感謝你的觀看要求：1．須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2．容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。注意事項：1．將教學設計與反思模版表格從網(wǎng)頁上復制到word中在word進行填寫，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便輔導老師批閱大家的作業(yè)，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2．教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：教學設與反思課題：

《加連》科目：

數(shù)學

教學對：二年級

課時：

1提供者王柳

單位：遠市羊街鄉(xiāng)寨小學一、教內(nèi)容分析《連加連減》是人教版二年級上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法》的內(nèi)容。是在學生掌握加法筆算方法的基礎上進行教學的，其重點是學會用一個豎式進行兩步筆算的方法，以及根據(jù)題列一個綜合算式。二、教目標1、學生學會計算連加、連減步式題，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。2、過計算連加、連減兩步式，提高學生的計算能力。感謝你的觀看

感謝你的觀看3、受連加、連減知識在實際活中的應用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。三、學者特征分析通過平時上課與作業(yè)情況分析，我班學生積極性較高，學習熱情充足，但由于兩極分化大，所以在教學時應該考慮到比較落后的學生，把教學步驟放慢。同時設計教學就得由淺致難，細心導。四、教策略選擇與計學生自主提出問題，小組討論解決方法，發(fā)現(xiàn)問題，總結計算方法五、教重點及難點教重：

掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。教難：正計算連加、連減式題。六教過教師活一導：習知教師同學們上課前老師要考考你們的計算能力（課件出示練習）。1、算。9＋＋＝20－－＝7＋59＋＝72－－＝2、一填。

學生活學生快速計算

設計意快速復習舊知識，吊起學生的積極性二情引探索知（）教例一1、出示摘南瓜情境圖教師同們現(xiàn)在正是中秋里的南瓜一一個都成熟了。二1）的同學們正在幫李大爺和王叔叔摘南瓜們瞧他們分成三個組南地里摘得正帶勁呢邊邊播放光盤題1感謝你的觀看

組織學生自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己嘗試解決

感謝你的觀看動畫）2、提出問題。教師同們通過這張表你能提出什么問題？(引導學生說出三組一共摘了多少個南瓜說后播放光盤動畫。3、解決問題。4、組織學生交流解決問題的方和結果。教師：誰來說一說你們組是怎么解決的？（學生說，教師課件演示）5、引導學生探究加法豎式連寫方法教師綜合算式的豎式該怎么寫一

1、同學們提出問題2、解決問題。小組合作，嘗試出算式，教師巡視指導。3、學生交流解決問題的方法和果。方法一：先算第一組和第二組共摘的：28+34=62（個）再加上第三組的62+22=84（）方法二：綜合算式：28+34+22=84試指上臺寫請仔細觀察這兩個（）豎式他們有什么特點第個加法豎式的得數(shù)是第二個加法豎式的第一個加數(shù)）教師邊邊課件演示既然第一個豎式的得數(shù)就是第二個豎式的第一個加數(shù)像這樣重復寫肯定不簡便你們能不能想辦法把它們寫在一起呢？請同學們互相商量試試看。指名上臺書寫，交流計算過程。方法一將一個豎式的得數(shù)作第二個豎式的第一個加數(shù)，豎式連寫。28

4、2862+34+22162845、學生商量，教師巡視指導。+3

1

462+2284感謝你的觀看

6、學生討論、交流

感謝你的觀看方法二將3個數(shù)成豎式加，個位上可以把8和2先成。283410+22846、組織學生探討、交流。教師種法哪一個更簡便些？（第二種們使用第二種法時應注意什么？（先算能湊成的）7、揭示課題教師同學們真不錯連的法解決了“一共摘了多少個南瓜”的問題，找到了連加豎式連寫的簡便寫法在解決問題時除了用連加還到連減我學習的就是連加。（板書課題）二)學題21、提出問題。教師摘完南瓜后在們要來運南瓜了。同學們一共摘了84個南，現(xiàn)在李大爺和王叔叔各運走了一些地里還剩多少個南瓜盤放例題2動）2、組織學生認真審題，理解題，明確要求的問題。3生獨立列式計算決題師巡視，了解情況）4、組織學生交流解決問題的方和結感謝你的觀看

1、

學生認真審題理解題意，明確要求的問題。

總結計算方法鞏固知識的理解

果。2、學生獨立列式計算，解決問。5、指名上臺書寫，交流想法和算方（師巡視，了解情況）法。3織學生交流解決問題的方法和

感謝你的觀看和運用能力方法一：84-40-26=84-404444-2618

結果。方法二：先算一共運走了多少個南瓜，再算還剩多少個。第一步4加，口算得66二84減66豎計算得18教質疑為么在40加26這里要添加小括號？）84-（）=1884-6618三、鞏固練習（課件出示）1、教材第28頁，做一做。（）54+20+16=46+25+17=7+59+20=感謝你的觀看

學生開展練習

（）90-58-30=75-28-19=72-（6+44）2、我會算（）用式計算37＋28＋＝52－－＝（）誰算得都對。3.數(shù)小診所。

感謝你的觀看檢驗學生的知識能力四、總結教師今天我們學習了連加減簡便寫法望學們學以致用這簡便方法用到今后的計算中你的計算速度。七、教評價設計讓學生小組內(nèi)評價：1.本課你的收獲怎樣？2.本課你的表現(xiàn)怎樣？3.本課你們小組誰的表現(xiàn)最好？4本課你們小組誰最有進步？八、板設計板書設計連加

連減28622828+3

4+22+3

43410感謝你的觀看

感謝你的觀看628462+22+228484九．教反思《連加連減》是人教版二年級上冊第二單元以的加法和減法》的內(nèi)容。是在學生掌握加減法筆算方法的基礎上進行教學的，其重點是學會用一個豎式進行兩步筆算的方法，以及根據(jù)意列一個綜合算式。對于學生來說，這兩個內(nèi)容都不難，所以，在教學設計上進行了如下的嘗試。首先，為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)是課的一個重要理念此學生創(chuàng)設了幫王爺爺收西瓜的情境，并讓情境貫穿于本課新知。由分小組收西瓜引導出連加算式，再由同學幫助爺爺送西瓜引導出連減算式，學生即從中學會了列綜合算式，又進行了思想教育，兩全齊美，學生學習興趣也濃厚起來。其次，發(fā)揮學生主體地位，引導學生自主學習。本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學會用豎式進行計算的基礎上進行的為們今天的學習打下了良好的基礎，所以，本節(jié)課的內(nèi)容我都放手給學生，讓學生自己或以小組為單位，通過討論、交總結出本組的計算方法再在全