八年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元健康生活第一課食品安全第一單元第一課 課題 食品安全 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、如何做到健康生活。2、怎樣才是健康飲食。過(guò)程方法概念性、定義性的問(wèn)題運(yùn)用：講解、觀察與演示相結(jié)合規(guī)律性及總結(jié)性的問(wèn)題讓自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀1、食品安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶。2、食品消費(fèi)意識(shí)走向科學(xué)化、理性化、綠色化。3、從我做起，提高食品安全防范意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、安全食品分類。2、安全食品的標(biāo)志。教學(xué)方法（體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的使用情況）用事例讓學(xué)生明白，食品安全的重要性；與我們大家是息息相關(guān)。導(dǎo)入隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活得到很大改善，但伴隨而來(lái)的各種各樣的危害卻也充斥在我們的日常生活之中，危害我們的健康。我們?nèi)粘Ｊ秤玫墓?、大米畜禽、水產(chǎn)品等無(wú)不充斥著農(nóng)藥、化肥、激素等有害物質(zhì)，雖然短期內(nèi)不宜覺察，但是長(zhǎng)此以往會(huì)變得體弱多病，甚至遺傳給后代，危害后代的健康；新裝修后的房屋，甲醛等有害氣體彌漫其中；家庭中的廚房用具、餐具、寶寶奶瓶、玩具、內(nèi)衣、內(nèi)褲等滋生大量名喃…….面對(duì)這些危害，如何擁有健康、放心生活成為我們迫切關(guān)心的話題。板書：食品安全學(xué)習(xí)過(guò)程一、安全飲食，吃出健康。（板書）（播放健康和不健康飲食的圖片畫面）畫面他們誰(shuí)的飲食習(xí)慣好，好在哪里？健康生活方式包括那些？大家小組討論然后匯報(bào)。師總結(jié)如下：健康生活方式主要做好如下兩方面：（一）積極樂觀的心態(tài)（好心態(tài)）心態(tài)好一切都好！心情好一切都好！保持積極的心態(tài)能夠增強(qiáng)免疫力。積極健康的心態(tài)是最好的藥物！穩(wěn)定情緒是健康良方。積極樂觀的健康心態(tài)是最好的藥物?。ǘ┖侠砭馍攀常ê煤贸燥垼?

八年級(jí)環(huán)境教育教案關(guān)鍵是在于你必須知道：你應(yīng)該吃什么和不吃什么！你應(yīng)該知道怎么做。”通過(guò)“營(yíng)養(yǎng)療法”和改變生活方式使自已的身體以及心理的健康狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。讓生讀課本第2頁(yè)，以小組為單位討論完成填一填內(nèi)容。師根據(jù)學(xué)生完成情況，總結(jié)歸納結(jié)論。1、什么是綠色食品？（出示一些圖片讓學(xué)生理解）2、觀察綠色食品標(biāo)志，說(shuō)出其寓意是什么？讓學(xué)生小給討論總結(jié)出結(jié)果。（它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力）3、什么是有機(jī)食品？它有怎樣的統(tǒng)一標(biāo)志？近幾年來(lái)新生的轉(zhuǎn)基因食品又是什么的食品？（講解）有機(jī)食品：指來(lái)自有機(jī)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)體系，根據(jù)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范生產(chǎn)加工，并經(jīng)獨(dú)立的認(rèn)證機(jī) ，/畫、必 構(gòu)認(rèn)證的農(nóng)產(chǎn)品及其加工產(chǎn)品等。出示有機(jī)食品標(biāo)志：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。3、出示圖例讓學(xué)生知道：轉(zhuǎn)基因食 品（GeneticallyModifiedFoods，GMF）是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)，將某些生 物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營(yíng)養(yǎng)品 質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或?yàn)樵霞庸どa(chǎn)的食品就是“轉(zhuǎn)基因食品”。二、影響食品安全的因素（板書一）、微生物污染。微生物是影響我國(guó)食品安全的最主要因素。二）、化學(xué)性污染。食品中新的生物性和化學(xué)性污染物對(duì)健康的潛在威脅已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。三）、環(huán)境污染?！皳?jù)估計(jì)，人類腫瘤的85%?90%為環(huán)境因素所致”。通過(guò)食物鏈的富集，人類從食品中攝取了種類繁多的有毒有害物質(zhì)，嚴(yán)重影響著人體健康。四）、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的規(guī)模化和管理水平偏低。近年來(lái)，我國(guó)食品行業(yè)不斷發(fā)展壯大，已涌現(xiàn)出一批達(dá)到良好生產(chǎn)規(guī)范的、有實(shí)力的企業(yè)，但是，這些企業(yè)的比重還較低?！皳?jù)國(guó)家質(zhì)檢總局‘兩查’調(diào)查的60085個(gè)生產(chǎn)企業(yè)中，100人以下的小型企業(yè)占94.9%，10人以下的家庭作坊式的企業(yè)或生產(chǎn)廠點(diǎn)占79.4%”。規(guī)模小、管理水平低的家庭作坊、食品攤點(diǎn)等仍然是影響食品衛(wèi)生水平的重要原因。五）、法律保障體系不適應(yīng)。法律保障體系主要指標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)和認(rèn)證體系。許多食品安全標(biāo)準(zhǔn)的制定沒有以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可操作性都有待提高。另外，我國(guó)食品安全檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，分屬不同部門，明顯缺乏統(tǒng)一和發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，食品認(rèn)證體系多頭管理，它的作用也沒有得到應(yīng)有發(fā)揮。六）、法律法規(guī)體系不完善。我國(guó)雖然有關(guān)于食品質(zhì)量的總體性法規(guī)《食品安全法》、

八年級(jí)環(huán)境教育教案《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《農(nóng)業(yè)法》，但這些法律對(duì)食品質(zhì)量都僅作了一些概要性規(guī)定，沒能充分反映新形勢(shì)下消費(fèi)者對(duì)食品安全的要求。而且其相互間協(xié)調(diào)和配套性也不夠，可操作性并不強(qiáng)。七）、科技成果不足。食品新技術(shù)、新資源的應(yīng)用給我國(guó)食品安全科技水平帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。就拿以基因工程技術(shù)為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)來(lái)說(shuō)，目前我們還不能肯定轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體健康的潛在危害。八）、新產(chǎn)品和新技術(shù)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。近些年來(lái)，我國(guó)食品的新種類大量增加。很多新型食品在沒有經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)性評(píng)估的前提下，就已經(jīng)在市場(chǎng)上大量銷售。其中方便食品和保健食品的安全性尤其值得關(guān)注，這些都給食品安全帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。九）、食品安全教育滯后。