牛津高中英語教課方案單元：Unit2GrowingPains板塊：ReadingIThoughtsonthedesign:本節(jié)課是以學(xué)生掌握閱讀劇本的方式、理解文章細節(jié)、剖析文章重點為主的閱讀課的第一部分。本文是一個劇本，因此本閱讀課的特點在于學(xué)會閱讀劇本的方法，以及依據(jù)文章的細節(jié)去掌握每個劇本角色的人物特點和性格特點，最后達到理解文章的主題。把閱讀分為兩個課時去教，本課時主要集中于對劇本內(nèi)容的掌握和一些閱讀技巧，比如，迅速閱讀文章抓住人物角色；高聲朗誦掌握對劇本的閱讀方式，同時領(lǐng)會人物的感情。精讀深入文章細節(jié)，解決一些深層次問題。經(jīng)過本課時希望讓學(xué)生達到對文章內(nèi)容舉一反三，對人物性格特點清楚掌握，對劇本的閱讀方式初步掌握，甚至能夠進行小規(guī)模創(chuàng)作的理想目標(biāo)。Teachingaims:1．Thestudentswillberemindedoftheboyandtakeinterestinthemaincharacterintheplayandintroducethereading“Homealone”;2．Afterskimmingandscanning,thestudentswillbeabletogetthemaincharactersintheplay;3．AfterListeningtothetape,thestudentswillbeabletobetterunderstandtheplaythroughTorFquestions.Atthesametime,theywillbeabletoknowhowtoreadaplay;4．Afteractingtheplay,thestudentswillbeabletopracticetheiractingskillsandarousetheiractiveness.Andtheywillbeabletoanalyzetheemotionsofthemaincharacters;5．Aftersomemultiplechoicesandrelativeexercises,thestudentswillbeabletoimprovetheirskillsinreadingcomprehension;6．Afteradiscussion,thestudentswillbeabletosolvesomepracticalgrowingpainsinreallife.Teachingprocedures:Step1Lead-inShowaphotoofaboyonthescreenandaskthestudentslikethis:Ok,everyone,doyoustillrememberthefilmclipinthepreviouslesson?Andtheboywhoimpressedusdeeply,canyourecognizehim?Thisclasshewillbewithusallthetime.Andheisastarringroleinthefilm“HomeAlone”,andinourclasstoday,heiscalled“Daniel”,anaughtyandlovelyboywhoalsohasdifficultydealingwithhisgrowingpains.Nowopenyourtextbookstopage22.說明：PPT4-5。經(jīng)過小男孩的照片使學(xué)生回想起上節(jié)課的電影剪輯以及風(fēng)趣的畫面和內(nèi)容（必需的話能夠再看一下）來調(diào)換學(xué)生的興趣，同時回想他所碰到的煩憂。經(jīng)過這些來引入今日的課，《小鬼當(dāng)家》的節(jié)選劇本，進入閱讀。Step2SkimmingandScanningRequirethestudentstoskimandscanthetexttoanswersomequestionsonthescreenandthenconductafeedbackactivity.(PPT6)Answers:Whoarethemaincharactersintheplay?(Eric,Daniel,MomandDad.)②WhywasDadveryangrywithDaniel?(Theroomwasamess./Therewastrashallovertheplace.)Whathappenedtotheirdog,Spot?(Spotwasill.)Step3ListeningandunderstandingListentothetapeandfinishtheexercisesonthescreen(mainlyfromC1andC2)C11.Dad2.Daniel3.Dad4.Daniel5.Eric6.Dad7.MomC21.F2.F3.T4.F5.T6.F7.F8.T(PPT7-9)Step4DetailedReadingandActthePlayLet’dividesintoseveralgroupsandeachgroupfirstreadtheplayoutloudandthenactsitout.Payattentiontoimitatingthetonesandintonationsofeachcharacterwhilereading.Wecanholdacompetitiontoseewhichgroupisthebest.Andthenfillintheblanksonthescreenaccordingtothesequenceofact.(PPT10-15)Act1CharactersThingstheydoFeelingsMomandDadjustcomingbackfromexcited,disappointed,angryvacationEricplayingsoccerathomesurprisedandfrightenedDanielstayinginanotherroomsorryangryAct2CharactersThingstheydoFeelingsDanielExpressinghisangerAngryEricComfortinghisbrothercalmMomTalkingaboutthethingsSorryandregretfulDadhappenedtodayStubborn（執(zhí)拗的）注：黑體字是答案說明：步驟2、3、4是一個一致的整體。經(jīng)過在第一單元學(xué)過的迅速閱讀方法來認識這個劇本的綱要，并解決幾個簡單的問題。經(jīng)過聽磁帶來理解文章內(nèi)容并經(jīng)過語音語調(diào)來認識劇本中的人物和感情，并達成一些書后的理解練習(xí)（C1andC2）。而后讓學(xué)生自己朗誦和精讀來更深刻地認識文中主人公Daniel的煩憂，以及父親母親親與孩子們之間的誤會，來詳細地理解課文，舉一反三，此中又融入了學(xué)生的表演來活躍講堂氛圍，同時也能夠幫助學(xué)生學(xué)會怎樣去讀劇本，真實地寓教于樂。（從PPT6-15）Step5ComprehensionFinishsomemultiplechoicesabouttheplayandfillintheblanksofataskbasedreading.Answersformultiplechoices:

1.D

2.A

3.B

4.C

5.D

6.D

7.BAnswersfortaskbasedreading:

reached,which,in,angry,explanation,earth,

disease,taking,scolded,silence.說明：PPT16-18.精心改編了一些閱讀理解選擇題和一篇任務(wù)型閱讀來提升學(xué)生閱讀理解能力和針對高考的解題能力。任務(wù)型閱讀也是對文章整體的一個回首，能夠幫助學(xué)生把瑣碎的事件經(jīng)過這個閱讀串連起來，達到穩(wěn)固閱讀的成效。（練習(xí)印在紙上發(fā)給學(xué)生）Step6DiscussionHowdoyouthinkgoodparentsshouldtreattheirchildren?Andhowdoyouthinkchildrenshouldunderstandtheirparents?說明：經(jīng)過議論，讓學(xué)生利用在上節(jié)課學(xué)到的信息和知識來對父親母親親與孩子之間的代溝問題和孩子的成