第頁(yè)共頁(yè)比擬高矮小班教案比擬高矮小班教案比擬高矮小班教案1活動(dòng)目的1、通過目測(cè)比擬高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)展排序。3、開展幼兒的觀察力及比擬判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有高矮物體的大圖。2、兩支塑料花。3、每人一套操作材料?；顒?dòng)過程1、初步比擬高矮。請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比擬誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說出：2、觀察大圖比擬高矮。引導(dǎo)幼兒比擬圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來(lái)的。老師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的程度面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。老師總結(jié)：比擬兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一程度面上。4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)展排序。5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來(lái)的?；顒?dòng)延伸帶著幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比擬它們的高矮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原那么，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比擬高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比擬，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比擬高矮，最后進(jìn)展排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目的。比擬高矮小班教案2教學(xué)目的：1.幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。2.教幼兒一些簡(jiǎn)單的比擬方法，開展幼兒觀察、比擬、判斷才能。重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比擬高矮的方法。難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比擬高矮的實(shí)物假設(shè)干過程：一.教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1.出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，安康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比擬，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。3.兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。4.幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比擬高矮的。二.教幼兒一些比擬高矮的方法1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比擬高矮時(shí)要把物體放在同一高度。2.出示課件二，圖上有一棵樹間隔近，一棵樹間隔遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)展比擬，然后告訴幼兒比擬高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否那么不確。3.出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎?為什么?三.告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比擬，再讓高的小朋友跟老師比擬或讓矮的跟更矮的小朋友比擬，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比擬。2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。比擬高矮小班教案3設(shè)計(jì)意圖小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來(lái)表述事物，但往往會(huì)把大小高矮看成是物體絕對(duì)的特征。引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)展觀察，學(xué)習(xí)比擬物體的高矮，有利于開展小班幼兒的感知覺，逐步形成對(duì)物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒思維的開展。所以我設(shè)計(jì)了比上下這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過組織幼兒觀察、比擬物體的高矮，讓幼兒掌握比擬高矮的方法，初步感知高矮的相對(duì)性。活動(dòng)目的學(xué)慣用目測(cè)比擬的方法區(qū)分兩個(gè)物體的高矮?；顒?dòng)重點(diǎn)能正確區(qū)分高矮?；顒?dòng)難點(diǎn)掌握比擬高矮的方法活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、操作卡、油畫棒等?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入，初步理解比擬高矮的方法小豬和小猴是鄰居也是好朋友，有一天他倆為一件小事吵了起來(lái)。二、操作卡片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比擬高矮請(qǐng)小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體，是誰(shuí)的高，誰(shuí)的矮，給高的物體涂上喜歡的顏色。三、親自體驗(yàn)，學(xué)會(huì)比擬高矮幼兒分成三人一組，兩個(gè)人比高矮，一個(gè)人做裁判，說說誰(shuí)高誰(shuí)矮。四、小結(jié)今天我們知道了怎樣比擬物體的高矮，可高矮不是絕對(duì)的，會(huì)隨比擬對(duì)象的不一樣而改變，我們要仔細(xì)觀察周圍的事物，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。理論成果：這節(jié)活動(dòng)應(yīng)用了專家所講的觀察認(rèn)識(shí)教學(xué)方法，讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動(dòng)手嘗試，從而掌握比擬高矮的方法，初步感受到了比擬高矮要把物體放在同一程度位置上，上完后覺得教學(xué)效果到達(dá)了預(yù)期目的，完成了目的。也用理論檢驗(yàn)了自己的.學(xué)習(xí)效果。比擬高矮小班教案4教學(xué)目的：1、幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比擬方法，開展幼兒觀察、比擬、判斷才能。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比擬高矮的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比擬高矮的實(shí)物假設(shè)干教學(xué)過程：一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，安康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比擬，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比擬高矮的。二、教幼兒一些比擬高矮的方法1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比擬高矮時(shí)要把物體放在同一高度。2、出示課件二，圖上有一棵樹間隔近，一棵樹間隔遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)展比擬，然后告訴幼兒比擬高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否那么不確。3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎？為什么？三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比擬，再讓高的小朋友跟老師比擬或讓矮的跟更矮的小朋友比擬，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比擬。2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。比擬高矮小班教案5目地要求1、學(xué)習(xí)比擬3個(gè)以內(nèi)的高矮，能區(qū)分最高和最矮，初步感知高矮是相對(duì)的。2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。3、在生活中進(jìn)步觀察才能。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備高矮不同的小板凳。學(xué)具準(zhǔn)備：“會(huì)變得小丑”；積木假設(shè)干，長(zhǎng)度一樣，寬度不同的長(zhǎng)方形紙假設(shè)干，固體膠。內(nèi)容與指導(dǎo)蒙氏數(shù)學(xué)：比擬高矮〔一〕預(yù)備活動(dòng)：師幼互問好，走線，線上游戲：走走走。集體活動(dòng)：〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，有個(gè)物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你們猜猜，它是誰(shuí)？比擬高矮。引導(dǎo)幼兒觀察一高一矮的兩個(gè)小板凳，說出那個(gè)高，那個(gè)矮？小結(jié)：小朋友。比擬高矮時(shí)，要放在同一程度線上。感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，讓幼兒識(shí)別那個(gè)最高，那個(gè)最矮。穩(wěn)固對(duì)最高和最矮的認(rèn)識(shí)。〔三〕創(chuàng)設(shè)情境：小丑娃娃也要來(lái)比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會(huì)變得小丑。小結(jié)：兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)展高矮的比擬，比擬高矮時(shí)，要看它和誰(shuí)比，和比它高的物體比，它就矮了，和比他矮的物體比，它就顯高了?！菜摹秤變翰僮鲗W(xué)具〔五〕拾掇學(xué)具，交流小結(jié)。比擬高矮小班教案6活動(dòng)目的：1.掌握比擬物體高矮的正確方法。2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)展排序。3.愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入。今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。2.比高矮——比高矮的正確方法。(1)老師和幼兒比高矮。老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?(3)游戲：找個(gè)朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)拓展師幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三個(gè)排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。(1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。(2)鼓勵(lì)幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)歷。比擬高矮小班教案7活動(dòng)目的1、在比擬活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比擬性觀察才能和思維的靈敏性。3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：數(shù)學(xué)卡--3-3比擬概念，3-4比擬概念，3-5比擬概念?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入老師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時(shí)蹲下;老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時(shí)站起來(lái)。二、展開1.學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。(1)和同伴比高矮，請(qǐng)幼兒和伙伴比一比，說出：誰(shuí)高誰(shuí)愛?誰(shuí)和誰(shuí)一樣高?(2)數(shù)學(xué)卡：3-3比擬概念比一比，兩座樓，哪一座高?哪一座矮?兩個(gè)禮品盒，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?2.比擬兩個(gè)物體的高矮，掌握比擬的方法。(1)請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上;用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。(2)一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：“瞧!我長(zhǎng)得比你高?！碧釂枺盒∝埖脑拰?duì)嗎?為什么?(3)講解比擬高矮的正確方法小結(jié)：比擬高矮時(shí)要占站在同一高度。3.感知高矮的相對(duì)性。(老師注意表述要清楚明白)(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比擬概念三座樓相比：甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，