由于多年來(lái)對(duì)食品安全關(guān)注的欠缺，一方面導(dǎo)致生產(chǎn)者缺乏相應(yīng)的知識(shí)，另一方面導(dǎo)致消費(fèi)者缺乏自我保護(hù)意識(shí)。這無(wú)疑影響了食品安全的進(jìn)展。三、從我做起，提高食品安全防范意識(shí)（板書）小組討論：如何從自我做起。師生共同討論，后共同完成課本第五頁(yè)說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容。小結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們知道了食品安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶；食品消費(fèi)意識(shí)走向科學(xué)化、理性化、綠色化；從我做起，提高食品安全防范意識(shí)。作業(yè)布置（體現(xiàn)分層）結(jié)合本課學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一條有關(guān)食品安全重要性的公益廣告宣傳語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)食品安全1、安全飲食，吃出健康。2、影響食品安全的因緣。3、從我做起，提高食品安全防范意識(shí)。教學(xué)反思通過(guò)圖片及精彩事例，讓學(xué)生很容易知道，食品安全關(guān)系到千家邁出戶，從我做起，提高食品安全防范意識(shí)。

八年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元健康生活第二課環(huán)保家居第一單元第二課課題環(huán)保家居課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。2、了解環(huán)保材料。過(guò)程方法通過(guò)幾組數(shù)據(jù)及各種事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保家居的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀1、環(huán)保家居關(guān)系到千家萬(wàn)戶。2、環(huán)保家居健康你我他。教學(xué)重難點(diǎn)怎樣才可以做到我們的家居環(huán)保教學(xué)方法（體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的使用情況）用數(shù)字及事例讓學(xué)生明白，環(huán)保家居的重要性。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入現(xiàn)代甚或中，人們不禁要吃得健康，還要住的健康。人們每天約有1/3的時(shí)間待在家中，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)等活動(dòng)都在居室內(nèi)活動(dòng)，家居環(huán)境對(duì)人體的健康至關(guān)重要。家具中的健康隱患裝修污染、不合理的家居格局、不良的居家生活環(huán)境……其實(shí)，威脅人類健康的殺手很可能就藏在我們身邊。（板書課題：環(huán)保家居）一、臥室對(duì)健康有很大影響人的大部分時(shí)間是在室內(nèi)度過(guò)，其中起碼又有1/3以上的時(shí)間是在臥室內(nèi)度過(guò)。因此，講究臥室衛(wèi)生，對(duì)促進(jìn)健康有著非常重要的作用。那么，應(yīng)注意哪些臥室衛(wèi)生問(wèn)題呢?讀課本第六頁(yè)讀一讀內(nèi)容：（生分小組討論，師巡視指導(dǎo)）師生總結(jié)如下：（一）、注意空氣衛(wèi)生臥室內(nèi)存在多種污染物。要改善臥室空氣衛(wèi)生質(zhì)量，需注意增加通風(fēng)換氣時(shí)間。早晨起床后和晚上睡覺前，應(yīng)開窗通風(fēng)或用排氣扇換氣，自然通風(fēng)需30分鐘，機(jī)械通風(fēng)需15分鐘。安裝空調(diào)的家庭，除需經(jīng)常通風(fēng)外，還應(yīng)每星期清洗一次空調(diào)器的過(guò)濾八年級(jí)環(huán)境教育教案網(wǎng)。清潔臥室家具和清掃地面垃圾，宜經(jīng)常用濕抹布或拖把進(jìn)行“濕式”清潔。（二）、不要在臥室內(nèi)吸煙在臥室內(nèi)吸煙，會(huì)嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣，威脅人體健康。為此，在增加臥室內(nèi)通風(fēng)換氣的同時(shí)，不要在臥室內(nèi)吸煙。（三）、關(guān)注家具材料和陳設(shè)臥室空氣污染的另一個(gè)來(lái)源，是合成建筑材料、裝飾材料的使用，以及選用仿木的合成家具（四）、定期清洗床上用品五、不要隨便在床上坐臥外出歸來(lái)，身上沾有大量的灰塵。這不是通常人們所說(shuō)的塵土，它是一類有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的混合物總稱，其成分十分復(fù)雜，有人體排出、掉落的皮屑、毛發(fā)、膿痂、血痂、痰液、糞便等的風(fēng)干碎屑；有動(dòng)植物成分如各種花粉、絨毛;有燃料及香煙燃燒的煙塵和煙霧;有人體呼吸、咳嗽、噴嚏形成的飛沫核;有建筑材料和地面摩擦產(chǎn)生的揚(yáng)塵;有衣物、被褥、紙張等脫落的毛絮等。所以，從外面回到家后，不要和衣在床上坐，更不要就這樣睡在床上，以免身上和衣物上的灰塵污染床上用品，影響人體健康。二、播出一組環(huán)保家居的圖片，讓學(xué)生討論，從中能得出的結(jié)論？師板書：環(huán)保家居成為時(shí)尚師生得出結(jié)論：環(huán)何家居應(yīng)符合“八字標(biāo)準(zhǔn)”一一健康、節(jié)能、自然、舒適。師生共同完成第7頁(yè)試一試的內(nèi)容提要。三、播出裝扮家居細(xì)節(jié)的圖片。師生共同討論從中得出結(jié)論：（教師板書：裝扮溫馨家居，留意健康細(xì)節(jié)）八年級(jí)環(huán)境教育教案小結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了裝修污染危害健康。環(huán)保家居應(yīng)符合“八小結(jié)I字標(biāo)準(zhǔn)”一一健康、節(jié)能、自然、舒適。環(huán)保家居，從細(xì)節(jié)入手。1.床的擺放所謂床頭留空是指沒有背山或靠山的意思，在許多家庭布局中，經(jīng)常看到這一現(xiàn)象。床頭留空，易缺乏安全感，會(huì)有不塌實(shí)的感覺。從家居風(fēng)水布局中來(lái)分析，實(shí)為一忌，因?yàn)槿嗽谶M(jìn)入睡眠狀態(tài)后，其防范能力是最差的，如有不吉之氣襲入，會(huì)在不知不覺中受到傷害，易引起一些不利身體健康方面的癥狀，建議床在擺放時(shí)，至少有兩面是靠墻為實(shí)的為佳。2地概要柔和沙發(fā)前的地毯明其重要性相當(dāng)于住宅前調(diào)以納氣的明堂通也相當(dāng)于屋前是一塊青草地，溫馨用色彩繽紛避構(gòu)圖和諧內(nèi)色彩鮮播明快的地光線勿顏強(qiáng)或過(guò)樣若因搭這得宜光比如說(shuō)選擇為本身財(cái)星有顏色或自身的用祥色調(diào)吊燈使廳堂必須選用有暖場(chǎng)光度的燈的變化配同時(shí)地也可運(yùn)用地毯的色彩使家燈開運(yùn)天另地毯的光線報(bào)是不佳五行屬性的地如波浪形狀五旗屬水方直條紋屬木地星狀也棱錐裝圖案屬或筒燈格使室內(nèi)屬土,浪漫屬金的溫情合方位與顏色的放置可為家庭帶來(lái)吉祥與瑞氣。讓學(xué)相讀簫究頁(yè)：讀一讀中的內(nèi)容，完成第7頁(yè)談一談中的內(nèi)容。（讀后小組進(jìn)行討論首先建議鞋柜放于經(jīng)常出入的門口處，而不是房間內(nèi)。鞋柜通常是多層式設(shè)計(jì)，以香皂除垢法可先在鏡子上涂一層香皂，再用干燥抹布抹干，此方法同樣適用于浴室多于此層數(shù)則屬大忌，因?yàn)樾瑢偻?，?yīng)該“腳踏實(shí)地”將鞋放得太高的話，走路時(shí)容易鹽水除跌倒。再者，鞋子代表“根基”，根基打得穩(wěn)，，因?yàn)辂}的細(xì)小顆粒在擺放時(shí)，鞋尖最好不要正對(duì)人，鞋頭向外，鞋尖對(duì)著自己易成火煞尖，對(duì)主人4杯醋靜置一夜后再4.門的C.酒精除菌法對(duì)浴室內(nèi)的青黑色霉菌，可用棉球蘸適量酒精擦拭。平時(shí)最好每在家居生活中，很多人愿意在門的背面釘一些釘子方便掛東西，墻上也愿意釘釘，其實(shí)是不好的。尤其門后不能釘釘，因?yàn)殚T的作用在家居風(fēng)水中相當(dāng)于人的臉面，門上釘醋、洗滌劑混合去污法廚房里的墻壁總是油膩膩的，清一準(zhǔn)備材料：醋、洗滌劑、開水。