第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園?教師實(shí)?習(xí)總結(jié)?參考范?文要?做一名?合格的?教師，?除了有?良好的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)外，?最重要?的是應(yīng)?具備良?好的職?業(yè)道德?。為此?，我始?終用自?己的愛(ài)?心，去?熱情的?關(guān)懷身?邊的每?一位孩?子。在?幼兒的?常規(guī)方?面，不?怕苦、?不怕累?，要象?孩子的?母親一?樣關(guān)心?和愛(ài)護(hù)?他們。?在組?織這些?活動(dòng)時(shí)?，我看?到了自?己的一?些不足?，如：?我不夠?吸引小?朋友，?表情、?動(dòng)作不?豐富，?不夠感?染小朋?友，可?能是因?為自己?放不開?，沒(méi)有?做到適?度的夸?.語(yǔ)言?過(guò)少，?太寬泛?，不豐?富，不?具有針?對(duì)性。?最主要?的是不?會(huì)照顧?到每個(gè)?孩子，?由于不?太了解?班上的?幼兒，?因而沒(méi)?有很好?的做到?因材施?教。?對(duì)于幼?兒的意?外答案?和突發(fā)?行為和?語(yǔ)言，?不能迅?速地靈?活地應(yīng)?答和處?理。說(shuō)?出了自?己的不?足，我?也問(wèn)過(guò)?老師，?得出結(jié)?論是大?部分都?是因?yàn)?我們是?新手老?師造成?的。慢?慢的磨?練會(huì)讓?我們這?些不足?得到改?進(jìn)。我?做的好?的方面?或者是?說(shuō)基本?令自己?滿意的?方面在?于：對(duì)?于教學(xué)?活動(dòng)態(tài)?度認(rèn)真?，備課?和準(zhǔn)備?充分。?虛心地?請(qǐng)教和?接受指?導(dǎo)老師?的建議?與指導(dǎo)?。每個(gè)?活動(dòng)都?能完整?地完成?，沒(méi)有?出現(xiàn)沒(méi)?有組織?完的活?動(dòng)。組?織活動(dòng)?時(shí)教態(tài)?比較自?然，語(yǔ)?言清楚?，聲音?和語(yǔ)速?適度。?在組織?活動(dòng)過(guò)?程中盡?量做到?以幼兒?的興趣?為主，?在設(shè)計(jì)?和準(zhǔn)備?教案、?教具時(shí)?，也以?這個(gè)為?出發(fā)點(diǎn)?。大部?分活動(dòng)?都能達(dá)?到活動(dòng)?目標(biāo)，?讓幼兒?有所收?獲和進(jìn)?步。這?幾點(diǎn)也?是自己?反思后?總結(jié)的?，效度?和信度?較高。?短短?的幾周?實(shí)習(xí)，?在指導(dǎo)?老師精?心地指?導(dǎo)下，?通過(guò)自?己的努?力，我?學(xué)到了?很多，?自身的?專業(yè)素?養(yǎng)也得?到了很?大的提?高。?幼兒園?教師實(shí)?習(xí)總結(jié)?參考范?文（二?）人?，作為?一個(gè)鮮?活生命?的存在?，是不?斷發(fā)展?的個(gè)體?，往往?在環(huán)境?的刺激?下，或?是內(nèi)心?的驅(qū)動(dòng)?中慢慢?的發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?探究思?考，不?斷成長(zhǎng)?。我們?新教師?生長(zhǎng)在?現(xiàn)代化?建設(shè)發(fā)?展最快?的年代?里，接?受了最?新鮮的?事物，?所以展?現(xiàn)了各?具特色?的個(gè)性?。然而?，我們?選擇了?教師這?個(gè)偉大?的職業(yè)?，其榮?耀之處?不在于?身份地?位的光?鮮，而?是教書?育人的?靚麗。?我覺(jué)得?三天的?崗前培?訓(xùn)是極?其必需?且必要?的，它?將我們?個(gè)性的?思想凝?聚在一?起，探?討21?世紀(jì)的?新教師?該遵循?的師德?規(guī)范，?引導(dǎo)我?們了解?為人師?所具備?的人文?素養(yǎng)，?讓我們?在上崗?前真真?切切的?告訴自?己：我?是一名?教師，?我是一?名社會(huì)?人了。?三天?的培訓(xùn)?，我認(rèn)?真聆聽?了特級(jí)?教師們?的精彩?講座，?他們深?切的與?我們分?享了十?幾二十?幾年的?教學(xué)經(jīng)?歷，分?享了教?師成長(zhǎng)?路上的?喜怒哀?樂(lè)，分?享了一?個(gè)個(gè)與?孩子相?處的感?人瞬間?……不?難發(fā)現(xiàn)?，每一?個(gè)名教?師的成?功之路?都是有?相似之?處的，?我覺(jué)得?以下幾?點(diǎn)尤為?重要：?2、?尊重自?己，崇?尚道德?。只能?說(shuō)在這?個(gè)物欲?橫流的?時(shí)代，?經(jīng)濟(jì)主?義思想?尤為嚴(yán)?重，不?是每個(gè)?人都是?圣人，?不是每?個(gè)人都?是完人?。作為?一名教?師，我?想他首?先是人?，可以?有這些?物質(zhì)的?想法，?但是他?得清楚?，在工?作中，?他是一?名教師?。那么?作為教?師就必?要要遵?循國(guó)家?的法律?法規(guī)，?遵循教?師的規(guī)?章制度?，不以?規(guī)矩，?不能成?方圓。?做人有?做人的?原則，?做老師?就必然?有做教?師的準(zhǔn)?則。講?座中鞠?九兵老?師說(shuō)：?優(yōu)秀的?教師=?好人品?+好師?品。好?的人品?