語文初二下教新資料第14本(雁歸來學設計教目1、積存并掌握“緘默、窺探、獵”等詞語。2、朗讀課文，歸納要點，體會者感情。3、品味文章優(yōu)美的語言，領略人等寫作手法的妙處，提高文學鑒賞能力。4、培養(yǎng)學生關愛動物的感情。教重1、揣摩含蓄的句子，把握作者愛鳥情懷。2、培養(yǎng)學生珍愛動物的感情，和動物要和諧相處。教時1課教要：1.反復誦讀，把握文章的主旨。2.賞析句子，正確理解作者的感。教內和驟一

導設大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥說它還能傳遞書信此特別容易牽動人們的羈旅愁情歲月之感自以來詩們睹雁傷情或托雁寄懷下了許多傷感的詠雁作品生回憶學過的有關大雁的古詩如風萬里送秋雁此能夠酣高樓——李白“鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊”—王征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文?！尽坎榱?.給以下黑體字注音。遷徙靄窺緘默狩獵凋滑翔顧忌2.解釋以下詞語。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起?！尽孔x文整感1.接力朗讀課文，思考：標題是大雁歸來僅僅寫“歸來”的大雁嗎？

還有對南飛的秋雁的描寫，是為了襯托春雁。2.作者關于歸來的大雁作了哪些寫？其中重點描寫的是哪兩個方面？學生發(fā)表看法，教師明確：描寫了春雁的集會、低語、鳴叫、辯論、覓食、飛翔……其中重點描寫的飛翔，鳴叫?！尽窟M本品賞全班學生分成兩組：女生找出描寫大雁飛翔的句子，感受大雁歸來時的心情。男生找出描寫大雁叫聲的句子這句子要緊運用了什么修辭？表現(xiàn)了大雁怎么樣的品性？學生討論，交流，發(fā)言。教師總結、明確。描寫雁翔句有〔〕們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在差多沒有獵槍的狩獵點和小洲…們低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著…我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后們白色的尾部朝著遠方的山丘于慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來?！病郴氐难闳?，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。大雁歸來時的心情是：歡樂、自由、幸?！鑼懷懵暰溆小病场蛎總€沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！蛎總€剛剛融化的水洼和池塘問好?！挥|到水，我們剛到的客人就會叫起來，大概它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！病骋蝗捍笱阋坏﹣淼侥莻€地方，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！病吃绲酵恚鼈円蝗阂蝗旱匦[著往收割后的玉米地飛去。每次動身之前，都有一場高聲而有味的辯論而每次回之前的爭論那么更為響亮……那接著而來的低語是它們在論述食物的價值?！病秤械墓卵愣加幸环N共性：它們的飛行和鳴叫特別頻繁，而且聲調憂郁?！病澈?，突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，同時帶著一陣急促的混亂的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后一深沉的聲音確實是最發(fā)言鬧聲也慢慢低沉下去只聽到一些模糊的稀疏的談論。作者運用擬人的修辭把大雁當人來描寫大被賦予了人的性格表它們友好無私、民主團結重親情……3.認真體會下面的句子，說說這句子所表達的思想感情。〔〕只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了?！病秤|到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天?！病尺@種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。討論，明確：

〔〕句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的盼望，春天的喜悅?！病尘湓捠钦f，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象?！病尘湓捠钦f，春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是特別可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜愛大雁。觀賞雁群翔集，我們感受了大雁歸來的心情，聆聽雁語心曲，我們領略了大雁的品性，然而還有一種聲音需要我們用心去體會?！尽拷唏鲂牡膯疚恼鲁藢懘笱愕慕新曂饴硗獾穆曇舸_是作者的心聲者是一愛鳥者大雁的喜愛之情充溢字里行間，這種對動物懷有的真摯感情，使他能夠觀看得這么細致，描寫得這么美妙。閱讀下面的材料，想一想，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西者除了呼喚大雁歸來，還呼喚什么歸來呢？材一利奧波德，于1887年出生于美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜愛到野外玩耍。長大后，他考入了耶魯大學林業(yè)系，并在大學畢業(yè)后研究起了自己從小就喜愛的土壤、森林和野生動物46歲那，他成了美國威斯康星大學農業(yè)治理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風順，前景燦爛。但是誰也沒有想到他卻擇另一種生活方式。兩年后買下了威斯康星河畔的沙子農場，帶著家人住進了農場破舊的小木屋，這一住，確實是十幾年。在那個地方他親自動手栽種了上千株松樹望能夠恢復農場的生態(tài)平衡那地方，他每天觀看和記錄著動植物們的繁衍和生長，思考著土地的命運……材二作者在《沙鄉(xiāng)年鑒序言中說地所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現(xiàn)代化的世外桃源─木屋中看到和所做的情況在個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡后被遺棄的沙子農場里們圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西是在這兒我們探究著而也發(fā)明著上帝賜予我們的本質材三現(xiàn)在，在幾個星期之內，葶藶，那種怒放著的最小的花，就會把那小小的花朵撒滿所有有沙土的地方渴春但眼睛又是朝上的人是來看不見葶藶如此小的東西的；而對春天感到沮喪，低垂著眼睛的人，差不多踩到它上面，也仍然一無所知。把膝蓋趴在泥里尋求春天的人發(fā)明了它——真是多極了?！赤l(xiāng)年鑒》討論明確：作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。呼喚歸來的還有一種親近自然與自然融合的生活方式。六總：在文中，作者親切地稱呼大雁我的大雁們的春雁和物構成了和諧自然的一幅圖畫。正像他在《沙鄉(xiāng)年鑒》中所說把人類在共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色變成那個共同體中的平的一員和公民暗含著對每個成員的尊敬也包括對共同體本身的尊敬學們，你會