精品學校開展教學反思活動工作匯報---讓教師在反思中成長公文古人云：思然后知不足，知不足后思進。在倡導終身學習的今天，由“教師型”向“學者型”、“科研型”教師轉變，是基礎成為教育教學工作的探索者、研究者。為此，我校結合市教體局開展的“反思•研究•成長”主題實踐活動，著力改變教師的教學方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師。一、提高教師對反思的認識，增強反思意識。出現(xiàn)的問題和困惑要認真反思，寫好札記，形成習慣，將反思的成果過比較，感覺到只有反思意識強的教師才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學中的問題，只有不斷地解決問題，才能使自己不斷完善，教學水平不斷提高，學-可編輯-精品解剖。二、創(chuàng)設機會，為教師反思搭建舞臺。1、積極參加上級組織的各類研討活動。近幾年來，我校多次組織教師參加平度、青島、省級各類課題研討活動，有的教師在研討活動中出示公開課，有的教師交流經(jīng)驗，還有的是向別人學習。有時我老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗，提高了認識。2、開展教師論壇活動。今年6月份，我校舉行了主題為“實施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動，全校領導、骨干教師、教困惑得到解決。3、開展優(yōu)質課、立標課、評課、說課等比賽活動。在優(yōu)質課、了備好課，很多教師犧牲休息時間，研究教材和學生，制作課件、教具。有時為了確定一個環(huán)節(jié)，教師們激烈討論甚至爭論起來，有的教案推翻了好幾次。整個教學過程設計新穎恰當，內容充實，充分體現(xiàn)-可編輯-精品論。評課中教師們暢所欲言，針對性強，融入了新思想、新信息，不光談優(yōu)點，還恰當?shù)刂赋霾蛔?。評課層次清，有深度，為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點，相互學習經(jīng)驗起到了很好的作用。在說課中，教師們就上課的內容、思路、根據(jù)一一闡述，各人有各人的看法，但都有可取之處。通過交流，教師們的教學水平有了明顯提高。4、實施集體備課。為了減輕教師們的負擔，讓教師們拿出更多的時間來研究教材與學生，教研組成員之間也能更多的交流與研究，活動正常開展，要求集體備課時做到“三備、四定、五統(tǒng)一”。“三備”即備課程標準、備教材、備學生；“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學時間、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一研究教法與學法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課，然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流，形成教案，情況，要求備的課內容要具體、合理、有價值，體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢，做到不搞形式，真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評比和聽流討論，在合作交流中相互促進相互提高。三、寫好教后記-可編輯-精品一堂課后，對教學任務的完成、存在的問題、學生的學習情況、教后明白教后記應該記什么，應該注意什么，我校開展了熱烈討論，收到小不宜大，宜實不宜虛，可以分開陳述，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。同時把寫后記與講課堂故事有機地結合，促使教師積極查閱有關教育理論的書籍，以便更好地指導自己的教學實踐，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程，能起到很好的反思效果。我校始終把寫教后記作為備課的一項基本要求抓，為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記，寫出實在內容，不搞形式，有話則長，無話則短，貴在堅持和及時。四、充分吸取學生意見，吸納學生有益建議。教師工作的著眼點的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學生心目中的形象，自己到底是否關愛學生，知識面是否廣泛，平日是嚴肅還是幽默，在教師做一個綜合的評價。學生的意見與建議，讓一些教師很受震動，-可編輯-精品也很受啟發(fā)。在反思過程中，教師們充分聽取學生的意見，吸納學生的有益建議，作為教師修正自我時的參考。義。當教師確立一個研究課題后，會定向去讀、查與之有關的書，有好記錄，寫出階段性總結和終期總結，寫出有價值的研究論文?，F(xiàn)在究，一、二年級的早期作文研究，四至六年級的教師也有很多申報研合，也都取得了一定的實效。課題研究與教研活動緊密結合，教有目的，研有依據(jù)，二者相輔相承，共同促進。六、鼓勵教師堅持讀書學習，加強寫作。學習的過程是反思的過程，只有不斷學習教育理論，才能以新理念為教學導航，以教學實踐創(chuàng)新教育理念，為反思方向提供指南。為此，我校領導經(jīng)常在會議上鼓勵教師們努力學習業(yè)務知識，多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學刊物，經(jīng)常印發(fā)學習資料，發(fā)放業(yè)務學習筆記本，要求教師做好筆記，加強反思理解。根據(jù)記錄內容和反思進行評價。-可編輯-精品高綜合