第7頁共7頁中學(xué)一學(xué)?期科學(xué)教?研組工作?總結(jié)_?___學(xué)?年第一學(xué)?期，我們?科學(xué)教研?組認(rèn)真完?成學(xué)校主?管部門布?置的各項(xiàng)?任務(wù)，認(rèn)?真開展本?學(xué)期的校?本主題教?研活動(dòng)，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、工作目?標(biāo)1、?積極響應(yīng)?學(xué)校開展?職業(yè)體驗(yàn)?教育，鼓?勵(lì)科學(xué)組?教師開設(shè)?具有科學(xué)?學(xué)科特色?的校本課?程和職業(yè)?體驗(yàn)課程?。2、?關(guān)注年青?教師的培?養(yǎng)和成長?。創(chuàng)造條?件在組內(nèi)?開展年輕?教師教學(xué)?比武，營?造積極向?上的教研?氛圍。?3、開展?“小科學(xué)?家”活動(dòng)?，促進(jìn)提?高學(xué)生的?創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能?力。過結(jié)?合溫州市?教研院調(diào)?整后的“?三小”相?關(guān)活動(dòng)要?求，有計(jì)?劃、有側(cè)?重地開展?活動(dòng)。?4、加強(qiáng)?各年級(jí)備?課組教研?活動(dòng)的管?理。5?、加強(qiáng)校?本教研活?動(dòng)，提高?教學(xué)質(zhì)量?。二、?具體措施?1、為?了做好職?業(yè)體驗(yàn)教?育，本學(xué)?期我們科?學(xué)組結(jié)合?自己學(xué)科?特點(diǎn)設(shè)立?山繡科學(xué)?研究所，?下設(shè)山繡?氣象站、?山繡農(nóng)場?和山繡航?協(xié)。同時(shí)?將科學(xué)社?團(tuán)和校本?課程相結(jié)?合。七年?級(jí)開設(shè)的?校本課程?有《大自?然的筆記?》、《科?學(xué)與制作?》、《科?學(xué)與生活?》。八年?級(jí)開設(shè)的?校本課程?有《山繡?氣象站》?、《山繡?農(nóng)場》、?《戶外拓?展和急救?常識(shí)》、?《科學(xué)實(shí)?驗(yàn)》。從?學(xué)生參加?校本課程?學(xué)習(xí)后的?反饋來看?，我們開?設(shè)的校本?課程得到?了學(xué)生的?認(rèn)可和喜?愛。如其?中的《大?自然的筆?記》、《?山繡農(nóng)場?》、《戶?外拓展和?急救常識(shí)?》學(xué)生的?評(píng)價(jià)非常?高。2?、培養(yǎng)新?教師一直?是我們組?的重要工?作，本學(xué)?期我們科?學(xué)組來了?四位新教?師，我們?不但安排?了組內(nèi)四?位有經(jīng)驗(yàn)?的教師和?他們進(jìn)行?師徒結(jié)對(duì)?，讓其在?師父的精?心指導(dǎo)下?盡快掌握?教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?站穩(wěn)三尺?講臺(tái)，同?時(shí)還開展?聽隨堂課?，在教學(xué)?上及時(shí)給?年輕人加?以指點(diǎn)。?本學(xué)期還?組織兩次?新教師開?課周活動(dòng)?。第二?次開課周?的活動(dòng)中?，吳煜梁?上《火山?和地震》?，程潔上?《泥石流?》，項(xiàng)玲?靜上《地?球表面的?版塊》，?劉禎嬋上?了《密度?的復(fù)習(xí)課?》，與第?一次活動(dòng)?相比，每?個(gè)新教師?在教材處?理和課堂?駕馭能力?都有了長?足的進(jìn)步?。他們的?勤奮和創(chuàng)?新得到組?內(nèi)老教師?的表揚(yáng)和?贊賞。?3、做好?“小科學(xué)?家”培養(yǎng)?活動(dòng)?？?學(xué)課程的?目標(biāo)就是?提高每位?學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)，?而提高科?學(xué)素養(yǎng)不?僅要關(guān)注?課堂教學(xué)?，而且還?要關(guān)注學(xué)?生的課外?活動(dòng)。本?學(xué)期我們?成立了山?繡農(nóng)場、?山繡航協(xié)?等社團(tuán)，?通過參加?這些社團(tuán)?活動(dòng)不但?豐富了學(xué)?生課余生?活，提高?學(xué)習(xí)科學(xué)?的興趣，?同時(shí)也為?“小科學(xué)?家”活動(dòng)?培養(yǎng)了大?批的后備?力量和人?才，上學(xué)?期參加溫?州市初中?學(xué)生小課?題比賽，?我校學(xué)生?小課題_?___項(xiàng)?獲獎(jiǎng)，分?別榮獲一?等獎(jiǎng)和二?等獎(jiǎng)。王?涵和王逸?昊同學(xué)分?別榮獲溫?州市“小?科學(xué)家”?稱號(hào)。本?