第第頁—第一學期語文教學工作總結(jié)一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向高班級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我們四班級同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)學問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學問的教育教學，進而不斷穩(wěn)固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花?！?、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

〔一〕、規(guī)范同學的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔二〕、針對本班同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

〔三〕、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇〔作文〕。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、，指導訓練力度不夠。導致本次考試成果沒有到達預期的目的。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴。

今后實行的措施：

一、是要樹立以人為本的教育教學觀。、要敬重同學人格，敬重同學身心進展規(guī)律，引導同學全面、主動、生動、活潑進展，教學的結(jié)果不僅表達在同學對學問的把握上，更表達在同學的'學問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展和身心全面進展上，要真正把教學工作的動身點和落腳點落實到促進每一個同學的身心進展上來。

二、是要樹立全面進展的教育教學觀。要面對全體、敬重獨特差異，切實使每個同學都能得到適合自己特點的進展。教學必需對每一個同學的進展負責，堅決反對只重學科學問而忽視同學全面進展的傾向，堅決反對只重群體統(tǒng)一進展而忽視同學獨特進展的傾向，堅決反對只關(guān)注一部分同學而忽視另一部分同學的傾向。

三、是要樹立可持續(xù)進展的教育教學觀

四、是強化業(yè)務培訓，提高自身素養(yǎng)。主動探究處于時代前沿并適合我的教學模式、教學方法和教學手段。。

五、是開展多種活動，溝通課程改革閱歷。開展新課程教學設(shè)計與教學反思展評活動和課堂教學模式創(chuàng)新活動：

六、是在今后的教學中我們要注意培育同學的審題力量。尤其在閱讀短文中，要教給同學讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題仔細解答。

七、是要連續(xù)加強基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)力量方面的訓練。尤其是同音字，要反復地消失，學會正確地區(qū)分運用。

八、是平常的閱讀教學要重視提高同學對文章整體把握的力量，要引導同學一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀的不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品嘗語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法。

九、是家校合力，共商教育

營造全社會關(guān)懷孩子的氣氛，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的熟悉，指導家進步行家庭教育，愛好和習慣等，只有家校緊密協(xié)作，才能保證教