八年級(jí)環(huán)境教育教案作業(yè)布置結(jié)合本課學(xué)習(xí)，如果你的家庭需要裝修給自己父母一個(gè)合理化的建議。修地方課程八年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元健康生活第三課綠色消費(fèi)一、教學(xué)目標(biāo).熟知綠色消費(fèi)的含義、綠色消費(fèi)的主題。.知道在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣綠色消費(fèi)。.樹立綠色消費(fèi)從我做起的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn).熟知綠色消費(fèi)的含義。.知道在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣綠色消費(fèi)。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入觀看首部綠色消費(fèi)公益動(dòng)畫短片《綠》，回答以下問(wèn)題:.短片中對(duì)“綠色”都有哪些描述？.短片中提到了哪些綠色消費(fèi)的行為？根據(jù)學(xué)生的回答，導(dǎo)入并板書課題：綠色消費(fèi)。（二）探究八年級(jí)環(huán)境教育教案.自學(xué)明理讀課本P9“綠色消費(fèi)的含義”和“讀一讀”，熟記以下知識(shí)：（1）什么是綠色消費(fèi)？（2）綠色消費(fèi)包括哪些內(nèi)容？（3）國(guó)際公認(rèn)的綠色消費(fèi)應(yīng)符合的“三E”和“三R”標(biāo)準(zhǔn)是什么？.視頻感悟觀看視頻《綠色生活快樂家園》，回答以下問(wèn)題：（1）視頻告訴我們?nèi)绾巫尩厍蚩鞓?？?）視頻中談到的綠色能源是什么？（風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能）（3）生活中我們?cè)撟鍪裁?？根?jù)學(xué)生的回答，PPT明確答案后，告訴學(xué)生綠色消費(fèi)的主題是：綠色、自然、和諧、健康。.自學(xué)明理讀課本P11“綠色消費(fèi)，從我做起”，找出綠色消費(fèi)的“四個(gè)節(jié)約”。.小組合作完成課本P11的“議一議”。要求圍繞“綠色、自然、和諧、健康”進(jìn)行評(píng)價(jià)。.視頻感悟觀看視頻《巧用鞋盒做成鞋柜》、《塑料袋變藝術(shù)品》，談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色消費(fèi)意識(shí)，從我做起，從小事做起。.同伴交流介紹自己將如何在日常生活中做到綠色消費(fèi)。（三）小結(jié)觀看清華綠協(xié)綠色嘉年華視頻《什么是綠色消費(fèi)、怎樣綠色消費(fèi)》，引導(dǎo)學(xué)生記住在日常生活中什么樣的理念應(yīng)得到普及。（四）課外拓展利用今天的所學(xué)，就“學(xué)生上學(xué)是騎自行車還是乘坐私家車？”寫一篇辯論詞。八年級(jí)環(huán)境教育教案第二單元綠色產(chǎn)業(yè)第一課現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一、教學(xué)目標(biāo).知道傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境有哪些污染。.知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有哪些類型？.理解什么是無(wú)土栽培？什么是精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)？二、教學(xué)重難點(diǎn).知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有哪些類型？.理解什么是無(wú)土栽培？什么是精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)？三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。四、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入讓學(xué)生交流自己所知道的青島市著名的農(nóng)業(yè)品牌。通過(guò)學(xué)生的所說(shuō)，教師明確，這些名牌產(chǎn)品的特點(diǎn)是：無(wú)污染、品質(zhì)好、口感好、健康，體現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益，標(biāo)志著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)步入了可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。板書課題。（二）探究.小組交流八年級(jí)環(huán)境教育教案 說(shuō)一說(shuō)，你所知道的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染有哪些?.自學(xué)明理看課本P14--15"農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)問(wèn)題”、“讀一讀”，了解以下知識(shí)：（1）農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染有哪些？（2）“石油農(nóng)業(yè)”的弊端是什么？.同伴交流說(shuō)一說(shuō)，你所知道的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類型。.自學(xué)明理看課本P16—17找出書中所提到的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類型。根據(jù)學(xué)生的回答，PPT明確：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類型有生態(tài)農(nóng)業(yè)、無(wú)土農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、彩色農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)。.視頻感悟（1）觀看視頻《生態(tài)農(nóng)業(yè)》，回答以下問(wèn)題：①什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)？②生態(tài)農(nóng)業(yè)的性質(zhì)有哪些？（整體性、高效性、清潔性、層次性、開放性。）（2）觀看視頻《無(wú)土栽培三步曲》，回答以下問(wèn)題：①無(wú)土栽培的三種形式是什么（基質(zhì)栽培、水培、氣霧培。）②哪些物質(zhì)能作為基質(zhì)使用？（菇渣、珍珠巖、草炭、蛭石。）③無(wú)土栽培中植物需要的營(yíng)養(yǎng)由什么提供？（營(yíng)養(yǎng)液）④什么是水培？（是以配有營(yíng)養(yǎng)液的回為介質(zhì)進(jìn)行的一種植物栽培方式。）⑤什么是氣霧培？（是一種利用空氣為介質(zhì)的栽培方式，是國(guó)際最為先進(jìn)的栽培模式。）（3）觀看視頻《從經(jīng)驗(yàn)農(nóng)業(yè)到精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)》，回答以下問(wèn)題：①什么是精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)？（答案見PPT）②精準(zhǔn)施肥的生態(tài)效益是什么？（通過(guò)節(jié)肥，減少過(guò)量施肥對(duì)土壤的污染，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。）③精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)將農(nóng)業(yè)帶入了什么時(shí)代？（數(shù)字化和信息化。）（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。10八年級(jí)環(huán)境教育教案（四）課外拓展以小組為單位，尋找我們社區(qū)能體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的示范園，并寫出解說(shuō)詞。地理課題工業(yè)整合科目環(huán)境教育整合課題清潔生產(chǎn)地方課程《環(huán)境教育》清潔生產(chǎn)教案11

