本文格式為Word版，下載可任意編輯——海的味道，山的味道海的味道,山的味道感受“海的味道，山的味道。”這是《窗邊的小豆豆》中我印象最深刻的一句話，距離合上這本書的結(jié)果一頁(yè)，把它穩(wěn)定地放回書架上，已經(jīng)過去了5年時(shí)間，但書中校長(zhǎng)夫人拿著兩個(gè)鍋?zhàn)痈ｉL(zhǎng)走過每個(gè)同學(xué)的身邊，在同學(xué)們的飯盒中補(bǔ)上“海的味道”和“山的味道”，大家一起唱“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細(xì)細(xì)地嚼喲……”的景象，還是會(huì)頻繁地浮現(xiàn)于我眼前。

小豆豆是誰(shuí)？書中的小豆豆也就是黑柳徹子，小豆豆的故事也都來源于本人的故事。由于幼時(shí)淘氣貪玩，小豆豆被“正常地”小學(xué)退學(xué)了，她的媽媽便帶她去了另一所小學(xué)——巴學(xué)園。相較小豆豆之前就讀的學(xué)校，巴學(xué)園很難算作是一所“正常的”小學(xué)，但這所學(xué)校里彌漫了各種奇思妙想和各式各樣的好玩課程。

沒有校門，廢棄電車車廂改造的教室，沒有課表，沒有固定座位，熱愛什么就先學(xué)什么……這些教導(dǎo)方式的真實(shí)性甚至讓人質(zhì)疑。小豆豆在第一天上學(xué)的時(shí)候，便被巴學(xué)園的獨(dú)特之處吸引。巴學(xué)園是個(gè)沒有校門的小學(xué)，沒有硬邦邦的鐵門在上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候開關(guān)，取而代之的，是校門前的兩株矮樹，這樣學(xué)生也就不會(huì)覺得上學(xué)是件壓抑的事。用小豆豆的話來說就是：“校門是從地底下長(zhǎng)出來的啊?！?/p>

走進(jìn)巴學(xué)園的小豆豆驚奇為什么沒有看到教室，原來，教室是由廢舊電車的車廂改造而成的。車廂用來放置行李的地方用來放書包，原來的座位拆掉添置新的學(xué)生用的桌椅，小豆豆的讀書生涯就從這里開頭。

巴學(xué)園沒有課表，小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)都在一起上課，每天早上老師把需要上的科目抄在黑板上，各門科目的老師會(huì)輪替進(jìn)教室來解決同學(xué)們的問題或講解難點(diǎn)，而學(xué)生們要做的，就是按照自己的喜好來安置自己每天先上什么課。于是，巴學(xué)園的課上便是這樣一幅景象：同一節(jié)課上有的同學(xué)在做操，有的同學(xué)在做化學(xué)測(cè)驗(yàn)，有的同學(xué)在解數(shù)學(xué)題，大家互不干擾又可以同時(shí)合作，需要扶助的時(shí)候老師就會(huì)在前面予以解答。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作，真稱得上是一位宏偉的教導(dǎo)家。他帶著愛心和單純的“為學(xué)生好”的態(tài)度開設(shè)了這所真正屬于學(xué)生們的小學(xué)。他為了給這些孩子一個(gè)真正適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜打破常規(guī)，不在意質(zhì)疑和非難，他是一個(gè)有著先進(jìn)教導(dǎo)理念的夢(mèng)想主義者，也正是如此，他才得以給這些孩子一個(gè)光明的未來。

《窗邊的小豆豆》中，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒有綺麗的辭藻，但這本書讓你感受到更多的是人與人之間的溫情，以及一件件簡(jiǎn)樸的生活小事給孩子們帶來的啟迪。古怪的教導(dǎo)制度也好，古怪的教室也好，這些都是為了孩子們能夠充分呈現(xiàn)自己而存在的。假設(shè)把孩子們比作年幼剛發(fā)芽的植物，那么巴學(xué)園就為這些植物呼吸嶄新空氣，吸收充沛養(yǎng)分，有足夠的地方生長(zhǎng)、發(fā)芽、開花，供給了最具養(yǎng)分的土壤。

看完這本《窗邊的小豆豆》之后，我還一并搜集了黑柳徹子的其他作品來看，從中不難看出巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活在她的心靈和人生歷程中留下的印跡。可以說，就讀于巴學(xué)園，是她成為聯(lián)合國(guó)慈善大使的一個(gè)契機(jī)，也是她人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。假設(shè)小豆豆如故在她原先就讀的那所小學(xué)里，她會(huì)變成一個(gè)怎樣的人？可能她可以憑借自己固執(zhí)的意志品質(zhì)獲得宛如現(xiàn)在一樣的告成，但我們不能不擔(dān)憂，她是否會(huì)由于選擇了“不適合她的土壤”而變成一天性格暴戾、自卑的失敗者？

讀罷此書，可能我們中的一些人會(huì)悵然自己沒有機(jī)遇去巴學(xué)園讀書。但是，我們?nèi)绻士梢耘ψ屪约撼蔀橄矏偟娜恕⒊蔀榱忌贫杏玫娜?，只要秉持著?jiān)強(qiáng)的信念，你終究有一天會(huì)走進(jìn)你的巴學(xué)園。

結(jié)果，讓我們回到書中那令人難忘的午餐場(chǎng)景：巴學(xué)園的全體學(xué)生拿出自己的飯盒共