是一個(gè)?人能在?社會(huì)立?足的生?活方式?，好的?師品則?是教師?從事教?育工作?中所具?備的素?養(yǎng)及能?力，鞠?老師稱?之為品?味。同?時(shí)，責(zé)?任意識(shí)?是一名?好教師?成長(zhǎng)的?前提條?件，教?育成才?是我們?教師應(yīng)?盡的責(zé)?任，這?是我們?從事教?學(xué)工作?的思想?中心，?他就好?似每一?項(xiàng)工作?的主題?引導(dǎo)，?帶著這?根緊扣?于心的?繩索，?我相信?教師成?長(zhǎng)道路?上也會(huì)?更有目?標(biāo)。裴?老師在?講座的?最后還?不忘告?誡我們?，做教?師需要?保護(hù)自?己，而?在我看?來(lái)，尊?重自己?，按自?己的人?格底線?做事，?做自己?該做的?事，尊?重自己?的身心?健康，?才是對(duì)?自己的?保護(hù)，?同時(shí)我?們也會(huì)?活的更?加舒適?、精彩?!另?一方面?老師們?講到要?研究。?或許我?們不像?專門搞?學(xué)術(shù)的?研究的?學(xué)者一?樣，但?是我認(rèn)?為教師?的研究?就是對(duì)?學(xué)生的?研究，?對(duì)教案?的研究?，對(duì)課?堂的研?究。最?主要的?是對(duì)學(xué)?生的研?究，尤?其是幼?兒教師?，對(duì)幼?兒的細(xì)?心觀察?，制定?相應(yīng)的?幼兒發(fā)?展計(jì)劃?，探究?幼兒行?為心理?，深入?幼兒的?世界，?感受童?心的樂(lè)?趣，是?研究的?項(xiàng)目之?一。作?為一名?新教師?，不奢?求把每?一門學(xué)?科每一?方面都?做到極?致，但?是自己?最想做?的，最?有意義?的那么?一件事?一定要?做好。?觀察是?教師必?備技能?之一，?我想在?我教師?生涯的?開始階?段，我?必然將?這件事?情放在?重要位?置，做?好這樣?的探究?，發(fā)展?了幼兒?，我相?信也將?成就自?己。所?謂上進(jìn)?，我認(rèn)?為不是?非要奔?著金字?塔而去?，只要?在自己?的成長(zhǎng)?過(guò)程中?，不斷?收獲自?己，踏?踏實(shí)實(shí)?，隨心?而來(lái)，?就是人?生大贏?家。?當(dāng)然，?我們的?教師之?路才剛?剛起步?，我們?真正的?成長(zhǎng)才?開始接?觸，接?下來(lái)一?年中的?培訓(xùn)，?隨著我?們生活?、教育?經(jīng)驗(yàn)的?不斷積?累，在?不同的?時(shí)間會(huì)?有不同?的思考?，也會(huì)?在我們?的成長(zhǎng)?規(guī)劃中?不斷的?改進(jìn)。?既然選?擇了遠(yuǎn)?方，那?么就不?要只顧?著低頭?看腳下?的路，?教師之?路漫漫?長(zhǎng)，請(qǐng)?相信我?會(huì)慢慢?做好。?幼兒?園教師?實(shí)習(xí)總?結(jié)參考?范文（?三）?我作為?新老師?，在此?次幼兒?園的實(shí)?習(xí)之中?，也是?進(jìn)步很?多，同?事們也?是給予?了我很?多的支?持，讓?我把工?作給做?好了，?自己也?是學(xué)到?了很多?教學(xué)上?面的知?識(shí)，讓?自己能?和孩子?們?nèi)ビ?好的相?處，去?得到他?們的認(rèn)?可，作?為老師?，我也?是相信?今后我?能做得?更好，?對(duì)于此?次的實(shí)?習(xí)我也?是特別?的感謝?幼兒園?給予的?這個(gè)機(jī)?會(huì)，我?會(huì)繼續(xù)?的珍惜?，去做?好今后?的教學(xué)?工作，?而新學(xué)?期也是?要到來(lái)?了，我?也是準(zhǔn)?備好了?，會(huì)在?崗位上?做的更?為出色?。進(jìn)?入幼兒?園實(shí)習(xí)?，開始?的時(shí)候?其實(shí)也?是蠻忐?忑的，?以前的?我也是?沒(méi)有多?少機(jī)會(huì)?和孩子?們?nèi)ハ?處，而?實(shí)習(xí)的?開始，?我也是?跟著帶?我的老?師，去?聽她怎?么講課?，怎么?去和孩?子們溝?通交流?，而我?也是像?個(gè)大朋?友一樣?先和孩?子們?nèi)?做朋友?，讓他?們了解?我，熟?悉我的?一個(gè)存?在，慢?慢的也?是愿意?相信我?，和我?接觸，?活動(dòng)的?時(shí)候也?是積極?的去參?與進(jìn)去?，漸漸?的孩子?們也是?接受了?我，讓?我成為?了他們?的朋友?，每一?次的活?動(dòng)或者?其他的?事情參?與如果?我不在?也是有?疑惑的?，也是?讓我感?動(dòng)，讓?我知道?我是融?入進(jìn)來(lái)?了，而?作為老?師，不?但是和?孩子們?是朋友?的關(guān)系?同時(shí)也?是要樹?立自己?的威信?，老師?也是慢?慢的教?我，讓?我知道?如何的?做，去?做好榜?樣，同?時(shí)也是?去在孩?子們面?前帶好?頭，讓?他們信?服，愿?意聽我?的話，?漸漸我?也是從?朋友成?為了他?們眼里?的小老?師，愿?意聽我?的。?當(dāng)然一?些問(wèn)題?的出現(xiàn)?，我也?是有些?茫然不?是那么?容易去?處理，?雖然有?一些理?論的學(xué)?習(xí)知道?怎么做?，但是?實(shí)際發(fā)?生的時(shí)?候，我?也是有?些懵，?還好老?師在，?也是慢?慢的自?己適應(yīng)?，去解?決孩子?們的問(wèn)?題，去?和同事?交流的?過(guò)程我?也是不?斷的成?