第頁(yè)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組安排1

一、老師狀況分析

語(yǔ)文教研組老師共6人，老師素養(yǎng)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕老師充溢活力，在教化教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，主動(dòng)參與教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽。信任在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文老師肯定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成果。

二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1.主動(dòng)支持和協(xié)作學(xué)校的教化教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本試驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書(shū)香校內(nèi)，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教化教學(xué)質(zhì)量，深化開(kāi)展課堂教學(xué)探討，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教化教學(xué)常規(guī)，把教育處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題探討接著進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。

4.主動(dòng)組織參與各項(xiàng)競(jìng)賽。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通溝通教學(xué)方法，發(fā)揮有閱歷老師的傳幫帶作用,集中群體才智。老師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、打算教案教具上多花心思，保證明效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互溝通聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)以上，多反饋溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的打算，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。老師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來(lái)就是：注意過(guò)程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組安排2

為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成果，為給全體語(yǔ)文老師供應(yīng)更廣袤的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)實(shí)力，使學(xué)生在和諧、開(kāi)心的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，依據(jù)學(xué)部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本安排：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)探討，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培育學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)力。

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造歡樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2、全體老師爭(zhēng)優(yōu)秀示范老師，推出2名優(yōu)秀示范老師，1名師專(zhuān)家老師，打造蘆外小學(xué)語(yǔ)文品牌。

3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)2000字以上；中高年級(jí)接著抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫(xiě)作1010字。

4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)探討，提高學(xué)科組教學(xué)探討實(shí)力，主動(dòng)參與各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成果，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，接著深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革

我校的小學(xué)語(yǔ)文課程改革已經(jīng)進(jìn)入其次年。一年來(lái)，我校課程改革取得了可喜成果。讓課程改革更加深化，我們擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，探討解決課程改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，詳細(xì)看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要細(xì)心，上課要仔細(xì)。

（1）1-3年級(jí)創(chuàng)特色教學(xué)，接著進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識(shí)字教學(xué)。4-6年級(jí)以新課堂為主線(xiàn)，探討作文教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)實(shí)力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對(duì)教學(xué)中涌現(xiàn)出的好老師，好教法剛好溝通推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并剛好發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

（3）開(kāi)展三月份新年亮相課“作文教學(xué)”、四月份-五月份問(wèn)“研討課或開(kāi)放課”的探討，打造一批“精品課”，為五月份的教學(xué)開(kāi)放日作好打算，把自主教學(xué)新課堂推向萍鄉(xiāng)，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回來(lái)語(yǔ)文本色，理出清爽樸實(shí)的面貌。

2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)各種形式對(duì)教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

（1）各老師仔細(xì)擬定好教學(xué)安排和輔導(dǎo)學(xué)生的安排。在教學(xué)中，要特殊重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)供應(yīng)有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他老師進(jìn)行修改補(bǔ)充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問(wèn)題探究的課堂，充溢語(yǔ)文魅力的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

（5）每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思

（6）養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)

（7）抓好學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)工整，提出練字要求：

A、1~2年級(jí)鉛筆字，3~6年級(jí)白板字鋼筆字

B、詳細(xì)練字時(shí)間：晚自習(xí)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課前的晚讀時(shí)間。

C、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)競(jìng)賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。

3、掀起我?！皹?lè)于讀課外書(shū)，樂(lè)于寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)規(guī)范字”新的高潮。

4、強(qiáng)化青年老師專(zhuān)業(yè)水平，使老師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年老師進(jìn)步快速，通過(guò)上學(xué)期的青年老師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領(lǐng)與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)閱歷在我校老師中推廣。

（2）剛好把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的老師提出珍貴的看法，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

5、主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參與各種作文競(jìng)賽，主動(dòng)向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組細(xì)心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組安排3

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組將接著發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作創(chuàng)建更高成果，本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

依照黨中央教化思想，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)指導(dǎo)，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。該學(xué)期我校語(yǔ)文教研組接著以推動(dòng)教研、教學(xué)、作業(yè)的有效性為抓手，實(shí)現(xiàn)教研增效和減負(fù)增效，提高語(yǔ)文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，教化教學(xué)立足文本，不斷完善和提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。

2．加強(qiáng)教研組活動(dòng)的探討力度，努力提高課堂質(zhì)量。

3．針對(duì)各年級(jí)、各班的特點(diǎn)，接著做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

4．仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，備課及批改作業(yè)要規(guī)范、細(xì)致。

三、主要任務(wù)：

（一）接著加強(qiáng)學(xué)科教研：

★依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，大力推動(dòng)項(xiàng)目制，開(kāi)展富有成效的校本培訓(xùn)。該學(xué)期，我校語(yǔ)文組將立足文本，以“文本解讀”為主題，仔細(xì)組織好每月一次的大組教研，研討內(nèi)容：針對(duì)目前學(xué)科教學(xué)如何如何整體上探討教材、走進(jìn)教本、一切從文本動(dòng)身，整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以符合年段、學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

★仔細(xì)組織好每周一次的備課組教研集體備課，解讀文本，以本定教，加強(qiáng)議課研討、教案修改、互聽(tīng)互評(píng)、教學(xué)反思、作業(yè)探討等日常教學(xué)的規(guī)范操作。

