

各個章節(jié)我們都根據(jù)“各學(xué)問點總結(jié)——本章學(xué)問點匯總——學(xué)問點測試”的模式進(jìn)展。例如：文字錄入局部，最簡潔的一局部。

首先，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點；

其次，讓學(xué)生自主訓(xùn)練；

最終，讓學(xué)生進(jìn)展測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，用同樣的練習(xí)內(nèi)容，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高，速度快，選出優(yōu)秀小組。

通過這樣的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了全面的學(xué)問，還大大增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其在最終的競賽環(huán)節(jié)，我把全部我得任課班級的成績登記在黑板上，排名次，選出前三名，并在這冠亞季三個班里分別選出冠軍組，大大刺激了學(xué)生的視野，提高了他們的做題興趣和參加度。

實際結(jié)果證明，我們的這樣先根底后考試的方法是有效的，奠定了踏實的學(xué)問根底，同時提高他們的做題速度，對最終順當(dāng)通過學(xué)業(yè)水平測試有大的幫忙。

各個模塊的學(xué)問點復(fù)習(xí)完畢以后，我們用20xx年的學(xué)業(yè)水平測試真題對學(xué)生進(jìn)展考前練兵。練兵的目的有兩個：

1、熟識真正考試的試卷內(nèi)容和考試方式；

2、讓學(xué)生進(jìn)展自我檢測，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有利于學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。

20xx年11月20日是我們河北省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試時間，11月份在我們有限的上課時間里，我們充分利用了學(xué)業(yè)水平測試中的演示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗正式考試，目的有四：

1、讓學(xué)生熟識考試程序，到時候不會消失緊急心理；

2、讓學(xué)生熟識本次考試題型和試卷考試內(nèi)容的分布；

3、讓學(xué)生做一下webmail，對這個特別題進(jìn)展突擊；

4、讓學(xué)生了解試卷組成，主卷做完以后交卷，做附加卷。

我們?nèi)w信息技術(shù)教師都在悄悄的付出，為學(xué)生站好最終一班崗。

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選六

以創(chuàng)新精神、制造力量為核心的素養(yǎng)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素養(yǎng)，仔細(xì)落實《中小學(xué)教師素養(yǎng)提升工程實施方法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修規(guī)劃。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李志山

副組長：杜拴鎖郝志強(qiáng)田勇剛郭霄飛

成員：孟潤鎖古張保胡金霞

2、考核小組

由校長、教育處組成。

二、研修與考核對象

1、研修對象：電教組全體在職教師。

2、考核對象：電教組全體在職教師

三、研修內(nèi)容、方法

(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個結(jié)合”。

1、理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)部門供應(yīng)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，到達(dá)與實踐相結(jié)合;

2、依靠廣闊教師的個體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論學(xué)問進(jìn)展消化、汲取，從而真正到達(dá)教師整體素養(yǎng)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的準(zhǔn)時補(bǔ)充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)規(guī)劃。

3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不行能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);《e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必需大量的上機(jī)實踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)展上機(jī)操作等。

4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素養(yǎng)的同時，有規(guī)劃地培育有素養(yǎng)的教師。

盼望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，到達(dá)促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增加綜合素養(yǎng)、提升教育教學(xué)力量的目的。

(二)、研修內(nèi)容

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》：通過學(xué)習(xí)幫忙教師深刻領(lǐng)悟新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及根本要求，把握教師職業(yè)生成的根本狀況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與進(jìn)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確熟悉教師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增加進(jìn)展的信念和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

①集中培訓(xùn)2個半天

②校本培訓(xùn)8次

③一本學(xué)習(xí)摘記

以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必需到達(dá)規(guī)定要求。

四、考評機(jī)制。

考評包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評價。

五、詳細(xì)操作。

1、建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2、明確各層職責(zé)。

3、明確培訓(xùn)任務(wù)。

(1)理論培訓(xùn)。采納集中、分散兩種方式。

①、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干教師參與校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參與。整個過程，要求參訓(xùn)教師仔細(xì)完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查狀況準(zhǔn)時匯總。

②、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，并報導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進(jìn)展集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核狀況準(zhǔn)時匯總。

(2)校本研修。

采納“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。

(3)自我研修。

以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過校本研修進(jìn)展實踐;自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個培訓(xùn)不斷汲取教師教學(xué)建議，依據(jù)反應(yīng)信息準(zhǔn)時改革、總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，仔細(xì)收集、積存培訓(xùn)材料，建立教師培訓(xùn)個人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清晰。

有關(guān)信息技術(shù)微課心得體會教師精選七

我參與了信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

1、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合力量。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升時機(jī)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。

積極參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、仔細(xì)傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思