《奧林匹克知識》教學設(shè)計水平二：五年級（新授課）教材分析本課以“健康第一”為指導思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。通過教師層層深入的引導和學生的自主探究相結(jié)合，并搭配奧運會視頻的欣賞讓學生在輕松愉快的氛圍中學習奧林匹克知識，激發(fā)學生愛國熱情，為冬奧會的到來做出自己的貢獻。學情分析五年級的學生開始從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但由于生活經(jīng)驗和知識儲備的不足，學生對奧林匹克運動會的精神等含義理解不足，對運動比賽的規(guī)則知之甚少。在本次課的教學中，老師要善于聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗，多用視頻，圖像，講故事，提問互動的方式引導他們。奧林匹克知識是五年級學生必須了解和掌握的體育與健康基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容既符合學生的年齡特征，又符合《課程標準》的要求，有利于學生在“身體健康”“心理健康”和“社會適應(yīng)”等方面學習目標的達成。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生要能說出奧林匹克運動會的會旗、會徽、精神、格言以及運動比賽的一些規(guī)則，初步學會觀賞比賽。從玩中做起，遵守規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)則意識，體驗奧林匹克運動會帶來的快樂。心有榜樣:以奧運英雄為榜樣，學會承受挫敗，永不放棄！從小做起：與體育運動交友結(jié)伴，每天相見！了解冬奧會，積極參加體育鍛煉，為冬奧會做貢獻。教學重難點“奧林匹克運動”的相關(guān)知識，奧林匹克運動會的會旗、格言、精神的理解，冬奧會內(nèi)容。教學方法：圖畫、視頻等激發(fā)學生興趣講解法、啟發(fā)式教學法、小組合作討論法。教學過程一、開始部分課堂常規(guī)：師生問好，宣布本節(jié)課教學內(nèi)容和教學目標要求：學生集中注意力，精神飽滿，認真聽清老師的教學內(nèi)容和目標二、準備部分同學們好，董老師很高興在這里遇見你們，相信這節(jié)課你們都是健康快樂的，跟我一起做?！拔疫\動，我健康；我運動，我快樂；我運動，我陽光。”今天的室內(nèi)體育課老師給大家分享的是奧林匹克知識。請看三、基本部分一）、看一看，講一講。奧林匹克旗幟由五個不同顏色的圓環(huán)組成。天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲，象征五大洲的團結(jié)以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好精神在奧運會上相聚一堂。二）、看一看，說一說。同學們請看一段視頻，看后要說感受啊。.看一段視頻，感受奧運會的神圣、美麗、浪漫、尊嚴。奧林匹克運動會視頻導入（以2008年北京奧運會為例，5分19秒）目的：吸引他們的注意力，激發(fā)學生的興趣。.看一看圖片，了解奧林匹克教育，奧林匹克教育是以青少年為主要目標群體，通過體育運動傳播奧林匹克價值的教育活動。奧林匹克教育的目標是維護和促進人類社會共同根本利益，和平、友誼、進步、其教育內(nèi)容是人類社會普遍接受的人文價值，如奮發(fā)圖強，追求卓越，公平、公正、尊嚴、尊重：其教育的基本手段是人類社會普遍存在的文化形態(tài)——體育運動。顯然，奧林匹克教育有鮮明的普世性，具有超越民族、宗教、政治、階級等各種社會界限的普遍意義。?顧拜旦借用這一理念曾說：“體育不僅是肢體運動，還是應(yīng)該在思想和情操上培養(yǎng)和教育青年”。首都體育學院的裴東光教授也說：“只體不育，非體育”。體育是生活中的一支玫瑰。加拿大多倫多大學社會學家BruceKidd說人類需要面包，也需要玫瑰體育可使生活變得更美好Sportingmakesbetterlife德國體育社會學家說：體育使城市充滿活力有體育的城市是一座呼吸的城市三）、看冬奧會宣傳片，激起運動熱情。悟奧奧運精神“相互理解、友誼、團結(jié)和公平比賽?！眾W林匹克格言：“更快、更高、更強?！碧岢鲆螅憾瑠W會時間，冬奧會會徽，冬季奧林匹克運動會，在冰雪運動日益普及的情況下，現(xiàn)代奧運會創(chuàng)始人顧拜旦建議單獨舉辦冬季奧運會，冬季奧林匹克運動會簡稱為冬季奧運會、冬奧會。是世界規(guī)模最大的冬季綜合性運動會，每四年舉辦一屆。第23屆冬奧會于2018年02月09日至2018年02月25日在韓國平昌郡舉行。第24屆冬奧會將于2022年02月04日至2022年02月20日在中國北京和張家口舉行四）、奧運在我心中，奧林匹克教育本土化定義（神圣、美麗、尊嚴、浪漫）四、結(jié)束部分：踐冬奧行動記住要求:從玩中做起，遵守