學(xué)期參加?市中學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?競賽我校?學(xué)生榮獲?一等獎(jiǎng)_?___人?，二等獎(jiǎng)?____?人，三等?獎(jiǎng)___?_人的好?成績。校?航模隊(duì)兩?次參加市?航模錦標(biāo)?賽均喜獲?佳績，榮?獲一等獎(jiǎng)?的有__?__人，?榮獲二等?獎(jiǎng)的有_?___人?，榮獲三?等獎(jiǎng)的有?____?人。4?、落實(shí)備?課組教研?活動(dòng)。每?個(gè)學(xué)期開?學(xué)之初，?我們就召?開備課組?長會(huì)議，?商討本學(xué)?期的備課?組活動(dòng)，?備課組長?都制定本?學(xué)期的活?動(dòng)計(jì)劃。?⑴每周?一次的備?課組活動(dòng)?，活動(dòng)都?定時(shí)，定?點(diǎn)，定人?，定主題?。七年級(jí)?備課組以?學(xué)生學(xué)法?指導(dǎo)為主?，八年級(jí)?備課組以?學(xué)為中心?課堂學(xué)生?活動(dòng)任務(wù)?單的設(shè)計(jì)?為主，九?年級(jí)備課?組以提高?后___?_％學(xué)生?的成績?yōu)?主題。?（2）做?好備課組?命題工作?。單元檢?測：主抓?單元知識(shí)?達(dá)標(biāo)檢測?，嚴(yán)格考?核，及時(shí)?做好檢測?分析、查?漏補(bǔ)缺工?作；單元?知識(shí)梳理?、試卷命?題都做好?分工。嚴(yán)?把教學(xué)質(zhì)?量關(guān)，認(rèn)?真地做好?試卷分析?，為下一?步教學(xué)工?作做好充?分的準(zhǔn)備?。（3?）每個(gè)備?課組本學(xué)?期都做一?次大型的?主題教研?活動(dòng)，本?組的三個(gè)?校區(qū)的老?師都參加?。主題由?備課組自?定。5?、做好主?題教研活?動(dòng)，注重?實(shí)效。每?學(xué)期至少?____?次的主題?教研活動(dòng)?都是經(jīng)過?精心策劃?，注重實(shí)?效。力求?做到“教?研工作課?題化，教?研活動(dòng)主?題化”，?努力踐行?“學(xué)為中?心”的教?學(xué)方式，?努力促進(jìn)?組內(nèi)老師?轉(zhuǎn)變觀念?。本學(xué)?期第一次?校本教研?活動(dòng)主題?是“課堂?教學(xué)效果?的觀察與?分析”，?由組內(nèi)兩?位教師_?___、?____?在第一會(huì)?議室分別?作授課展?示，會(huì)后?，___?_老師就?如何高效?又科學(xué)地?對(duì)科學(xué)課?堂活動(dòng)進(jìn)?行設(shè)計(jì)與?評(píng)價(jià)進(jìn)行?了交流評(píng)?析。兩位?教師均以?“小組合?作”為學(xué)?習(xí)形式，?以學(xué)生自?主、互助?，教師引?導(dǎo)、誘發(fā)?為學(xué)習(xí)手?段，生動(dòng)?形象地展?示了以“?學(xué)為中心?”的教學(xué)?理念，_?___的?《大氣層?》從學(xué)生?角度出發(fā)?由淺入深?。講到空?氣對(duì)流時(shí)?，利用水?的對(duì)流管?演示實(shí)驗(yàn)?，關(guān)注學(xué)?習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)的科學(xué)?方法，如?控制變量?的方法、?運(yùn)用簡單?器材構(gòu)思?巧妙實(shí)驗(yàn)?方法等。?通過類比?水的對(duì)流?，引導(dǎo)學(xué)?生思考空?氣的對(duì)流?，通過實(shí)?例把問題?具體化，?在探求解?決問題的?思考中引?發(fā)思維沖?突，使之?轉(zhuǎn)化為學(xué)?生自己的?問題。最?后___?_老師就?兩位老師?的課堂表?現(xiàn)，精準(zhǔn)?地指出了?科學(xué)課堂?活動(dòng)設(shè)計(jì)?與評(píng)價(jià)的?亮點(diǎn)，并?從學(xué)習(xí)目?標(biāo)的制定?到學(xué)習(xí)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?，再到學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?評(píng)價(jià)，均?給予了有?效的教學(xué)?建議。?第二次校?本教研活?動(dòng)的主題?是“初中?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的優(yōu)?化”。_?___老?師為大家?呈現(xiàn)了研?討課七上?的《質(zhì)量?的測量》?，之后，?全組老師?分成三個(gè)?小組分別?進(jìn)行評(píng)課?活動(dòng)，最?后集中第?一會(huì)議室?