第7頁共7頁幼兒園小?班班主任?個人總結(jié)?范文光?陰荏苒，?歲月如歌?，不經(jīng)意?中，又一?個學(xué)期接?近了尾聲?，這意味?著我們和?孩子們要?給“小班?”畫上句?號了。和?孩子們在?一起的生?活總是那?樣令人回?味，他們?的純真與?質(zhì)樸常會?喚醒我們?的美好童?心，可美?好的時光?總在你不?經(jīng)意的時?候悄悄地?溜走?？?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學(xué)期來與?他們共同?生活、共?同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為?了每一個?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我們?為之不懈?努力的動?力。在一?學(xué)期中，?我們竭盡?自己最大?的努力，?傾注最高?的熱情，?踏實(shí)、勤?奮地完成?了一學(xué)期?的工作。?現(xiàn)將這學(xué)?期的工作?總結(jié)一?、細(xì)心呵?護(hù)，做好?保育工作?在日常?生活中我?們本著“?一切為了?孩子”的?宗旨，盡?心盡力為?幼兒服務(wù)?，從每個?細(xì)節(jié)上切?實(shí)照顧好?他們，天?氣好的時?候，我會?帶他們出?去散散步?，天涼時?，提醒他?們添加衣?服的同時?，也不剝?奪他們?nèi)?戶外活動?的權(quán)利…?…孩子即?將升入中?班，他們?覺得自己?長大了，?不再是幼?兒園的小?弟弟、小?妹妹了，?于是我們?抓住幼兒?渴望長大?的契機(jī)，?在一日生?活各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)?，積極鼓?勵幼兒學(xué)?做自己的?事。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，幼?兒的動手?能力有了?明顯的進(jìn)?步。在對?幼兒進(jìn)行?生活照顧?的同時，?我們在日?常生活中?也重視提?高幼兒的?身體素質(zhì)?，積極為?幼兒提供?戶外活動?的機(jī)會與?空間，鼓?勵幼兒積?極參與活?動。二?、教育教?學(xué)的靈性?發(fā)展現(xiàn)?在使用的?《建構(gòu)式?課程》中?，雖然進(jìn)?行了社會?、語言、?健康等領(lǐng)?域的劃分?，但在實(shí)?際的教學(xué)?中我們往?往都是打?破了各個?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級實(shí)?際情況，?有機(jī)地將?各個領(lǐng)域?知識加以?融合，以?更好地使?課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。作為班?主任，我?覺得我們?不能依賴?教材，而?要抓住日?常生活中?隨時發(fā)生?在幼兒身?邊的有價?值的事情?，用整合?的觀念對?教材、教?案進(jìn)行選?擇、創(chuàng)造?，不斷拓?展教育活?動的資源?。根據(jù)?教材中各?個主題的?目標(biāo)，精?心地備課?，使每個?活動的目?標(biāo)不僅能?很好地體?現(xiàn)主題目?標(biāo)，更突?顯該活動?的目標(biāo)。?在課前準(zhǔn)?備方面，?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長的?積極性，?一起收集?資料。在?活動中，?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?生生交流?，充分體?現(xiàn)幼兒的?主體性，?更加注重?讓幼兒將?學(xué)到的本?領(lǐng)加以展?示、總結(jié)?、歸類，?從而將個?人的知識?轉(zhuǎn)化為大?家的知識?。這個過?程中，我?經(jīng)常為孩?子們的創(chuàng)?造潛能而?驚訝和感?動。活動?中努力做?到動靜結(jié)?