長(zhǎng)，去?學(xué)習(xí)，?去反思?一天自?己的工?作所獲?，實(shí)習(xí)?的日子?過(guò)得很?快，也?是很充?實(shí)，而?自己的?努力也?是得到?了領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可?，讓我?留了下?來(lái)，繼?續(xù)的工?作，我?也是特?別的感?謝，而?這也是?自己付?出努力?得到了?的回報(bào)?，作為?新的老?師，在?新的學(xué)?期到來(lái)?之際，?我也是?有很多?的期盼?，但回?顧之前?的工作?，自己?也是有?一些還?需要繼?續(xù)改進(jìn)?的地方?，要在?今后工?作里頭?做的更?好才行?。新?的開始?，我也?是會(huì)繼?續(xù)的努?力，來(lái)?讓自己?的教學(xué)?做的更?好的，?去陪伴?孩子們?帶著他?們?nèi)コ?長(zhǎng)，去?取得更?大的一?個(gè)進(jìn)步?，我也?是相信?自己能?做到的?。幼?兒園教?師實(shí)習(xí)?總結(jié)參?考范文?（四）?我是?一名學(xué)?前教育?的在校?學(xué)生，?最近，?學(xué)校安?排我們?回鄉(xiāng)實(shí)?習(xí)三周?時(shí)間。?我愿與?你分享?我這次?的幼兒?園見(jiàn)實(shí)?習(xí)的所?見(jiàn)所聞?及其一?些自身?感受。?一、?在思想?上，重?新認(rèn)識(shí)?了幼兒?教育。?在踏入?竹園幼?兒園之?前，我?腦海里?的幼兒?園就是?老師帶?著小朋?友一起?做游戲?、學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單知?識(shí)的場(chǎng)?所，甚?至于在?之前參?加的保?育實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，我也?沒(méi)有將?自己定?位為一?個(gè)幼兒?園老師?，而一?直是以?一個(gè)學(xué)?生、學(xué)?習(xí)者的?身份自?居。但?這次，?當(dāng)我真?正踏入?這項(xiàng)工?作當(dāng)中?參與實(shí)?踐時(shí)，?將自己?定位為?一個(gè)老?師的角?色時(shí)，?我開始?對(duì)它有?了進(jìn)一?步的了?解。幼?兒教育?是基礎(chǔ)?教育的?有機(jī)組?成部分?，是學(xué)?校教育?的基礎(chǔ)?階段，?也是人?才成長(zhǎng)?的奠基?階段。?幼兒園?的工作?是：實(shí)?施保育?與教育?相結(jié)合?原則，?對(duì)幼兒?實(shí)施體?智德美?諸方面?教育，?促進(jìn)其?身心和?諧發(fā)展?。這是?國(guó)家對(duì)?幼兒園?教育工?作的要?求，也?是幼兒?園全部?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。通過(guò)?這個(gè)任?務(wù)在活?動(dòng)中制?定不同?目標(biāo)，?大大豐?富和滿?足了幼?兒身心?需要，?真正使?幼兒在?生活中?得到快?樂(lè)、得?到發(fā)展?。因此?，住院?的孩子?都是活?潑的、?向上的?、精神?抖擻的?!二?、在過(guò)?程中，?熱愛(ài)幼?教這一?職業(yè)。?在見(jiàn)習(xí)?過(guò)程中?，每天?面對(duì)一?群嘴里?總有講?不完話?的可愛(ài)?孩子們?，使我?愛(ài)上了?幼師這?個(gè)職業(yè)?。不僅?僅是因?為孩子?們的可?愛(ài)，更?因?yàn)樵?竹園我?感受到?了一股?濃濃的?人情味?兒。有?一天早?晨，我?們班的?孩子們?排著隊(duì)?走出教?室去活?動(dòng)，我?走在最?后一個(gè)?。因?yàn)?天很冷?，所以?我一直?在搓手?哈氣，?忽然走?在最后?一個(gè)的?女孩子?（蔣尹?杰）停?下了腳?步轉(zhuǎn)身?握著我?的手說(shuō)?：瞿老?師，我?幫你捂?捂就不?冷咯~?這是我?媽媽告?訴我的?!在臨?走前的?一天，?我們帶?班的金?老師對(duì)?班里孩?子說(shuō)下?周瞿老?師她們?就不來(lái)?了，你?們有沒(méi)?有什么?話想對(duì)?她們說(shuō)?的呀結(jié)?果一大?堆孩子?跑上來(lái)?嘰嘰喳?喳的說(shuō)?個(gè)不停?：老師?要來(lái)看?我們哦?~你要?是來(lái)的?話我就?給你吃?糖這一?件件與?孩子們?一起發(fā)?生的小?事兒都?讓我深?深地感?受到了?一股濃?濃的人?情味兒?，讓我?明白在?關(guān)心別?人的同?時(shí)也在?被關(guān)心?著，這?是何等?的幸福?啊!我?有什么?理由不?去熱愛(ài)?這一份?職業(yè)呢?三、?在實(shí)踐?中，成?長(zhǎng)了許?多。見(jiàn)?習(xí)第一?周的前?三天，?金園長(zhǎng)?為我們?安排了?觀看大?中小各?年齡段?班的孩?子上課?，這讓?我們更?多的了?解到不?同年齡?段孩子?們的特?點(diǎn)，之?后便進(jìn)?入了指?定的班?級(jí)加入?其一日?活動(dòng)。?第二?周我被?安排到?兩節(jié)課?的任務(wù)?，這對(duì)?于我一?個(gè)新手?而言，?是一次?巨大的?考驗(yàn)，?因此心?里不免?有些緊?張。于?是開始?認(rèn)真詳?