八年級(jí)環(huán)境教育教案環(huán)境教育整合的知識(shí)點(diǎn)1、傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題2、清潔生產(chǎn)整合方式將本節(jié)內(nèi)容整合到地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)《工業(yè)》教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題2、認(rèn)識(shí)什么是清潔生產(chǎn)和當(dāng)前工業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)的重要性\重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題2、認(rèn)識(shí)清潔生產(chǎn)的含義和當(dāng)前工業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)的重要性\教學(xué)過(guò)程二次備課一、新課導(dǎo)人：同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來(lái)的？轉(zhuǎn)：通過(guò)同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看中」，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。二、工業(yè)及其重要性觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。三、我國(guó)工業(yè)的分布教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。師：通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。四、活動(dòng)：依據(jù)所見所聞，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)工業(yè)的發(fā)展情況及其面臨的環(huán)境問(wèn)題讀P18了解傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題1、大氣污染2、水污染3、垃圾污染等問(wèn)題：如何解決工業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境污染問(wèn)題？具體內(nèi)容采用清潔的能源；采用清潔的生產(chǎn)過(guò)程；采用清潔的產(chǎn)品五、清潔生產(chǎn)清潔生產(chǎn)是關(guān)于產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程的一種新的、創(chuàng)造性的思維方式。該思想將整體預(yù)防的環(huán)境戰(zhàn)略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)持續(xù)運(yùn)用整體預(yù)防的環(huán)境戰(zhàn)略以期增加生態(tài)效率并減降人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。清潔生產(chǎn)的主要內(nèi)容包括； 1）清潔的能源 常規(guī)能源的清潔利用； 可再生能源的利用； 新能源的利用12

八年級(jí)環(huán)境教育教案2）清潔的生產(chǎn)過(guò)程盡量少用、不用有毒有害的原料； 無(wú)毒，無(wú)害的中間產(chǎn)品； 減少生產(chǎn)過(guò)程中的各種危險(xiǎn)因素； 少?gòu)U、無(wú)廢的工藝和高效的設(shè)備； 物料的再循環(huán)（廠內(nèi)，廠外）； 簡(jiǎn)便、可靠的操作和控制； 完善的管理。 3）清潔的產(chǎn)品節(jié)約原料和能源，少用昂貴和稀缺的原料； 利用二次資源作原料；產(chǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思13

八年級(jí)環(huán)境教育教案地方課程《環(huán)境教育》與國(guó)家課程《地理》學(xué)科課程整合教案地理課題交通運(yùn)輸業(yè)整合科目環(huán)境教育整合課題文明旅游環(huán)境教育整合的知識(shí)點(diǎn)3、旅游業(yè)特點(diǎn)4、旅游開發(fā)5、文明旅游整合方式將本節(jié)內(nèi)容整合到地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《交通運(yùn)輸業(yè)》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)旅游資源的特點(diǎn)及旅游中該注意的問(wèn)題2、形成文明旅游的意識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解能源種類，可再生和非可再生能源及其分布教學(xué)過(guò)程二次備課一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們外出旅游時(shí)乘坐過(guò)哪些交通工具呢？（汽車、火車、飛機(jī)、輪船等。）好，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)我國(guó)的“鐵路運(yùn)輸”。（板書）二、鐵路運(yùn)輸教師交代五種現(xiàn)代的運(yùn)輸方式中鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。那么我國(guó)有哪些鐵路干線呢？A.讀圖的形式應(yīng)多樣化.（在讀圖時(shí)，必須選擇能準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容的圖，指導(dǎo)學(xué)生從確定的某一方面去讀圖，使讀圖具有針對(duì)性。）講“主要的鐵路干線”這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生在我國(guó)的我國(guó)的鐵路干線分布掛圖上找出南北干線5條：①京哈一京廣線；②京九線；③京滬線；④焦柳線；⑤寶成一成昆線。東西干線三條：①隴海一蘭新線；②京包一包蘭線；③滬杭一浙贛一湘黔一貴昆線。然后教師在黑板上粗略的繪制出我國(guó)海陸輪廓空白圖，在黑板上提問(wèn)并要求部口分同學(xué)填出以上8條鐵路線的分布。接著，教師和同學(xué)們一起更正填圖錯(cuò)誤。（利用自畫的板圖，邊講、邊畫，再一次變換讀圖的形式，使學(xué)生有新鮮感，能跟緊教師的講授去看圖、去思索，為上好這一堂課提供了保障。）B.啟發(fā)1.通過(guò)讀圖把問(wèn)題引向深入。在講述“主要鐵路樞紐”時(shí)，首先給出“樞紐”的定義，以此為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生讀圖，找出北京、鄭州、徐州等7個(gè)主要的鐵路樞紐；然后把問(wèn)題進(jìn)一步引向深入：這7個(gè)城市作為鐵路樞紐的原因，即找出經(jīng)14

八年級(jí)環(huán)境教育教案過(guò)這7個(gè)鐵路樞紐的主要干線，以達(dá)到進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)的目的。2.通過(guò)啟發(fā)，培養(yǎng)能力。（提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀圖，通過(guò)讀圖找出新問(wèn)題，這才是讀圖的目的，所以，讀圖時(shí)要充分挖掘圖中的內(nèi)涵。）C、運(yùn)用.教師出題、學(xué)生根據(jù)印象畫出路線圖。 查找重要的鐵路樞紐北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等，它們各位于哪些鐵路干線的交匯處？畫出路圖。.學(xué)生自己出題，自己繪出路線圖。 （如：從贛州一昆明、從贛州一上海沿途要經(jīng)過(guò)哪些鐵路干線？）.請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，為他們?cè)O(shè)計(jì)一條便捷的鐵路旅游路線：準(zhǔn)備從北京乘火車到昆明游覽，請(qǐng)你幫助選至少兩條路線。三、文明旅游1、旅游業(yè)是一個(gè)投資少、見效快、利潤(rùn)大的新興經(jīng)濟(jì)行業(yè)，被稱為“無(wú)煙工業(yè)”2、旅游開發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題：廢氣、廢水、廢物、噪聲、電磁輻射等。3、出示“網(wǎng)民評(píng)出的10大旅游不文明行為表現(xiàn)”，說(shuō)一說(shuō)如何文明旅游？