匯報(bào)各組?研討成果?。___?_老師的?這節(jié)課教?學(xué)目標(biāo)明?確，重點(diǎn)?突出，注?重對(duì)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)操作?能力的培?養(yǎng)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，全身?心投入到?課堂中來?，并且在?課堂中運(yùn)?用評(píng)價(jià)單?的形式對(duì)?該課的重?點(diǎn)知識(shí)進(jìn)?行及時(shí)檢?測與鞏固?。會(huì)議嘉?賓市科學(xué)?教研員黃?老師在點(diǎn)?評(píng)中指出?，我們科?學(xué)課堂中?，尤其是?實(shí)驗(yàn)課中?常存在一?個(gè)問題，?那就是學(xué)?生活動(dòng)混?亂，知識(shí)?與技能沒?有踏實(shí)落?實(shí)，缺乏?對(duì)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)的評(píng)價(jià)?。我們老?師有必要?在重新對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?規(guī)劃，以?合理的任?務(wù)導(dǎo)向引?領(lǐng)學(xué)生向?教學(xué)目標(biāo)?靠近。黃?老師對(duì)_?___老?師的這節(jié)?課給予了?高度評(píng)價(jià)?，表揚(yáng)朱?老師在學(xué)?生操作的?評(píng)價(jià)上做?了很好的?示范。?本學(xué)期的?第三次校?本教研活?動(dòng)的主題?是：“試?題分析與?命制”。?本次活動(dòng)?分兩部份?，第一部?分全組科?學(xué)教師親?身體驗(yàn)解?答中考試?題，要求?在___?_分鐘內(nèi)?完成一份?由中考經(jīng)?典試題組?成的試卷?。第二?部分由_?___老?師就今年?溫州市中?考卷試題?的變化進(jìn)?行了詳細(xì)?的分析與?解讀。吳?老師重點(diǎn)?介紹了中?考試題中?的“能力?立意試題?”。通過?列舉和分?析中考卷?中幾種常?見的“能?力立意試?題”，大?家對(duì)“能?力立意試?題”又有?了更深層?次的理解?。此外，?吳老師從?不同的角?度為“能?力立意試?題”的命?制提供了?實(shí)質(zhì)性的?建議。強(qiáng)?調(diào)規(guī)范的?命題一般?從立意、?情景、設(shè)?問與評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)?環(huán)節(jié)依次?展開。?三、成效?與亮點(diǎn)?____?年我們?cè)?開展校本?主題教研?活動(dòng)時(shí)，?還承辦了?市直__?__年級(jí)?科學(xué)《基?于“學(xué)為?中心”的?“五優(yōu)化?”實(shí)驗(yàn)教?學(xué)》的主?題教研活?動(dòng)，我組?的___?_老師開?了《質(zhì)量?的測量》?的研討課?，本節(jié)課?圍繞著主?題，以“?學(xué)為中心?”為主旨?，從實(shí)驗(yàn)?目標(biāo)、實(shí)?驗(yàn)方式、?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?、實(shí)驗(yàn)過?程、實(shí)驗(yàn)?評(píng)價(jià)等五?個(gè)方面優(yōu)?化了課堂?中的實(shí)驗(yàn)?，得到了?市科學(xué)教?研員__?__老師?的肯定和?與會(huì)老師?的好評(píng)。?在市科?學(xué)教研員?____?老師和我?校省特級(jí)?教師__?__老師?的指導(dǎo)下?，我們科?學(xué)組的一?批青年教?師成長迅?速，__?__榮獲?市直優(yōu)質(zhì)?課一等獎(jiǎng)?。___?_老師、?____?老師在市?直科學(xué)評(píng)?課稿中獲?一等獎(jiǎng)，?____?老師獲二?等獎(jiǎng)，_?___老?師獲三等?獎(jiǎng)。市級(jí)?課題評(píng)比?中___?_老師主?持的課題?獲二等獎(jiǎng)?，___?_老師、?____?老師、_?___老?師主持的?課題獲三?等獎(jiǎng)。?四、問題?與不足?1、下學(xué)?期七年級(jí)?將全面開?展基于任?務(wù)單的課?堂教學(xué)模?式的變革?，七年級(jí)?備課組備?課任務(wù)繁?重，要形?成統(tǒng)一的?、每個(gè)人?均可使用?的課題學(xué)?習(xí)任務(wù)單?，還需要?經(jīng)常組織?研討活動(dòng)?。2、?以小組合?作學(xué)習(xí)作?為課堂學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?主要形式?，對(duì)小組?