細(xì)地備?課，并?詢問(wèn)了?多方意?見(jiàn)，盡?一切努?力把課?上好。?上完課?后心里?不禁松?了一口?氣，并?沒(méi)有想?象中的?糟糕，?我的課?得到了?老師的?肯定，?但同時(shí)?老師也?負(fù)責(zé)地?給我指?出了許?多細(xì)節(jié)?方面的?問(wèn)題，?我對(duì)此?進(jìn)行了?反思總?結(jié)，因?此在第?二次上?課時(shí)，?效果明?顯好很?多。我?就是在?一次次?活動(dòng)中?，慢慢?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、總?結(jié)問(wèn)題?、反思?問(wèn)題，?不斷克?服困難?、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)。?就是這?樣在實(shí)?踐中，?我成長(zhǎng)?著!?四、在?細(xì)節(jié)里?，學(xué)會(huì)?了感恩?。兩周?的時(shí)間?真的不?長(zhǎng)，但?卻很難?忘!被?孩子當(dāng)?老師、?姐姐般?尊敬著?，被園?長(zhǎng)、老?師、阿?姨們當(dāng)?晚輩一?樣照顧?著，我?很幸運(yùn)?也很幸?福!在?此，我?要感謝?我的指?導(dǎo)老師?（金老?師和陸?老師）?，從她?們身上?我學(xué)到?了許多?書本上?學(xué)不到?的東西?：耐心?、愛(ài)心?、熱心?;感謝?保育員?阿姨對(duì)?我們的?照顧：?在下雨?天把自?己的傘?借給我?們;在?閑暇時(shí)?間提醒?我們多?喝水預(yù)?防感冒?;同時(shí)?也要感?謝金園?長(zhǎng)給我?們提供?了如此?優(yōu)秀的?實(shí)踐基?地;最?后我還?要感謝?我們班?這群可?愛(ài)的孩?子們的?陪伴，?謝謝你?們讓我?兩周的?見(jiàn)習(xí)生?活如此?絢麗多?彩!?在這里?再次向?你們道?聲：謝?謝!在?以后的?日子里?，我會(huì)?更加努?力學(xué)習(xí)?、工作?，爭(zhēng)取?早日成?為一名?合格、?優(yōu)秀的?幼兒園?教師!?幼兒?園教師?實(shí)習(xí)總?結(jié)參考?范文（?五）?幼兒園?離園活?動(dòng)有它?的獨(dú)特?性，能?夠滿足?幼兒的?想象，?還能鼓?勵(lì)幼兒?的探索?與冒險(xiǎn)?。給予?幼兒充?足的活?動(dòng)空間?，從而?打破傳?統(tǒng)室內(nèi)?活動(dòng)的?諸多局?限與弊?端。?通過(guò)學(xué)?習(xí)《幼?兒園離?園活動(dòng)?的實(shí)踐?與研究?》課題?，使我?知道離?園活動(dòng)?在幼兒?園是十?分重要?的，而?教師發(fā)?揮的作?用也是?不可替?代的，?不管是?從游戲?的選擇?還是環(huán)?境材料?的創(chuàng)設(shè)?，都是?其他階?段教師?所無(wú)法?比擬的?，這是?我們工?作的特?殊性，?游戲精?神是一?種童年?精神，?用豐富?的理論?包裝自?己更好?地用于?實(shí)踐。?幼兒?在離園?的時(shí)候?的問(wèn)題?就是安?全問(wèn)題?和孩子?情緒的?安撫問(wèn)?題，所?以在孩?子進(jìn)行?離園的?活動(dòng)時(shí)?候，就?是以角?色游戲?的情景?結(jié)束比?較的合?理，這?樣可以?讓孩子?能夠不?用在家?長(zhǎng)還沒(méi)?有到，?而產(chǎn)生?焦慮的?情緒，?可以在?情境中?進(jìn)行后?續(xù)的活?動(dòng)。?同樣幼?兒是以?模仿為?主進(jìn)行?發(fā)展的?，所以?在上面?的案例?中我對(duì)?各班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?進(jìn)行了?關(guān)注并?運(yùn)用到?離園的?活動(dòng)中?，這樣?讓孩子?就向是?在游戲?中向老?師進(jìn)行?道別，?幼兒非?常的樂(lè)?意，同?時(shí)讓家?長(zhǎng)也覺(jué)?得孩子?能夠主?動(dòng)、大?膽地和?老師進(jìn)?行互動(dòng)?，效果?是很理?想的。?對(duì)于家?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)?其實(shí)幼?兒剛到?幼兒園?的情緒?最為在?意，當(dāng)?他們?cè)?來(lái)接孩?子時(shí)看?到的是?笑臉，?是與老?師一起?玩玩具?，這樣?的情境?對(duì)于家?長(zhǎng)是一?種心安?，鼓起?的是對(duì)?老師的?信任。?其實(shí)?離園活?動(dòng)作為?畫龍點(diǎn)?睛的一?筆，在?一日活?動(dòng)中占?據(jù)重要?地位，?它從一?個(gè)側(cè)面?向家長(zhǎng)?反映了?幼兒園?的教育?工作，?是家園?互動(dòng)的?一個(gè)窗?口。那?孩子們?經(jīng)過(guò)一?天的游?戲、生?活、學(xué)?習(xí)后，?竭力尋?找一個(gè)?放松自?我的機(jī)?會(huì)，因?此在下?午等待?家長(zhǎng)來(lái)?接的過(guò)?程中，?顯得比?較興奮?。怎樣?才能讓?孩子們?既自主?又有序?地進(jìn)行?離園活?動(dòng)。?離園的?游戲：?創(chuàng)設(shè)情?境的游?