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思15八年級(jí)環(huán)境教育教案第三單元和諧人居第一課美麗的鄉(xiāng)村【教學(xué)目標(biāo)】1、能了解鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的有利因素有初步的了解。2、能認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村中民居的特點(diǎn)。3、能為創(chuàng)建新農(nóng)村做力所能及的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)工多彩的民居。建設(shè)新農(nóng)村?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：鄉(xiāng)村的特點(diǎn)【課前準(zhǔn)備】：（教師）：課件等（學(xué)生）：搜集自己所知道的有特色的民居。調(diào)查自己周邊的鄉(xiāng)村中有利于發(fā)展的主要自然因素?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、多彩的鄉(xiāng)村1、小調(diào)查：調(diào)查自己周邊的鄉(xiāng)村中有利于發(fā)展的主要自然因素。（學(xué)生小組交流調(diào)查結(jié)果―-后全班交流）生：馬踏湖濕地可以發(fā)展旅游業(yè)、王漁陽(yáng)故居發(fā)展旅游業(yè)、地處平原發(fā)展農(nóng)業(yè)……2、列一列：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你所知道的或去過(guò)的鄉(xiāng)村，把它介紹給同學(xué)們了解一下。（給學(xué)生3分鐘的時(shí)間小組交流自己所知道的鄉(xiāng)村景觀）學(xué)生全班交流：大草原發(fā)展畜牧業(yè)、山區(qū)發(fā)展果樹種植業(yè)、臨河發(fā)展魚養(yǎng)殖業(yè)……結(jié)論：鄉(xiāng)村的選址、生產(chǎn)特征、民居民俗都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件密切相關(guān)，許多特征就是適應(yīng)自然的結(jié)果。鄉(xiāng)村是人與自然關(guān)系的典型體現(xiàn)。過(guò)渡：在鄉(xiāng)村中人們的居住場(chǎng)所也與自然環(huán)境有重要的關(guān)系，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下鄉(xiāng)村的民居。二、多姿的民居1、民居特點(diǎn)大調(diào)查交流你所搜集的各地有特色的民居。（學(xué)生3分鐘交流一下課前搜集的特色民居。一一全班交流自己所知道的有特點(diǎn)的民居。）方式：圖片交流、文字交流、視頻交流……結(jié)論：窯洞、蒙古包、土樓、吊腳樓……2、形成民居特色的原因：（學(xué)生小組交流一下形成民居特色的原因）結(jié)論：民居建設(shè)要滿足人類居住的需要；民居建設(shè)還必須方便生活，有利于生產(chǎn)；是生產(chǎn)力水平、建筑藝術(shù)、歷史文化的體現(xiàn)，更是對(duì)大自然最生動(dòng)的點(diǎn)綴。三、建設(shè)新農(nóng)村出謀劃策建家鄉(xiāng)：（1）農(nóng)村新變化說(shuō)說(shuō)自己老家的新變化。（學(xué)生全班交流自己老家的變化）生：蓋了新房、道路更寬闊、衛(wèi)生更好了、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化了……。（2）你覺得目前農(nóng)村存在的問(wèn)題有哪些？（學(xué)生小組交流―-全班交流）存在問(wèn)題：垃圾處理、環(huán)境衛(wèi)生、鄉(xiāng)村布局、種植特色農(nóng)作物等等16八年級(jí)環(huán)境教育教案(3)你認(rèn)為目前農(nóng)村建設(shè)中需要改進(jìn)的地方有哪些?(學(xué)生小組合作提出改進(jìn)建議并全班交流補(bǔ)充。)結(jié)論：1、農(nóng)村改造中藥保護(hù)環(huán)境與鄉(xiāng)村發(fā)展和諧進(jìn)行。2、改進(jìn)村莊建設(shè)中的粗放性發(fā)展，搞好村莊規(guī)劃布局。3、大力改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，美化生活環(huán)境。4、加強(qiáng)農(nóng)村配套設(shè)施建設(shè)，豐富農(nóng)民文化生活。5、移風(fēng)易俗，建設(shè)文明新農(nóng)村。教后反思：1、多數(shù)學(xué)生的老家都在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村比較熟悉，能較好的認(rèn)識(shí)農(nóng)村的特點(diǎn)。2、各地民居采用學(xué)生前置性作業(yè)的方式，收到較好的效果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各地的不同風(fēng)格民居。3、對(duì)于目前農(nóng)村存在的問(wèn)題及解決措施，學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)較膚淺，可利用假期小調(diào)查的方式，使學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。17八年級(jí)環(huán)境教育教案第三單元和諧人居第二課繁華的城市【教學(xué)目標(biāo)】4、能了解身邊城市的特點(diǎn)，對(duì)有特色的城市有初步的了解。5、能認(rèn)識(shí)到城市中存在的問(wèn)題。6、能為創(chuàng)建和諧城市做力所能及的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)工城市中的環(huán)境問(wèn)題。能為創(chuàng)建和諧城市貢獻(xiàn)自己的力量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：城市的特點(diǎn)【課前準(zhǔn)備】：（教師）：課件等（學(xué)生）：搜集自己所知道的有特色的城市。調(diào)查自己生活的城市中存在的環(huán)境問(wèn)題有哪些。【教學(xué)過(guò)程】一、住在城市3、欣賞圖片：香港城市夜景。教師：同學(xué)們，你知道這是哪一座城市的景色嗎？（香港）它帶給了你怎樣的感受？生：（繁華、迷人、熱鬧、現(xiàn)代……）4、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你所知道的或去過(guò)的城市，把它介紹給同學(xué)們了解一下。（給學(xué)生3分鐘的時(shí)間小組交流自己所知道的特色城市）學(xué)生全班交流：青島、威海、泰安、麗江、杭州、南京、曲阜…….及特點(diǎn)或感受。3、旅游名城：教師：出示幾個(gè)有特點(diǎn)的城市：平原城市、沿海城市、歷史名城、現(xiàn)代城市……學(xué)生：總結(jié)這些城市的特點(diǎn)。4、吾愛吾城：（1）如果讓你選擇，你會(huì)選擇在什么樣的城市里居??？并說(shuō)一說(shuō)理由。（學(xué)生全班交流自己的選擇）（2）你覺得為什么越來(lái)越多的人到城市來(lái)打拼？（小組交流一一全班交流）城市就業(yè)機(jī)會(huì)多、醫(yī)療條件好、教育好、生活方便……過(guò)渡：確實(shí)，城市有它明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，它為我們的生活帶來(lái)了便利、為我們的發(fā)展提供了舞臺(tái)，但隨著人口的不斷涌入和現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展，城市也面臨這一系列的問(wèn)題。二、城市環(huán)境問(wèn)題1、環(huán)保小調(diào)查調(diào)查你所生活的社區(qū)或城市存在的環(huán)境問(wèn)題。（學(xué)生3分鐘交流一下課前搜集的城市存在的環(huán)境問(wèn)題。一一全班交流城市環(huán)境問(wèn)題。）方式：圖片交流、文字交流、視頻交流……結(jié)論：垃圾問(wèn)題、白色污染、汽車尾氣、一次性用品、工廠排污、浪費(fèi)水電……2、環(huán)境問(wèn)題危害：（學(xué)生小組交流一下這些問(wèn)題的危害）結(jié)論：危害身體健康；破環(huán)生態(tài)平衡；制約人類的可持續(xù)發(fā)展。三、共建“和諧城市”1、環(huán)保行動(dòng)：18八年級(jí)環(huán)境教育教案―針對(duì)城市存在的環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)你為解決這些問(wèn)題出謀劃策。