小學(xué)語文聽課評課技巧第一頁，共20頁。語文聽課評課專題主講教師：韓旭第二頁，共20頁。一、聽課（一）什么是聽課聽課是一般教師或研究者憑眼、耳、手等自身感官及有關(guān)輔助工具（記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等），直接從課堂情景中獲得相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課不是目的，是手段、途徑，通過聽課達(dá)到甑別認(rèn)定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的，從而提升課堂教學(xué)研究水平和質(zhì)量。第三頁，共20頁。從課型上來說，諸如：推門課——關(guān)注教師的基本素養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)研討課——關(guān)注問題價(jià)值，問題的思考和解決示范課——課堂教學(xué)的示范引領(lǐng)作用巡視課——課堂教學(xué)的態(tài)度、常規(guī)環(huán)節(jié)、效果評優(yōu)課——是否達(dá)到了最優(yōu)化的效果從具體研究的問題來看，各種聽課活動(dòng)都會有不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的主題諸如：閱讀教學(xué)中如何解決費(fèi)時(shí)低效的問題，長文短教，淺文深教，作文教學(xué)中如何讓學(xué)生把話寫具體、寫生動(dòng)等等。第四頁，共20頁。

聽課聽什么一聽看：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否落實(shí)二聽看：教材處理是否得當(dāng)三聽看：教學(xué)程序是否有序四聽看：教學(xué)手段是否優(yōu)化五聽看：學(xué)生是否積極參與六聽看：教學(xué)效果是否明顯七聽看：教師基本教學(xué)素養(yǎng)當(dāng)然我們在觀察這些要素的時(shí)候，要看活動(dòng)的主題，圍繞活動(dòng)的主題，突出重點(diǎn)不能求全責(zé)備。第五頁，共20頁。（二）聽課的作用美國教育評價(jià)學(xué)者斯皮爾伯格：“評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。”1、學(xué)校教學(xué)工作層面，通過聽課，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、教師專業(yè)發(fā)展層面，聽課是最直接幫助教師提高專業(yè)水平的方式。3、學(xué)生學(xué)習(xí)層面，通過不斷糾正和優(yōu)化教師的課堂教學(xué)行為，能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，在同等條件下，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。第六頁，共20頁。（三）聽課的要求1、要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求2、要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況3、處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系4、要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息5、要做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合6、要積極參與評課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主第七頁，共20頁。做聽課記錄時(shí)需注意：（1）聽、記分清主次。以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。（2）記錄要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng)，對內(nèi)容要有所選擇，文字要精練。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。第八頁，共20頁。二、評課（一）評課的概念及功能

評課，是對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價(jià)，并且能夠從教育理論的高度對一些現(xiàn)象作出正確的解釋。評課的功能：促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高；帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研水平的提高；促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得到較好提高。第九頁，共20頁。（二）評課的原則1、實(shí)話實(shí)說原則2、心理零距離原則3、突出重點(diǎn)原則4、激勵(lì)性原則5、因人而異原則6、藝術(shù)性原則第十頁，共20頁。（三）評課的內(nèi)容1、評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的基本要求是要具備科學(xué)性、合理性和明確性以及可檢測性。第十一頁，共20頁。2、評教學(xué)過程（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)心境是愉快的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是端正的（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是主動(dòng)的、時(shí)間充裕的（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多元的、合作是有效的（4）學(xué)習(xí)過程突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，重視過程與運(yùn)用第十二頁，共20頁。3、評教師基本功（1）教學(xué)態(tài)度：認(rèn)真、負(fù)責(zé)（2）教學(xué)方法：實(shí)效性與個(gè)性化結(jié)合，有創(chuàng)新意識（3）教學(xué)組織安排：層次分明、思路清晰、組織嚴(yán)密、能實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃（4）教學(xué)語言：準(zhǔn)確、清晰、邏輯性強(qiáng)、形象生動(dòng)（5）課堂板書：簡要工整、布局合理、脈絡(luò)清楚第十三頁，共20頁。（6）教態(tài)：親切、自然、莊重，有親和力（7）學(xué)科專業(yè)技能（8）應(yīng)變能力：對突發(fā)事件、教學(xué)事故的處理（9）教學(xué)媒體：規(guī)范、高效第十四頁，共20頁。4、評教學(xué)效果（1）學(xué)生精神飽滿，態(tài)度積極，思維活躍（2）學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，相關(guān)能力得到了鍛煉（綜合運(yùn)用、探究新知）第十五頁，共20頁。簡而言之：1.評教學(xué)目標(biāo)；2.評教學(xué)過程3.評教師基本功；4.評教學(xué)效果可以歸納為：1.從教學(xué)設(shè)計(jì)評課；2.從課堂教學(xué)過程評課；3.從教學(xué)效果評課第十六頁，共20頁。（四）其他注意點(diǎn)1、評課要規(guī)范，要有目的、有計(jì)劃、有組織地展開；2、評課一般是執(zhí)教者先自評，然后聽課者評議；3、要以求真的態(tài)度評課，要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是；4、做好評課記錄。第十七頁，共20頁。總之，評課是一種說服的藝術(shù)。充分尊重別人，是說服別人的心理基礎(chǔ)；以理服人，是讓人心悅誠服的