第頁共頁一年級上冊語文識字4教案一年級上冊語文識字4教案一年級上冊語文識字4教案1教學(xué)目的：一、知識與技能1.會寫“寄”等8個生字，認(rèn)識“鄰”等12個生字，掌握多音字“難”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、情感、態(tài)度、價值觀體驗小動物們內(nèi)心情感的變化，感悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫8個生字，掌握多音字“難”;正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：體驗小動物內(nèi)心情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信封教學(xué)過程：一、組織游戲，檢查預(yù)習(xí)狀況在茂密的森林中，居住著一個和諧得意的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有美麗的兔子小姐。大雁是一個勤勞的郵遞員，每天都有無數(shù)封來自朋友的信被他送到松樹林，可是今天大雁生病了，同學(xué)們和老師一起來幫幫大雁哥哥好嗎?只要同學(xué)們能讀準(zhǔn)字音這一封封信就能被寄出去，還有幾封不僅需要讀準(zhǔn)字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學(xué)們準(zhǔn)備好了么?我們來看第一封信，哪個小朋友愿意大聲準(zhǔn)確的朗讀這封信?(課件展示信件，難易穿插，重點講解“難”，請同學(xué)們匯報記住“寄”“說、話”“哭”字型的方法)同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果真的是給老師帶來了一個特大號的驚喜，下課之后老師要獎勵每個人一朵小紅花。同學(xué)們都已經(jīng)注意到了吧，老師的手上還有一封信(出示信封)，看看信封上寫的是什么?(生齊讀，松樹林5號，青蛙收)，對，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來看看圍繞著這封信發(fā)生了什么樣的故事?？吹竭@個大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒有什么疑問呢?(誰寫給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書寫信，收信)二、合作交流感悟課文帶著這些問題，請同學(xué)們快速自由朗讀課文，注意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。(生自由朗讀，指明答復(fù)下列問題，板書小松鼠，想念)。同學(xué)們都知道了是小松鼠寫給小青蛙的信，可是小松鼠為什么要寫信給小青蛙呢?老師請一名同學(xué)朗讀一下第一二自然段(指明朗讀，請同學(xué)答復(fù)下列問題，板書等信)那同學(xué)們想象一下，等信的青蛙心情會是什么樣的呢?(板書傷心)面對傷心難過的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個好方法。他是怎么做的呢?請同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說一說(板書蝸牛送信,撫慰)松鼠寫信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么樣呢?老師找同學(xué)分角色朗讀6—9自然段。(板書快樂極了)假如你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么快樂，你的心情怎么樣?那就說明被別人幫助是幸福的，幫助別人也是快樂的。讓我們也懷著快樂的心情再一次朗讀一下青蛙的這封信。老師也送你們一封信(課件展示，贈人玫瑰，手有余香)。三、師總結(jié)，升華感情今天呢，這個小故事就在我們的共同努力下學(xué)完了。一封小小的書信牽動著小動物們的心，青蛙為等信而傷心，松鼠寄信有愛心，蝸牛送信真熱心，這個故事打動著我們每個人。你們是爸爸媽媽的好孩子，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好寶貝，以后我們要互相幫助互相關(guān)愛，收獲更多的朋友。板書設(shè)計：寄給青蛙的信青蛙等信傷心小松鼠寫信有愛心蝸牛送信熱心撫慰收信快樂極了一年級上冊語文識字4教案2教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點難點：能正確使用一些量詞。教學(xué)過程：一、板書課題，翻開書60頁。二、看圖學(xué)詞學(xué)識字。師：看看圖上畫有哪些東西？生：圖上畫有一個桃子。一個桃。生：圖上畫有一籃梨子。一籃梨。生：圖上還有一只得意的小花貓。一只貓。生：還有一只兇猛有大老虎。一只虎。2、多種方式認(rèn)讀這幾個詞語。生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。一、讀韻文，繼續(xù)學(xué)詞識字。1、自由朗讀韻文，自己想方法讀通韻文。2、交流在朗讀中遇到的困難和自學(xué)識字，記字方法。生：“人”字上面加一橫成了大?！叭恕弊窒旅婕右回Q成了個字。生“口”字下面加一撇一點成了只字。“小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。“分”字上面加個“人”字，下面是個小刀的“刀”。3、認(rèn)讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。4、再次自由朗讀韻文。一年級上冊語文識字4教案3教學(xué)目的：1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識阿海真誠仁慈的`心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)重點：1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)步驟：一、相關(guān)故事背景介紹1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。2、設(shè)問：假如讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?為什么?課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎?二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字;2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音;3、再讀課文，要求讀得正確、流利。4、檢查與交流：同桌互相檢查對生字的認(rèn)識;老師指名認(rèn)讀。三、細讀熟思，深化領(lǐng)悟(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀，考慮：這一段有幾句話?講了一件什么事?(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段1、考慮：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知;3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)4、你認(rèn)為阿海是一個什么樣的孩子?(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段1、大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。2、交流抓住穿著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。3、演一演：老師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動作(體會阿海的認(rèn)真)四、小結(jié)阿海是個什么樣的孩子?五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字板書設(shè)計：演一棵大樹“我”(陽陽)阿海大樹大灰狼(善解人意)認(rèn)真一年級上冊語文識字4教案4課時目的：1.認(rèn)識本識生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，快樂別人也快樂自己的道理。教學(xué)過程：一、興趣談話，揭題識字小朋友，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽。如今你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會了“寄”。這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自主識字1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀，齊讀。4、再讀課文，做到不加字、不漏字。5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。6、指名檢查讀，評讀。7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?三、老師指導(dǎo)，穩(wěn)固識字1、老師出示會認(rèn)字的生字卡片，指名認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。(1)觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三局部應(yīng)對齊。(3)學(xué)生進展描紅練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、給生字組詞，用個別詞語說句子。四、布置作業(yè)1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個字寫一行，組兩個詞語。2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。一年級上冊語文識字4教案5教學(xué)目的：1、看圖認(rèn)識本課的生詞。2、理解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)重點：看圖認(rèn)識本課的生詞。理解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認(rèn)識他們吧！二、看圖學(xué)習(xí)生詞〔一〕認(rèn)識昆蟲，學(xué)習(xí)名稱1、〔投影片出示各種昆蟲圖片〕你認(rèn)識誰？能給大家介紹一下嗎？自己先準(zhǔn)備一下。2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲〔名字、習(xí)性、作用〕。3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓〔1〕學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字?！?〕開火車認(rèn)讀生詞，老師正音?！?〕齊讀詞語?！?〕這些得意的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！〔二〕學(xué)習(xí)第一、二行詞語1、〔多媒體出示郊外圖片〕這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么？2、出示詞語：田野、樹木、花叢〔1〕指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀?！?〕你能把這些風(fēng)景說美嗎？〔〕的田野、〔〕的樹木、〔〕的花叢〔3〕連起來說一說郊外的風(fēng)景。3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀察、采集、昆蟲〔1〕指名拼讀，理解詞語意思?！?〕學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀，練慣用詞語說話。4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎？老師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。5、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀！我們來找一找圖上有哪些昆蟲？三、誦讀韻文1、歸類讀韻文。2、背誦課文，邊背邊想象。四、作業(yè)1、熟讀課文2、理解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？一年級上