（小組交流一一全班交流）結(jié)論：垃圾分類處理、禁用塑料袋，改用布袋子、出行盡量步行或騎自行車、不用一次性筷子、紙杯、節(jié)約用水電、糧食等等）2、我是城市小主人（1）除了環(huán)境問(wèn)題外，你覺得城市中還存在哪些問(wèn)題？生：公共設(shè)施布局不合理、城市配套設(shè)施不夠，不能滿足人們的生活需要、建筑沒有特色、公共場(chǎng)所秩序不好，人們素質(zhì)有待提高……（2）為解決這些問(wèn)題，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出自己的建議。（學(xué)生小組合作制定建議書并交流補(bǔ)充。）四、展望未來(lái)城市你心目中未來(lái)城市是什么樣的？請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，勾畫一下未來(lái)城市的樣子，并說(shuō)給大家聽。教后反思：1、學(xué)生通過(guò)媒體或假期旅游到過(guò)的地方較多，所以對(duì)于一些城市的認(rèn)識(shí)、了解較好，對(duì)于城市特點(diǎn)認(rèn)識(shí)、總結(jié)好。2、采用學(xué)生小調(diào)查的方式，了解城市存在的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生收獲大，有自己的切身體會(huì)，對(duì)于學(xué)生今后自覺落實(shí)環(huán)保行動(dòng)起到了積極的引領(lǐng)作用。3、城市建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決措施，學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，應(yīng)采用大量案例的方法引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)，可能效果會(huì)更好。19八年級(jí)環(huán)境教育教案第三單元和諧人居第三課美在和諧一、教學(xué)目標(biāo).知道為什么要保留歷史古跡。.了解如何保留歷史古跡。.理解國(guó)家為什么禁止在一些名勝古跡附近搞大規(guī)模的現(xiàn)代化建設(shè)。.理解人與自然之間保持怎樣的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn).了解如何保留歷史古跡。.理解國(guó)家為什么禁止在一些名勝古跡附近搞大規(guī)模的現(xiàn)代化建設(shè)。.理解人與自然之間保持怎樣的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)方法視頻感悟、自學(xué)交流、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT,百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入PPT出示青島火車站圖片，教師介紹：青島火車站是中西建筑風(fēng)格聯(lián)姻的產(chǎn)物，建筑風(fēng)格是德國(guó)文藝復(fù)興風(fēng)格?；疖囌旧峤ㄖ矫鏋橐蛔中?，由聳立的鐘塔樓和大坡面的車站大廳兩部分組成活潑不對(duì)稱的立面造型。高35米的車站鐘塔沿用了德國(guó)鄉(xiāng)間的教堂樣式，下部與地面垂直，有三排兩組西窗，建筑雙坡陡峭，屋頂為四坡頂，面附中國(guó)雜色琉璃瓦。問(wèn)：青島火車站在改造過(guò)程中，寧愿炸掉一座很高的現(xiàn)代化大樓，也要保留德國(guó)侵占時(shí)的候車樓，這樣做有何意義？根據(jù)學(xué)生的回答，教師明確：這是為了留住歷史的足跡，現(xiàn)代化的建設(shè)更需要保護(hù)古跡。今天我們探究關(guān)于歷史古跡的話題。（二）探究.自學(xué)明理（1）讀課本P35,找出描述“留住歷史足跡的意義”的句子。2）八年級(jí)環(huán)境教育教案 (2)讀課本P36,概括：人類怎樣與歷史同行?學(xué)生回答后，PPT明確：?jiǎn)栴}一：文物古跡不僅僅是一個(gè)國(guó)家或者民族的象征，也是全人類共同的財(cái)富，具有很高的藝術(shù)和歷史價(jià)值。保護(hù)歷史古跡，讓是世代人都能銘記歷史、回顧歷史的足跡。歷史古跡的保護(hù)既是對(duì)古人的尊重，也是對(duì)后人的負(fù)責(zé)。問(wèn)題二：保護(hù)歷史古跡時(shí)，要視具體情況而定，既要使其長(zhǎng)久存在，又要保護(hù)其原始風(fēng)貌。.小組交流說(shuō)一說(shuō)以下話題：(1)我們嶗山區(qū)在保護(hù)“華嚴(yán)寺、太平宮、太清宮、明霞洞”這些歷史古跡中所做的工作。(2)還有哪些方面需要完善？.發(fā)表見解假如有人想在華嚴(yán)寺中建一座大型的賓館，你認(rèn)為可以嗎？為什么？.視頻感悟A觀看視頻《即墨古城宣傳片》，回答問(wèn)題：(1)即墨古城的“古”體現(xiàn)在哪些方面？(2)即墨古城的修復(fù)體現(xiàn)了古跡保護(hù)的什么理念？B觀看視頻《綠色家園美麗家園》，回答問(wèn)題：人與自然之間保持怎樣的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？PPT明確：人既不是自然的主宰，也不是自然的奴隸，因而提倡一種“天人合一”的自然觀。人要尊重自然規(guī)律，與自然和諧發(fā)展。(三)小結(jié)同伴交流本節(jié)課的收獲。(四)課外拓展最近，嶗山區(qū)正著手修復(fù)“白云洞”舊址，請(qǐng)以小組為單位到實(shí)地考察，利用今天的所學(xué)寫出修復(fù)建議。21八年級(jí)環(huán)境教育教案第四單元環(huán)?？萍嫉谝徽n綠色建筑一、教學(xué)目標(biāo).熟知什么是綠色建筑。.了解綠色建筑所使用的新能源、新材料。.知道中國(guó)在綠色建筑方面取得的成績(jī)。二、教學(xué)重難點(diǎn).知道什么是綠色建筑。.了解綠色建筑所使用的新能源、新材料。三、教學(xué)方法視頻感悟、自學(xué)交流、歸納總結(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT,百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師：最近，在我們學(xué)校有個(gè)大的施工項(xiàng)目一一“空氣源熱泵'。這個(gè)工程解決的是我們冬季供暖、夏季制冷的問(wèn)題。這個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)二氧化碳、二氧化硫的排放。請(qǐng)你談一談這個(gè)項(xiàng)目的原理以及在我們所倡導(dǎo)的“綠色生活”中所發(fā)揮的作用。根據(jù)學(xué)生的交流，教師明確：我們學(xué)校的這個(gè)系統(tǒng)是環(huán)保的，節(jié)能的，它體現(xiàn)了綠色建筑的理念。今天，我們就一起探討綠色建筑。導(dǎo)入并板書課題。（二）探究.自學(xué)明理讀課本P40,找出“綠色建筑”的定義，同伴交流并熟記。.真實(shí)再現(xiàn)PPT出示青島西海岸新區(qū)的“山東師范大學(xué)中德生態(tài)園小學(xué)”圖片，介紹這所小學(xué)的“綠色建筑”情況，讓學(xué)生加深對(duì)“綠色建筑”定義的理解。.視頻感悟觀看視頻《共享綠色建筑開啟低碳生活》，完成以下任務(wù)：（1）填寫表格22八年級(jí)環(huán)境教育教案（答案：太陽(yáng)能供熱、水源熱泵系統(tǒng)和地暖相結(jié)合、聚氨脂發(fā)泡技術(shù)、鋁合金隔熱斷橋技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、中水利用、雨水收集系統(tǒng)、高強(qiáng)鋼筋、高性能商品混凝土）（2）回答問(wèn)題：①視頻中所提到的污水源熱泵原理是什么？②視頻中所提到的太陽(yáng)能發(fā)電的原理是什么？.自學(xué)感悟看課本P41“科技在綠色建筑中的妙用”，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行理解。.小組合作根據(jù)課本P40“讀一讀”，了解綠色場(chǎng)館“水立方”，交流你所知道的中國(guó)綠色建筑的成就。.視頻欣賞觀看視頻《建科院大樓宣傳片》，回答以下問(wèn)題：（1）視頻中談到了五個(gè)“共享”是什么？（2）室內(nèi)環(huán)境控制和運(yùn)營(yíng)管理的綠色技術(shù)有哪些？（3）視頻中人工濕地的用途是什么？（凈化污水，沖廁澆花）（4）視頻中的LOW-E、LBG、CFD各代表什么？（5）視頻提到什么成為必然趨勢(shì)？（生態(tài)城市，綠色建筑）（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展以小組為單位，尋找身邊的新型綠色建筑，介紹其環(huán)保作用。