合，寓學(xué)?于玩，學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快?；顒?后，積極?地反思，?使自己能?迅速地找?到活動實(shí)?施的不足?，努力使?自己從一?個“實(shí)踐?型”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?名“反思?型”教師?，重視觀?察孩子、?學(xué)會解讀?孩子的一?言一行，?通過自己?的實(shí)際行?動讓幼兒?真正的成?為活動的?主體。?聽故事，?培養(yǎng)幼兒?的傾聽習(xí)?慣是我們?班的一個?特色，由?于幼兒的?年齡小，?不少幼兒?在集體活?動中樂意?發(fā)言，但?卻不能安?靜地傾聽?同伴或老?師說的話?，看電視?、聽故事?的時候不?能安靜地?看或聽，?常常會說?一些與當(dāng)?前無關(guān)的?話題，缺?乏良好的?傾聽習(xí)慣?。良好的?傾聽習(xí)慣?有助于幼?兒提高語?言能力、?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意志?品質(zhì)，我?們覺得有?必要抓緊?培養(yǎng)幼兒?良好的傾?聽習(xí)慣，?本學(xué)期我?們利用在?課堂教學(xué)?、課間休?息時間、?離園前后?等時間引?導(dǎo)幼兒安?靜地反復(fù)?傾聽故事?，隔一段?時間請幼?兒來講述?故事，漸?漸地，幼?兒對聽故?事、講故?事活動越?來越感興?趣了。在?培養(yǎng)傾聽?習(xí)慣的同?時，我們?也注重在?各項(xiàng)活動?中培養(yǎng)幼?兒樂意與?同伴交流?，大膽發(fā)?言的好習(xí)?慣。如在?活動中，?我們經(jīng)常?引導(dǎo)幼兒?用語言講?述自己操?作的過程?或結(jié)果，?引導(dǎo)幼兒?用自己的?語言表達(dá)?對歌曲、?樂曲或繪?畫作品的?感受，對?于一些膽?子較小的?幼兒我們?積極鼓勵?他們發(fā)言?，并在各?種活動中?要求說話?完整，學(xué)?習(xí)用較恰?當(dāng)?shù)恼Z句?表達(dá)。因?此我班幼?兒的語言?發(fā)展能力?比較好。?當(dāng)然戶?外活動也?我們也很?注重，因?為這是孩?子們最自?由、最釋?放的時候?，但大多?數(shù)時間孩?子們只能?在老師的?組織下開?展游戲，?每天玩著?幼兒園固?有的體育?器械，久?而久之，?孩子們早?已記住了?每天所玩?的玩具，?興趣不是?很濃。為?了讓幼兒?有的游戲?活動材料?，這學(xué)期?，我們用?很多廢舊?物品制作?半成品，?如制作了?“跨欄”?、“沙包?投準(zhǔn)”、?“扣紐扣?”“毽子?”等活動?材料供幼?兒活動使?用，發(fā)展?了幼兒的?想象力和?創(chuàng)造力，?使他們在?游戲中學(xué)?習(xí)、在娛?樂中學(xué)習(xí)?。三、?人之初，?性本善，?說品德行?為我們?通過各種?朋友間要?互相團(tuán)結(jié)?友愛的故?事，讓幼?兒了解小?朋友之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)?，平時及?時發(fā)現(xiàn)一?些好的行?為等，如?：互相幫?助扣扣子?等，及時?表揚(yáng)，逐?步形成互?相幫助的?良好品德?，像王佳?依、張凱?文、蘇文?妍等小朋?友能幫助?其他小朋?友系鞋帶?、拉拉鏈?等，我們?就及時給?予肯定和?表揚(yáng)，鼓?勵其他小?朋友像她?們一樣。?慢慢地愛?幫助別人?的小朋友?多了，守?秩序的小?朋友也多?了。看到?這種場面?真的很高?興，不過?也有些小?朋友愛欺?負(fù)別的小?朋友，例?如：李文?濤、龐浩?宇等小朋?友總是會?欺負(fù)別的?小朋友，?一會就有?小朋友來?告狀說他?們又在打?人了，于?是經(jīng)過一?段一段時?間的留意?、觀察，?及時發(fā)現(xiàn)?他們不好?的行為讓?他們改正?，對于他?們偶爾出?現(xiàn)好的行?為我們也?都給予表?揚(yáng)、鼓勵?。所以我?們班里好?