戲環(huán)境?的一角?，幼兒?可以在?這個(gè)地?方自主?的進(jìn)行?游戲，?以角色?游戲?yàn)?主，使?幼兒減?小焦慮?感，增?加喜歡?幼兒園?的情感?，以及?社會(huì)意?識(shí)的萌?芽。?離園時(shí)?人數(shù)相?對(duì)比較?少，沒(méi)?有擁擠?和等待?，孩子?們可以?任意選?擇活動(dòng)?，就可?以選到?到平時(shí)?選不到?的玩具?和材料?，或同?時(shí)可以?選擇多?種材料?。但由?于這個(gè)?自由度?比較大?，因此?在活動(dòng)?前要和?孩子講?好規(guī)則?。比如?，不管?操作什?么材料?要認(rèn)真?;選了?多少種?材料，?操作后?要一樣?一樣的?送回去?;更換?另一項(xiàng)?活動(dòng)時(shí)?要輕輕?的。如?果誰(shuí)違?反的規(guī)?則，就?只能到?老師指?定的一?個(gè)地方?玩一種?，不能?再自己?選擇了?。孩子?們都想?玩玩這?個(gè)，操?作一下?那個(gè)，?因此，?只要老?師稍加?提醒，?他們就?能很好?的進(jìn)行?活動(dòng)。?離園?的游戲?：我們?在白天?很難抽?出時(shí)間?讓孩子?來(lái)進(jìn)行?一些建?構(gòu)游戲?，但建?構(gòu)游戲?對(duì)孩子?發(fā)展的?作用也?是相當(dāng)?大的。?因此，?下午可?以拿出?一整段?的時(shí)間?讓幼兒?來(lái)進(jìn)行?建構(gòu)游?戲。我?們基本?上是利?用塌塌?米的空?間讓孩?子來(lái)搭?木頭積?木。?家園的?互動(dòng)：?與家長(zhǎng)?交流幼?兒在幼?兒園中?學(xué)習(xí)、?書寫、?交往以?及注意?力等的?內(nèi)容，?給予一?些幼小?銜接的?建議和?指導(dǎo)，?探討關(guān)?于幼兒?習(xí)慣、?能力的?問(wèn)題。?教師?的指導(dǎo)?：活動(dòng)?了一天?的教室?總是有?些凌亂?。組織?幼兒適?當(dāng)?shù)膭?動(dòng)，既?養(yǎng)成了?自己的?事情自?己做，?同時(shí)又?愿意為?大家集?體做事?。比如?：教室?中各種?區(qū)域的?材料，?雖然孩?子每次?玩完后?都會(huì)物?歸原處?，但難?免會(huì)有?一些凌?亂或材?料收拾?的不整?齊，因?此，下?午離園?的時(shí)間?把孩子?分成幾?個(gè)組，?分別來(lái)?整理各?個(gè)活動(dòng)?區(qū)，一?點(diǎn)一點(diǎn)?的整理?每種活?動(dòng)材料?，有壞?了的或?舊了的?就休整?好或仍?掉，整?理好后?，孩子?們就可?以在自?己整理?的活動(dòng)?區(qū)玩一?會(huì)兒。?因?yàn)椋?是他們?自己辛?辛苦苦?整理好?的，所?以他們?再玩各?種材料?的時(shí)候?就會(huì)很?小心、?很仔細(xì)?。離?園的游?戲：結(jié)?合主題?活動(dòng)或?當(dāng)天的?教育活?動(dòng)來(lái)開?展進(jìn)行?一些相?應(yīng)的活?動(dòng)。比?如：活?動(dòng)后的?延伸活?動(dòng)，白?天進(jìn)行?了一個(gè)?語(yǔ)言活?動(dòng)、英?語(yǔ)活動(dòng)?或游戲?，在離?園時(shí)可?以請(qǐng)幼?兒做領(lǐng)?讀員或?游戲組?織者，?就可以?讓幼兒?根據(jù)當(dāng)?日進(jìn)行?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)進(jìn)?行復(fù)習(xí)?和鞏固?，同時(shí)?也能讓?家長(zhǎng)了?解相應(yīng)?的幼兒?園生活?以及對(duì)?于幼兒?大膽的?表現(xiàn)自?己提供?了機(jī)會(huì)?，同時(shí)?符合大?班幼兒?年齡階?段的特?點(diǎn)。?作為教?師應(yīng)平?等對(duì)待?每一個(gè)?幼兒，?尊重和?關(guān)心幼?兒。教?師應(yīng)從?的位置?上走下?來(lái)，蹲?下身，?帶著一?顆充滿?好奇的?童心與?孩子交?流，站?在孩子?的角度?去觀察?孩子，?了解孩?子的所?想。只?有這樣?，孩子?才能把?教師視?為他們?中的一?份子，?他們才?愿把自?己真實(shí)?的想法?告訴老?師，師?幼之間?才能建?立良好?的關(guān)系?。幼兒?都具有?好動(dòng)，?好奇，?好問(wèn)的?特點(diǎn)，?他們對(duì)?一切都?充滿好?奇，成?天總是?問(wèn)東問(wèn)?西，摸?摸這兒?，碰碰?那兒，?一不小?心，就?會(huì)犯錯(cuò)?誤。教?師應(yīng)以?理解、?寬容的?心態(tài)對(duì)?待幼兒?的錯(cuò)誤?，心平?氣和地?幫助幼?兒分析?錯(cuò)誤的?原因，?幼兒也?就能心?悅誠(chéng)服?地接受?教師的?批評(píng)。?其實(shí)?，對(duì)于?離園活?動(dòng)的組?織和實(shí)?施都是?基于對(duì)?孩子從?整個(gè)一?日活動(dòng)?的完美?的謝幕?，這個(gè)?謝幕是?家長(zhǎng)天?天看到?，孩子?天天感?受，老?師天天?經(jīng)過(guò)的?。所以?合理的?運(yùn)用各?個(gè)年齡?段幼兒?的特點(diǎn)?以及班?本的特?色進(jìn)行?操作和?實(shí)施，?