23八年級(jí)環(huán)境教育教案第四單元環(huán)?？萍嫉诙n海水淡化一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解目前技術(shù)純熟、經(jīng)濟(jì)效益較好的海水淡化方法主要有哪些？2、進(jìn)行海水淡化的國(guó)家在地理位置和自然自然環(huán)境方面有什么共同點(diǎn)？二、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入：多媒體展示水域環(huán)境及海洋的圖片，導(dǎo)入課題。（二）探究釋疑1、閱讀課本P43思考：海水為什么是咸的？（答：氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂、碳酸鎂、鉀、碘、鈉澳竺各種、元素，主要是氯化鈉）2、海水淡化技術(shù)小組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，想一想，有什么訪求能把海水變成淡水？閱讀課本P44,思考；⑴海水淡化的技術(shù)有哪些？⑵較好的方法有哪些？⑶蒸餾法和反法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？做一做：分小組做滲透作用的實(shí)驗(yàn)。海水淡化，事實(shí)上已經(jīng)成為世界許多國(guó)家解決缺水問(wèn)題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時(shí)鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會(huì)消耗大量的能源并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。反滲透法：通常又稱超過(guò)濾法，是1953年才開始采用的一種膜分離淡化法。太陽(yáng)能法：人類早期利用太陽(yáng)能進(jìn)行海水淡化，主要是利用太陽(yáng)能進(jìn)行蒸餾，所以早期的太陽(yáng)能海水淡化裝置一般都稱為太陽(yáng)能蒸餾器。低溫多效：多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個(gè)串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個(gè)蒸發(fā)器蒸發(fā)出來(lái)的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。工作方法為：（1）布水系統(tǒng)對(duì)海水進(jìn)行噴淋；（2）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內(nèi)部；（3）蒸汽在蒸發(fā)管內(nèi)冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產(chǎn)生蒸發(fā)；（4）新蒸汽輸送至其兩側(cè)的蒸發(fā)管內(nèi)；（5）管內(nèi)發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產(chǎn)生蒸發(fā)；（6）各效蒸發(fā)器重復(fù)蒸發(fā)和冷凝過(guò)程；（7）蒸餾水進(jìn)入淡水箱；（8）濃鹽水進(jìn)入濃水箱。八年級(jí)環(huán)境教育教案多級(jí)閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。電滲析法：該法的技術(shù)關(guān)鍵是新型離子交換膜的研制。壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術(shù)，是海水預(yù)熱后，進(jìn)入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內(nèi)部分蒸發(fā)。露點(diǎn)蒸發(fā)法：露點(diǎn)蒸發(fā)淡化技術(shù)是一種新的苦咸水和海水淡化方法。水電聯(lián)產(chǎn)：水電聯(lián)產(chǎn)主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供。熱膜聯(lián)產(chǎn)：熱膜聯(lián)產(chǎn)主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。止匕外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實(shí)際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對(duì)的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費(fèi)用、海水水質(zhì)、氣候條件以及技術(shù)與安全性等實(shí)際條件而定。實(shí)際上，一個(gè)大型的海水淡化項(xiàng)目往往是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過(guò)程來(lái)說(shuō)，包括海水預(yù)處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預(yù)處理是指在海水進(jìn)入起淡化功能的裝置之前對(duì)其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對(duì)反滲透法），或脫氣（對(duì)蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過(guò)上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個(gè)淡化系統(tǒng)的核心部分，這一過(guò)程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設(shè)備的防腐與防垢問(wèn)題，有些工藝中還要求有相應(yīng)的能量回收措施；后處理則是對(duì)不同淡化方法的產(chǎn)品水針對(duì)不同的用戶要求所進(jìn)行的水質(zhì)調(diào)控和貯運(yùn)等處理。海水淡化過(guò)程無(wú)論采用哪種淡化方法，都存在著能量的優(yōu)化利用與回收，設(shè)備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問(wèn)題。3、海水淡化的現(xiàn)狀與發(fā)展思考：⑴為什么要進(jìn)行海水淡化？⑵我國(guó)海水淡化的現(xiàn)狀是怎樣的？25八年級(jí)環(huán)境教育教案第四單元環(huán)?？萍嫉谌n汽車尾氣的治理一、教學(xué)目標(biāo).了解汽車尾氣是怎樣產(chǎn)生的。.知道汽車尾氣的危害有哪些。.了解目前治理汽車尾氣的途徑。二、教學(xué)重難點(diǎn).了解汽車尾氣是怎樣產(chǎn)生的。.知道汽車尾氣的危害有哪些。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT,百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們解釋以下現(xiàn)象：放學(xué)時(shí)間，在車輛擁擠的道路上彌漫著污濁難聞的空氣。這是什么原因造成的？根據(jù)學(xué)生的交流，教師明確：汽車尾氣造成空氣污染。今天我們共同探究有關(guān)汽車尾氣的話題。導(dǎo)入并板書課題。(二)探究.自學(xué)明理讀課本P46，掌握以下知識(shí)：(1)汽車尾氣是什么？(2)汽車尾氣產(chǎn)生的原因是什么？.同伴交流說(shuō)一說(shuō)PM2.5的定義。.視頻感悟觀看視頻《汽車尾氣對(duì)PM2.5的影響》，完成下列表格:25八年級(jí)環(huán)境教育教案地 點(diǎn)AQI值空氣質(zhì)量距汽車排氣管10(^左右的地方距汽車排氣管10CM左右的地方，加油門。地下車庫(kù)車流量較大的街道旁4.自學(xué)感悟讀課本P46,了解汽車尾氣的主要危害。5.小組合作完成課本P47“做一做”。.視頻感悟觀看視頻《拯救地球，拒絕汽車尾氣》，回答以下問(wèn)題：(1)汽車尾氣中的二氧化碳有什么危害？(2)溫室效應(yīng)對(duì)地球的有哪些破壞？(3)冰川融化將給人類帶來(lái)什么災(zāi)難？.課內(nèi)拓展觀看視頻《新能源汽車3K形象片》，了解新能源汽車，感悟杭州新能源汽車的現(xiàn)狀及理念：“奉獻(xiàn)清潔能源，建設(shè)和諧社會(huì)”。.小辯論我對(duì)“乘坐私家車上學(xué)”的看法。(三)小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。(四)課外拓展請(qǐng)你為新能源汽車寫廣告詞。27