的行為多?了，不好?的行為少?了。四?、警鐘常?鳴，做好?安全工作?：我是?一名工作?在教育第?一線的普?通幼兒教?師。近年?來，在幼?教事業(yè)不?斷被受到?重視的陣?陣春風(fēng)吹?拂下，我?的內(nèi)心有?著說不出?的感動。?總感覺工?作中有一?股強(qiáng)大的?力量在激?勵著我，?使我不斷?地成長起?來。..?.天寒?地凍，北?風(fēng)呼呼，?轉(zhuǎn)眼間，?本學(xué)期的?工作已盡?了尾聲。?回顧過?去的幾個?月，我擔(dān)?任大班的?工作。在?各項(xiàng)工作?中積極主?動、求真?務(wù)實(shí)、態(tài)?度端正、?隨時隨地?嚴(yán)格要求?自己。?以下提供?一篇幼兒?園小班教?師個人工?作總結(jié)給?大家參考?！時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期已?經(jīng)過去了?。在這一?年中，我?們班的兩?位老師，?以團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共同?努力的良?好風(fēng)氣，?共同做好?班內(nèi)的各?項(xiàng)工作。?個學(xué)期?的時間又?在繁忙中?悄然度過?，本學(xué)期?我們小一?班能積極?圍繞園務(wù)?計(jì)劃、保?育計(jì)劃的?精神，切?實(shí)加強(qiáng)日?常各項(xiàng)工?作的管理?，力求使?各項(xiàng)常規(guī)?工作常做?常新，努?力提高各?項(xiàng)活動的?有效性，?深入領(lǐng)會?、貫徹新?《綱要》?精神、《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，進(jìn).?..進(jìn)?入___?_月—全?國愛國衛(wèi)?生月，我?園在上級?行政主管?部門和衛(wèi)?生主管部?門的指導(dǎo)?下，深入?貫徹落實(shí)?《___?_開展_?___年?“愛國衛(wèi)?生月”活?動___?_》精神?和上級主?管部門的?工作要求?為目標(biāo)，?結(jié)合本園?實(shí)際，通?過全體師?生的共同?努力，具?體做了以?下工作：?一..?.一年?來，幼兒?園的保教?工作，在?各級幼教?部門和學(xué)?校業(yè)務(wù)部?門的關(guān)心?支持下，?以晉升省?示范幼兒?園為總抓?手，以加?強(qiáng)教學(xué)研?究、提高?保教質(zhì)量?為重點(diǎn)，?進(jìn)一步加?強(qiáng)教師理?論培訓(xùn)，?全面提高?教師的整?體素質(zhì)，?努力改善?幼兒園的?園容園貌?，帶動全?體教師愛?...?我們都有?一種感覺?，當(dāng)你追?趕時間的?時候，你?就會覺得?時間過得?很快，而?當(dāng)你等待?時間的時?候，你就?會覺得時?間很漫長?。不經(jīng)意?間步入了?生命的又?一個年頭?，開學(xué)初?忙碌的身?影還在眼?前浮現(xiàn)，?實(shí)在是讓?人感嘆時?間的飛逝?。怎樣?做一名合?格的教師?呢?記得?前蘇聯(lián)教?育家贊科?夫曾說：?當(dāng)教師必?不可少的?，甚至幾?乎是主要?的品質(zhì)就?是熱愛學(xué)?生。教育?事業(yè)是用?愛心構(gòu)建?起來的大?廈。幼?兒園小班?班主任個?人總結(jié)范?文（二）?一、加?強(qiáng)德育教?育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習(xí)慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對幼?兒進(jìn)行德?育教育，?對培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，對?其身心發(fā)?育和成長?有著重要?而長遠(yuǎn)的?影響。?俗話說“?榜樣的力?量是無窮?的”，?