周末練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題：作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性、針對(duì)性、互補(bǔ)性；作業(yè)布置的一樣性；作業(yè)批改的精細(xì)性、作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。

（二）接著加強(qiáng)教學(xué)流程管理：

★接著加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，查互聽(tīng)互評(píng)、議課研討，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣、查全體學(xué)生的參加度。

★查備課：抓課堂教學(xué)的規(guī)范操作：切實(shí)加強(qiáng)集體說(shuō)課、議課、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐探討。

1、安排部分：整冊(cè)教材教學(xué)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)措施，進(jìn)度表。

2、教案部分：各單元分析，修改后的教案，（包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟調(diào)整）課前預(yù)習(xí)、練習(xí)設(shè)計(jì)（主要一、二題）。

3、反思部分：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、效果評(píng)析，改進(jìn)看法。

★查作業(yè)：整改上學(xué)期周末練習(xí)監(jiān)控中的有關(guān)問(wèn)題:作業(yè)布置的一樣性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

每周的周末練習(xí)均上傳給教育處，（各分管教育一份）以監(jiān)控量的適度以及作業(yè)設(shè)計(jì)的狀況。教育處于期中、期末兩次召開(kāi)有關(guān)作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì)，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪(fǎng)。

①作業(yè)量適度。②作業(yè)設(shè)計(jì)（精編、坡度）。③學(xué)生正確率。④書(shū)寫(xiě)與整齊。⑤批閱精細(xì)狀況（作業(yè)日期，批改日期，等第）。⑥評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。⑦訂正工作（全部）。⑧格式與封面。注意對(duì)學(xué)生“學(xué)”的反思與探討，盡力做到作業(yè)堂堂清、日日清。

（三）多層次進(jìn)行教學(xué)評(píng)比：

進(jìn)一步發(fā)揮以教研組長(zhǎng)為核心，備課組長(zhǎng)領(lǐng)銜的骨干教隊(duì)伍，進(jìn)行教學(xué)探討，依據(jù)我校實(shí)際，五月份參與區(qū)“建襄”杯、“東二”杯。（詳細(xì)另發(fā)通知）

（四）后進(jìn)生輔導(dǎo)。

接著做好“學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)”記錄工作，依據(jù)不同學(xué)生特性采納相應(yīng)的教化方式及補(bǔ)習(xí)措施，邁小步不停步，以激勵(lì)為主，盡力幫助他們提高自信念，變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期作一次小結(jié)。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組安排4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研將以學(xué)校教化、教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，根據(jù)教育處、教科室和語(yǔ)文教研組工作安排的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開(kāi)展工作，促進(jìn)老師、學(xué)生的共同發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，樹(shù)立現(xiàn)代教化的觀念。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教化的全面實(shí)施。

3.接著進(jìn)行課題探討，提高課題探討的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)年級(jí)組老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。

三、詳細(xì)工作及主要措施

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的改變，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。舉薦老師閱讀書(shū)目：《打造兒童閱讀環(huán)境》

(3)樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀，培育自身廣博的閱讀愛(ài)好，豐富自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，增加個(gè)人的魅力與修養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)方式

(1)激勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?，讓更多的語(yǔ)文老師能干脆讀到這些好文章。

(2)走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。

(3)組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)技能。

(二)加大教學(xué)探討力度

堅(jiān)持“科研興教，科研育師”的理念，將教化科研深化到語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注意探討實(shí)效。本學(xué)期年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一節(jié)活動(dòng)。

1.變更教研課研討方式，主見(jiàn)教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實(shí)效。本期安排采納如下方式進(jìn)行教研課活動(dòng)：備課、磨課、聽(tīng)課與評(píng)課;再備課、再磨課、再聽(tīng)課與再評(píng)課。充分發(fā)揮教研組和特級(jí)老師引領(lǐng)作用。

2.組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由探討或?qū)懗鲇^后感。

3.備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。

備課組長(zhǎng)每周召開(kāi)并主持一次集體備課會(huì)議，探討并確定下周的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn);②確定主講人;③主講人要打算充分，提前備課;④每次備課主講人要有具體的記載。

(三)主動(dòng)開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校內(nèi)文化生活。

1.本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫(xiě)字競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，閱讀檢測(cè)，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2.加強(qiáng)教化科學(xué)探討，著手實(shí)施我組《循環(huán)日記的實(shí)踐與指導(dǎo)》課題起步階段的閱歷探究、收集材料、撰寫(xiě)論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做打算。

三、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

1.每篇語(yǔ)文課制定學(xué)案，原則上按課時(shí)劃分2課時(shí)，將預(yù)習(xí)內(nèi)容，課中練，課后練設(shè)計(jì)在一張上。關(guān)注表達(dá)方式，一節(jié)課設(shè)計(jì)一到兩個(gè)主問(wèn)題綻開(kāi)探討。

2.修改原有教案，形成導(dǎo)學(xué)案。老師做好教學(xué)的預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生課堂生成要進(jìn)行才智點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升。

3.建立4人小組，制定小組加減分細(xì)則?？己藞F(tuán)隊(duì)，激勵(lì)后進(jìn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)年級(jí)組學(xué)生的整體發(fā)展。

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教研組安排5

一、指導(dǎo)思想

接著以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為詳細(xì)指導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)