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畫楊桃教材基礎(chǔ)知識(shí)針對性訓(xùn)練與基本能力穩(wěn)固提升一、看拼音寫詞語。dīnɡzh

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）二、比一比，再組詞。幅（）誨（）悅（）副（）侮（）說()?。ǎ┛浚ǎ┦欤ǎ┒＃ǎ┹叄ǎ幔ǎ┤?、請寫出以下詞語的近義詞。相像—叮囑—四、請寫出以下詞語的反義詞。熟習(xí)—正確—五、請?jiān)诶ㄌ?hào)里填上適合的詞語。（）地看（）地畫

（

）的笑聲

（

）的楊桃研究拓展能力加強(qiáng)訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．（研究題）我發(fā)現(xiàn)文中在描繪老師時(shí)，老師的表情由一開始“神態(tài)變得嚴(yán)肅了”發(fā)展到以后變成“怡顏悅色”，老師有這樣的變化是由于：2．(閱讀題）閱讀下文，回答以下問題。達(dá)·芬奇畫蛋十四歲那年，達(dá)·芬奇到佛羅倫薩拜有名藝術(shù)家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴(yán)格的老師，他給達(dá)·芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋，謹(jǐn)小慎微地照著樣子去畫。這樣畫了許久，達(dá)·芬奇有點(diǎn)不耐煩了，他問老師，為何總是讓他畫雞蛋，什么時(shí)候才能畫完。老師回答他說，別認(rèn)為畫雞蛋很簡單，很簡單。在一千只蛋中間，素來沒有兩只的形狀是同樣的。即便同一只蛋，只需變換一個(gè)角度看它，形狀也就立刻不一樣了。假如要在畫紙上正確地把它表現(xiàn)出來，非要下一番苦功不行。等得手眼一致，你就會(huì)對任何形象都能對付自如了，這個(gè)基礎(chǔ)工作一定做好。達(dá)·芬奇聽了老師的話，很受啟迪，于是更為勤苦地畫雞蛋。以后，達(dá)·芬奇的藝術(shù)水平很快超出了老師，終于成為偉大的藝術(shù)家。讀了上邊的故事，你知道老師為何讓達(dá)·芬奇畫雞蛋了嗎？達(dá)·芬奇經(jīng)過勤苦地畫雞蛋，以后藝術(shù)水平很快超出了老師，終于成為偉大的藝術(shù)家。你能談?wù)勊晒Φ脑蓡幔坎糠謪⒄沾鸢福夯A(chǔ)部分：三、相像叮囑四、陌生模糊拓展部分：2、（1）老師讓達(dá)·芬奇畫蛋是為了讓達(dá)·芬奇練好基本

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