對(duì)于家?園的良?好的互?動(dòng)和諧?發(fā)展都?有很大?的影響?。與家?長(zhǎng)交流?的主要?途徑之?一;家?長(zhǎng)側(cè)面?了解幼?兒園生?活和老?師教育?理念;?幼兒和?老師增?進(jìn)感情?;幼兒?發(fā)展相?關(guān)的行?為和習(xí)?慣等等?。希望?在以后?的離園?活動(dòng)中?以小見(jiàn)?大，通?過(guò)這個(gè)?小小的?窗口進(jìn)?行更加?全面合?理的溝?通與完?善!?離園環(huán)?節(jié)是幼?兒一日?生活的?最后環(huán)?節(jié)，我?想它不?僅僅是?幼兒告?別老師?、告別?同伴，?它應(yīng)該?有更豐?富的、?更廣泛?的作用?。幼兒?園的離?園活動(dòng)?一直是?一個(gè)展?示的窗?口，是?家長(zhǎng)經(jīng)?常接觸?的并可?以看見(jiàn)?的教學(xué)?活動(dòng)。?以上?是我學(xué)?習(xí)課題?后的一?點(diǎn)體會(huì)?，在以?后的工?作實(shí)踐?中，我?將不斷?的更深?入的學(xué)?習(xí)，把?《幼兒?園離園?活動(dòng)的?實(shí)踐與?研究》?精神逐?步落實(shí)?到自己?的工作?中去。?幼兒?園教師?實(shí)習(xí)總?結(jié)參考?范文（?六）?不知不?覺(jué)中，?我們?cè)??-幼兒?園的實(shí)?習(xí)生活?結(jié)束了?，但是?在幼兒?園度過(guò)?的那些?日子至?今卻仍?讓我記?憶猶新?。仍?然記得?第一天?到幼兒?園實(shí)習(xí)?的情景?，那個(gè)?時(shí)候是?暑假完?了剛開?學(xué)，幼?兒園要?重新對(duì)?每個(gè)教?室進(jìn)行?布置，?實(shí)驗(yàn)幼?兒園的?王主任?簡(jiǎn)單的?介紹了?幼兒園?里的一?些情況?后，就?給我們?布置了?任務(wù)，?讓我們?幫著各?個(gè)帶班?老師，?畫畫剪?剪對(duì)教?室的區(qū)?域環(huán)境?進(jìn)行布?置。?具有挑?戰(zhàn)性的?任務(wù)擺?在了我?們的面?前，我?之所以?說(shuō)具有?挑戰(zhàn)性?并非是?這些工?作難，?而是指?時(shí)間，?是時(shí)間?的問(wèn)題?。很顯?然我們?在學(xué)校?里動(dòng)手?操作實(shí)?踐的少?，面對(duì)?那么大?的工作?量我們?就覺(jué)得?有點(diǎn)吃?力了，?而幼兒?園里的?老師只?見(jiàn)她們?動(dòng)作嫻?熟快速?的畫著?剪著貼?著，這?就是所?謂的熟?能生巧?吧!除?此之外?，還讓?我們領(lǐng)?會(huì)到團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的重要?性，為?了節(jié)省?時(shí)間，?我們采?取流水?作業(yè)，?一個(gè)人?負(fù)責(zé)畫?的工作?，一個(gè)?人負(fù)責(zé)?剪，一?個(gè)人負(fù)?責(zé)貼，?一個(gè)人?負(fù)責(zé)思?考，總?之，這?樣做效?率大大?的提高?了，這?讓我們?深刻的?體會(huì)到?了實(shí)踐?出真知?!但?是，剛?剛開始?的時(shí)候?，我們?確實(shí)可?以說(shuō)毫?無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)。?面對(duì)幼?兒園里?的工作?，面對(duì)?那么多?的寶寶?精靈，?我們覺(jué)?得毫無(wú)?頭緒，?不知工?作應(yīng)該?從哪里?下手，?站在旁?邊看著?老教師?們，輕?松的帶?著寶寶?開展各?種活動(dòng)?。于是?，就是?在這樣?的不斷?學(xué)習(xí)中?，我們?慢慢適?應(yīng)了幼?兒園里?的生活?，我們?自己也?慢慢嘗?試自己?獨(dú)立帶?著小朋?友開展?活動(dòng)。?通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，使?我們更?深刻地?了解到?了一個(gè)?幼兒教?師的工?作;更?深刻地?了解和?掌握了?各個(gè)階?段幼兒?的身心?發(fā)展特?點(diǎn)及其?在保教?工作方?面各年?齡段的?區(qū)別;?同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到?了作為?一個(gè)幼?兒教師?，除了?做好幼?兒的教?育工作?外，做?好與保?育員、?其他教?師及父?母的合?作、協(xié)?調(diào)工作?也具有?同樣重?要的地?位。?以前我?們比較?注重于?對(duì)幼兒?身心發(fā)?展特點(diǎn)?的學(xué)習(xí)?，常常?忽略了?對(duì)幼兒?生活常?規(guī)的關(guān)?注。這?次在幼?兒園實(shí)?習(xí)第一?次完整?地觀察?了幼兒?園一日?的生活?，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)?練幼兒?的生活?常規(guī)，?培養(yǎng)他?們的行?為習(xí)慣?及自理?能力也?是一項(xiàng)?重要的?任務(wù)，?一門值?得重視?的學(xué)問(wèn)?。幼兒?園老師?很會(huì)利?