的評(píng)價(jià)采?用了環(huán)節(jié)?評(píng)分和過?程評(píng)分，?老師執(zhí)行?時(shí)可能還?會(huì)存在一?定困難，?學(xué)生小組?合作的一?些規(guī)章制?度也需要?在實(shí)踐中?逐步完善?。3、?沒有充分?利用微格?教室，下?學(xué)期可以?讓組內(nèi)每?位老師上?一節(jié)錄像?課，通過?自己觀察?自己的錄?像課查找?差距和不?足；4?、組內(nèi)課?題研究還?不夠，還?需加強(qiáng)。?中學(xué)一?學(xué)期科學(xué)?教研組工?作總結(jié)（?二）轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期又?在忙碌中?度過了。?回顧本?學(xué)期工作?，教研組?以極大的?熱情投入?到課堂教?學(xué)中去，?改進(jìn)和完?善教學(xué)流?程，鉆研?學(xué)法和教?法，不斷?總結(jié)和反?思教育教?學(xué)工作。?經(jīng)過全組?教師的共?同努力，?完成了學(xué)?校交給的?各項(xiàng)任務(wù)??，F(xiàn)將教?研組學(xué)期?工作總結(jié)?如下：?一、不斷?學(xué)習(xí)，人?人分享：?中學(xué)社?思學(xué)科是?一門綜合?性的人文?學(xué)科，涵?蓋了地理?、歷史、?政治和思?想品德的?內(nèi)容，需?要教師不?斷的進(jìn)行?學(xué)習(xí)。針?對(duì)我組的?現(xiàn)實(shí)情況?，除理論?學(xué)習(xí)外，?我們當(dāng)前?還回歸學(xué)?科教材，?研究學(xué)科?知識(shí)體系?和課程標(biāo)?準(zhǔn)，理解?學(xué)科基本?精神，探?討有效的?教學(xué)方法?，用自己?不斷的學(xué)?習(xí)和苦苦?探索去換?取課堂教?學(xué)效率的?提高。?在教研組?活動(dòng)中，?對(duì)教師的?教學(xué)進(jìn)度?、備課、?反思的情?況進(jìn)行檢?查，通過?常規(guī)的檢?查促進(jìn)教?師去鉆研?教材，確?定教學(xué)重?難點(diǎn)，設(shè)?置適合課?時(shí)特點(diǎn)的?當(dāng)堂反饋?。教師的?教學(xué)工作?主要是在?課堂上完?成的，所?以教師學(xué)?習(xí)的一種?極佳方式?就是聽課?，聽課后?及時(shí)與開?課教師進(jìn)?行交流，?促進(jìn)開課?教師與聽?課教師的?共同提高?。二、?教學(xué)常規(guī)?：教師?的教學(xué)工?作，其實(shí)?都是常規(guī)?工作。把?常規(guī)工作?抓好、抓?實(shí)，也就?促進(jìn)了教?師工作的?有效性。?本學(xué)期教?研組在常?規(guī)落實(shí)方?面，從備?課、上課?、作業(yè)批?改幾方面?入手，做?了如下工?作：1?、學(xué)教案?：教研組?教師根據(jù)?要求，按?照課堂教?學(xué)模式的?流程精心?設(shè)計(jì)學(xué)教?案，通過?課堂活動(dòng)?的設(shè)計(jì)、?課堂練習(xí)?的訓(xùn)練來?培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)、合作?探究的能?力；2?、上課：?探索和完?善以自學(xué)?為主的課?堂教學(xué)模?式，結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)?，大膽放?手將學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，教師講?課時(shí)間不?超過__?__分鐘?，給學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)以充分?的時(shí)間和?空間；?3、作業(yè)?：作業(yè)做?到了全批?全改，學(xué)?生對(duì)錯(cuò)題?及時(shí)進(jìn)行?訂正，教?師在學(xué)生?訂正后及?時(shí)進(jìn)行二?次批改。?本組統(tǒng)一?作業(yè)，把?握作業(yè)量?，不增加?學(xué)生作業(yè)?負(fù)擔(dān)。?三、教學(xué)?伙伴相長?：每學(xué)期?互相聽課?，有記錄?、有評(píng)價(jià)?、有反饋?，進(jìn)行有?針對(duì)性的?理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)自?身教育教?學(xué)水平的?不斷提高?。本學(xué)期?，在互動(dòng)?的學(xué)習(xí)中?，本組每?位教師對(duì)?課堂教學(xué)?模式進(jìn)行?了實(shí)踐，?取得了很?好的課堂?教學(xué)效果?。四、?新學(xué)期的?展望：一?個(gè)學(xué)期過?去了，新?的學(xué)期即?將到來。?在