八年級(jí)環(huán)境教育教案第五單元綠色家園第一課環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)第五單元第一課 課題 環(huán)境保護(hù)作任重道遠(yuǎn) 課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、了解當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)示行動(dòng)。2、理解個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則。過(guò)程方法1、通過(guò)回顧已學(xué)知識(shí)，如環(huán)境問(wèn)題的全球性、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題國(guó)際行動(dòng)的必要性。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手段收集信息，解決各種環(huán)境問(wèn)題。3.通過(guò)圍繞創(chuàng)建綠色校園“從我做起，從現(xiàn)在做起”的討論，得出如何要求規(guī)范自己的行為。情感態(tài)度價(jià)值觀1、壽命學(xué)生理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源環(huán)境的保護(hù)意識(shí)、關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)。2、個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則。教學(xué)方法（體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的使用情況）運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法和實(shí)習(xí)法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到收集、整理、分析信息的活動(dòng)中，并進(jìn)行實(shí)地考察、訪問(wèn)獲取資料，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的信息加工能力，進(jìn)一步提出問(wèn)題的解決途徑和方法，體會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。導(dǎo)入藍(lán)藍(lán)的天空，潺潺的流水，神秘的海洋，廣袤的土地，高樓林立的城市，鳥語(yǔ)花香的鄉(xiāng)村……一幅幅美景構(gòu)成了我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。（播放短片）一、出示問(wèn)題結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，主在課本P52頁(yè)想一想中右圖中填出幾種主要的環(huán)境要素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明各種環(huán)境要素之間的聯(lián)系？學(xué)生討論后回答：（環(huán)境要素通常是指水、大氣、生物、陽(yáng)光、巖石、土壤等）簡(jiǎn)要說(shuō)明各種環(huán)境要素之間的聯(lián)系：（通過(guò)短片的介紹得出結(jié)論）環(huán)境某些要素孕育著其它要素，如巖石圈、大氣圈、水圈和生物圈隨地球環(huán)境的發(fā)展依次形成。每一新要素的產(chǎn)生，都會(huì)給環(huán)境整體帶來(lái)非常大的影響。這些環(huán)境諸要素相互關(guān)系的特點(diǎn)是通過(guò)能量在各個(gè)要素之間的傳遞，形態(tài)轉(zhuǎn)換，以及物質(zhì)在各個(gè)要素之間的流通實(shí)現(xiàn)的。環(huán)境諸要素間的聯(lián)系和依賴，主要通過(guò)以下途徑：首先從演化意義上看，某些要素孕育著其他要素。在地球發(fā)展史上，巖石圈的形成為大氣的出現(xiàn)提供了條件；巖石圈和大氣圈的存在，為水的產(chǎn)生提供了條件。每一個(gè)新要素的產(chǎn)生，都能給環(huán)境整體帶來(lái)巨大的影響。其次，環(huán)境諸要素的互相聯(lián)系、相互作用和互相制約，是通過(guò)能量流的各個(gè)要素之間的傳遞，或通過(guò)能量形式在各個(gè)要素之間的轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。28八年級(jí)環(huán)境教育教案例如，地表面所接受的太陽(yáng)輻射能，它可以轉(zhuǎn)換成增加氣溫的顯熱。這種能量形成轉(zhuǎn)換影響到整個(gè)環(huán)境要素間的相互的制約關(guān)系。第三，通過(guò)物質(zhì)流在各個(gè)環(huán)境要素間的流通，即通過(guò)各個(gè)要求對(duì)于物質(zhì)的貯存、釋放、運(yùn)轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)的調(diào)控，使全部環(huán)境要素聯(lián)系在一起。表示生物界取食關(guān)系的食物鏈變是明顯的例子。從食物鏈可以清楚地看到環(huán)境諸要素間互相聯(lián)系、互相依賴的關(guān)系。二、不可復(fù)制的家園環(huán)境為我們?nèi)祟愄峁┥a(chǎn)、生活必須的各種物質(zhì)和能量，環(huán)境和人類的關(guān)系就如同水和魚的關(guān)系，環(huán)境是人類的生存之本。讀一讀課本P52頁(yè)議一議中的內(nèi)容。小組討論完成以下問(wèn)題。在不借助外界幫助的情況下，這個(gè)裝置內(nèi)部能否通過(guò)自己循環(huán)空氣、垃圾和水分，生產(chǎn)出食物以維護(hù)人類的生存？師生討論后得出以下結(jié)論環(huán)境要素演變的動(dòng)力，主要依靠來(lái)自地球內(nèi)部放射性元素衰變所產(chǎn)生的內(nèi)生能，以及以太陽(yáng)輻射能力為主的外來(lái)能。陽(yáng)光作為環(huán)境的一個(gè)基本要素，它是環(huán)境變化的基本動(dòng)力源泉之一，同時(shí)它在地球表面上的時(shí)空分布型式和輪廓以及人類的活動(dòng)等，均具有決定性的影響。除其他環(huán)境要素外，生物的生長(zhǎng)量，生化反應(yīng)的速度主要取決于溫度所處的范圍。大量的事實(shí)和實(shí)驗(yàn)告訴我們：在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球難以永續(xù)生存，目前地球仍是人類唯一依賴的家園。三、過(guò)度開發(fā)的家園人類經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的奮斗歷程，在改造自然和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面取得了巨大的成就，與此同時(shí)，一些不合理的開發(fā)和利用造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，甚至危及人類自身的健康和發(fā)展。出示問(wèn)題：你聽說(shuō)過(guò)樓蘭嗎？你知道樓蘭為什么會(huì)消失嗎？（生獨(dú)立閱讀課本P53頁(yè)中查一查后進(jìn)行小組合作）師生得出結(jié)論：樓蘭衰敗于干旱、缺水，生態(tài)惡化。生以小組為單位討論課本P54頁(yè)議一議中的內(nèi)容后回答:漫畫反映了人們對(duì)人與自然的關(guān)系的不同認(rèn)識(shí)和看法，你同意哪種觀點(diǎn)？理由是什么？同意第三種觀點(diǎn)。理由是：一方面人與自然是相互聯(lián)系、相互依存、相互滲透的：人由延期脫胎而來(lái)，其本身就是自然界的一部分人類的存在和發(fā)展，一刻也離不開自然，必然要通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)同自然進(jìn)行物質(zhì)、能量的交換。另一方面人與自然之間又是相互對(duì)立的。人類為了更好地生存和發(fā)展，總是要不斷地否定自然界的自然狀態(tài)，并改變它；而自然界又竭力地否定人，力求恢復(fù)到自然狀態(tài)。人與自然之間這種否定與反否定，改變與反改變的關(guān)系，實(shí)際上就是作用與反作用的關(guān)系，如果對(duì)這兩種“作用”的關(guān)系處理得不好，特別是自然對(duì)人的反作用在很大程度上酆自發(fā)性，這種自發(fā)性極易造成人與自然間失衡。四、走可持續(xù)發(fā)展的道路通過(guò)短片得出以下結(jié)論：1、積極履行國(guó)際環(huán)境保護(hù)公約。2、共同實(shí)施全球環(huán)境問(wèn)題