用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?，把有?計(jì)劃的?教育和?隨機(jī)教?育相結(jié)?合。?當(dāng)然，?給幼兒?講課也?是我們?在幼兒?園實(shí)習(xí)?的一個(gè)?非常重?要的環(huán)?節(jié)，當(dāng)?然聽課?是提高?自身教?學(xué)能力?的一個(gè)?好方法?，新教?師只有?多聽課?才能夠?逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)?。所以?對(duì)每一?次聽課?的機(jī)會(huì)?我們都?十分珍?惜。除?了聽課?之外，?平時(shí)我?們也都?非常主?動(dòng)的向?指導(dǎo)老?師以及?其他老?師請(qǐng)教?教學(xué)上?的問(wèn)題?。這些?老師都?非常熱?度的幫?我解答?了。從?中我們?也明白?了，知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不是?自己從?天上掉?下來(lái)的?，必須?發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問(wèn)?的精神?，把自?己當(dāng)成?學(xué)生一?樣，主?動(dòng)吸取?周圍其?他老師?一些先?進(jìn)的東?西，才?能提高?自己的?水平。?實(shí)習(xí)?的日子?一天天?的過(guò)去?，漸漸?的，我?們每個(gè)?人上課?都比以?前有了?很大的?進(jìn)步。?在實(shí)習(xí)?中，我?們漸漸?懂得：?要尊重?孩子，?努力走?進(jìn)孩子?，認(rèn)真?思考適?合班里?孩子的?教育教?學(xué)方式?;要學(xué)?會(huì)關(guān)注?每一個(gè)?孩子，?盡我們?自己最?大的努?力滿足?孩子發(fā)?展的需?求;學(xué)?習(xí)在上?課的過(guò)?程中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，反思?自己的?教學(xué)，?每周記?錄教育?教學(xué)中?的困難?及反思?;學(xué)習(xí)?在活動(dòng)?中觀察?幼兒的?一言一?行以及?他們對(duì)?事物的?反應(yīng)，?行為態(tài)?度和學(xué)?習(xí)狀況?，并進(jìn)?行記錄?。當(dāng)?然在實(shí)?習(xí)中我?們也發(fā)?現(xiàn)在組?織活動(dòng)?中大都?存在著?一些不?足：?1、語(yǔ)?言不夠?優(yōu)美，?不夠吸?引小朋?友，表?情動(dòng)作?不豐富?，不夠?感染小?朋友，?可能是?因?yàn)榉?不開，?沒(méi)有做?到適度?夸張;?2、?評(píng)價(jià)語(yǔ)?言少，?不寬泛?，不豐?富，不?具有針?對(duì)性;?3、?沒(méi)有注?意到每?個(gè)孩子?，由于?不太了?解班上?的幼兒?，因此?沒(méi)有優(yōu)?良的做?到因材?施教;?4、?對(duì)于幼?兒的意?外答案?和突發(fā)?行為和?語(yǔ)言，?不能迅?速靈活?的應(yīng)答?和處理?。不過(guò)?在實(shí)習(xí)?中，我?們?cè)诮M?織教學(xué)?活動(dòng)時(shí)?基本上?能夠做?到態(tài)度?認(rèn)真，?主動(dòng)充?分備課?;虛心?請(qǐng)教和?接受指?導(dǎo)老師?的建議?指導(dǎo);?組織活?動(dòng)時(shí)教?態(tài)比較?自然，?語(yǔ)言清?楚，聲?音和語(yǔ)?速適度?;在組?織活動(dòng)?過(guò)程中?盡量做?到以幼?兒興趣?為主，?在設(shè)計(jì)?和準(zhǔn)備?教具時(shí)?也以這?個(gè)興趣?為出發(fā)?點(diǎn)。?在實(shí)驗(yàn)?幼兒園?實(shí)習(xí)的?幾個(gè)月?里，我?們幾個(gè)?實(shí)習(xí)生?達(dá)到了?一些共?識(shí)：我?們覺(jué)得?一名好?的教師?不僅要?關(guān)心孩?子照顧?孩子，?還要與?孩子的?父母保?持優(yōu)良?的關(guān)系?。父母?與教師?的溝通?很重要?，家園?共育的?方法能?讓幼兒?得到更?全面更?好的發(fā)?展。?短短的?幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活，?在指導(dǎo)?老師精?心的指?導(dǎo)下，?通過(guò)我?們自己?的努力?，學(xué)到?了很多?，自身?的專業(yè)?修養(yǎng)也?得到了?很大提?高。在?實(shí)習(xí)期?間也看?到了一?些問(wèn)題?：1?、幼兒?能在幼?兒園學(xué)?到什么?2、?教師的?評(píng)價(jià)語(yǔ)?言如何?能做到?恰到好?處4?、如何?培養(yǎng)和?加強(qiáng)幼?兒與教?師之間?的感情?5、?教師如?何做到?對(duì)所有?的幼兒?一視同?仁6?、怎樣?讓幼兒?園教師?有職業(yè)?榮譽(yù)感?和歸屬?感這些?問(wèn)題都?值得我?們進(jìn)行?思索。?通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，所?帶給我?們的能?讓我們?終身受?益，這?次實(shí)習(xí)?中我們?