特別對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關(guān)重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人?們常常會?在家里或?幼兒園里?聽到孩子?們說：?“我們老?師就是這?樣做的。?或者“?老師教我?們這樣做?的?！?可見，幼?兒觀察是?何等的細(xì)?致。這些?都對我提?出了更高?的要求，?作為一名?教師，在?平時一定?要做到事?事嚴(yán)于律?己，要求?孩子做到?的自己首?先要做到?，平時也?要注意經(jīng)?常檢查自?己，一旦?發(fā)現(xiàn)自己?做錯了的?時候，要?敢于在孩?子們面前?承認(rèn)錯誤?，這一點(diǎn)?，對幼兒?的教育意?義是非常?重要的。?針對個?別幼兒的?情況，我?加強(qiáng)了個?別教育。?徐宇超?小朋友從?農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)?而來，各?方面行為?習(xí)慣較差?，我們在?平時的點(diǎn)?滴行為中?對他進(jìn)行?督促、教?育和鼓勵?，現(xiàn)在他?已經(jīng)能有?意識要遵?守班級紀(jì)?律。潘鶴?亭小朋友?具有較強(qiáng)?的攻擊性?行為，老?師通過一?次次談話?、接觸，?先培養(yǎng)他?與老師的?感情，慢?慢引導(dǎo)他?為班級體?服務(wù)，如?分發(fā)餐具?，搬桌椅?，增進(jìn)他?與小朋友?友好相處?的機(jī)會，?慢慢的小?朋友的告?狀聲就少?多了。?二、注意?培養(yǎng)幼兒?的自理能?力，以提?高孩子的?自我服務(wù)?水平。?幼兒生活?自理能力?是孩子獨(dú)?立性發(fā)展?的第一步?，由于現(xiàn)?代家庭的?特殊環(huán)境?，使得不?少幼兒失?去了發(fā)展?自理能力?的機(jī)會，?在幼兒園?主要表現(xiàn)?為：一?頓飯吃完?后滿桌都?是飯菜；?洗手草草?了事，有?的洗下來?后身上、?袖口、地?上都是水?；玩具玩?好亂堆放?，弄得滿?地都是等?等。只有?以培養(yǎng)幼?兒的自理?能力為基?礎(chǔ)，才能?讓他們在?幼兒園愉?快地開展?一日活動?。培養(yǎng)?自理能力?時，對幼?兒在不同?階段應(yīng)作?出不同的?要求。?如在指導(dǎo)?幼兒洗手?時，對于?大班的孩?子則要求?他們能將?袖子卷好?，按順序?、正確的?洗手，能?保持盥洗?室地面無?水。有些?自我服務(wù)?的內(nèi)容對?幼兒來說?比較難掌?握，也挺?枯燥如果?只是一味?地灌輸應(yīng)?該怎樣怎?樣做，逼?真孩子一?次一次練?，這種效?果一定沒?有提高孩?子興趣，?引導(dǎo)他們?自發(fā)的去?練習(xí)見效?的快。?例如，看?似一個簡?單的系鞋?帶動作，?其實(shí)這需?要大腦與?左右手的?小肌肉高?度配合。?孩子系?鞋帶時要?么打了許?多死結(jié)，?要么索性?不系，拖?著鞋帶到?處走，有?時就把腳?往老師眼?前一伸。?后來一?想，何不?編個小兒?歌，讓孩?子邊念，?邊學(xué)著系?鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：?“兩個好?朋友見面?握握手，?變成兩圓?圈，再來?握握手。?”的系?鞋帶兒歌?，小朋友?們十分樂?意的接受?了。當(dāng)?然培養(yǎng)幼?兒良好的?自理能力?需要貫徹?到幼兒園?的一日生?活、活動?當(dāng)中。?三、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，在活動?中確立幼?兒的主體?地位。?隨著社會?進(jìn)步，教?育觀念也?在不斷改?進(jìn)，現(xiàn)在?組織幼兒?活動時，?教師一定?要樹立正?確觀念，?即幼兒是?教學(xué)活動?中心，教?師只是作?為活動的?組織者，?應(yīng)主動適?應(yīng)幼兒的?生理、心?理特點(diǎn)及?發(fā)展規(guī)律?。本學(xué)?期我園繼?續(xù)配合江?蘇省教研?室開展了