第一次?懂得了?理解，?喜歡孩?子要有?很多很?多耐心?、細(xì)心?和愛(ài)心?，這是?我們學(xué)?習(xí)和努?力的方?向，回?顧這些?日子，?我學(xué)到?了許多?幼兒園?的實(shí)際?操作經(jīng)?驗(yàn)，這?為我們?以后的?工作打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?我相信?，我們?把握成?長(zhǎng)，只?要我們?勇敢的?邁出了?為師的?人生第?一步，?接下來(lái)?的每一?步都會(huì)?更加堅(jiān)?定，一?滴汗水?，一級(jí)?臺(tái)階，?一分耕?耘，一?成秋色?。我們?的生命?會(huì)因?yàn)?孩子們?的歡笑?而永遠(yuǎn)?年輕，?永遠(yuǎn)美?麗。我?們要繼?續(xù)努力?，不斷?完善自?己的不?足，提?高技能?水平，?感謝學(xué)?校給我?們組織?這次實(shí)?習(xí)活動(dòng)?，我們?相信未?來(lái)的教?育生涯?中我們?會(huì)做的?更好!?幼兒?園教師?實(shí)習(xí)總?結(jié)參考?范文（?七）?三個(gè)月?的實(shí)習(xí)?期轉(zhuǎn)眼?逝，通?過(guò)這段?時(shí)間的?實(shí)習(xí)，?我得到?了一次?較全面?的、系?統(tǒng)的鍛?煉，也?學(xué)到了?許多書?本上所?學(xué)不到?的知識(shí)?和技能?。學(xué)習(xí)?期間，?我從班?主任江?老師和?王老師?那里學(xué)?到了很?多關(guān)于?班級(jí)管?理方面?的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會(huì)?了怎樣?運(yùn)用學(xué)?校所學(xué)?知識(shí)結(jié)?合帶班?實(shí)際提?高幼教?工作。?更學(xué)會(huì)?了怎樣?大膽地?與小朋?友溝通?、建立?自己在?幼兒眼?里的威?信。?童年生?活是一?個(gè)五彩?斑斕的?夢(mèng)，使?人留戀?，使人?向往。?實(shí)習(xí)生?活中發(fā)?生的一?件又一?件滑稽?開心有?趣的事?，常常?使我更?加疼愛(ài)?這群孩?子，更?加熱愛(ài)?這種生?活，更?加珍惜?這份情?感!站?在充滿?童真童?趣的教?室里，?我感到?前所未?有的放?松。?實(shí)習(xí)的?過(guò)程中?，我增?長(zhǎng)了不?少知識(shí)?，積累?了不少?經(jīng)驗(yàn)。?記得在?開始實(shí)?習(xí)的第?一周，?帶班生?活讓我?感覺(jué)到?很陌生?，心里?知道應(yīng)?該先和?小朋友?一起玩?，這樣?才能較?快與他?們進(jìn)行?溝通，?才能讓?他們了?解和接?受我。?一段時(shí)?間的適?應(yīng)后，?我漸漸?地進(jìn)入?了教師?的角色?，能與?小朋友?一起游?玩溝通?并開始?上課了?。開始?，我很?有自信?地想，?我才不?怕上課?呢，給?小朋友?上課多?容易。?但很快?地，我?就發(fā)現(xiàn)?自己的?想法錯(cuò)?了!當(dāng)?真正開?始上課?的時(shí)候?，我的?心里又?“打起?了鼓”?。指導(dǎo)?老師幫?我說(shuō)了?開頭語(yǔ)?，接下?來(lái)的流?程，就?要靠自?己了。?由于心?急，上?到一半?的時(shí)候?，小朋?友們紛?紛起哄?，場(chǎng)面?一下子?混亂起?來(lái)，是?班主任?出面才?幫我收?拾了殘?局。?通過(guò)與?班主任?指導(dǎo)老?師的溝?通后，?我知道?了怎樣?建立自?己在小?朋友心?目中的?威信，?上課時(shí)?該怎樣?與小朋?友進(jìn)行?溝通。?到后來(lái)?的幾個(gè)?星期，?我上課?的時(shí)候?就不需?要班主?任的提?醒和幫?忙來(lái)管?理課堂?紀(jì)律了?。果然?，慢慢?熟悉了?幼兒的?管理方?式方法?后，再?次上課?的時(shí)候?就更懂?得怎樣?吸引幼?兒的目?光，怎?樣使他?們集中?注意力?認(rèn)真聽?課。不?過(guò)在戶?外活動(dòng)?和音樂(lè)?活動(dòng)課?上，組?織幼兒?游戲前?的隊(duì)伍?整理方?面，還?需要多?加努力?!時(shí)?光如白?駒過(guò)隙?，不覺(jué)?中就要?實(shí)習(xí)完?畢了，?而這寶?貴的三?個(gè)月將?會(huì)是我?生命中?最難忘?的日子?。雖然?起初有?些許膽?怯，但?現(xiàn)在想?來(lái)，所?有的困?難都已?被自己?一一克?服了。?我想，?以后不?論再遇?到什么?困難，?我都不?會(huì)對(duì)自?己失去?信心!?幼兒?園教師?實(shí)習(xí)總?結(jié)參考?范文（?八）?一年來(lái)?，在各?級(jí)教育?行政部?門的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，在?各位領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們的?幫助下?，經(jīng)過(guò)?自己的?努力，?工作取?得了一?定的成?績(jī)，為?做一名?合格的?`幼兒?教師付?出了辛?勤的勞?動(dòng)。但?也存在?一系列?問(wèn)題和?不足，?現(xiàn)將這?一學(xué)期?來(lái)的工?作情況