23漂亮的小興安嶺【教課目的】1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字，會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)小興安嶺漂亮的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，背誦自己喜愛(ài)的段落。、領(lǐng)會(huì)作者正確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住光景特色察看描繪事物的方法。、加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！窘陶n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：理解課文描繪小興安嶺四時(shí)風(fēng)景的詞句，領(lǐng)會(huì)作者用詞造句的正確。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住風(fēng)景特色察看寫作的方法?！窘陶n方法】以講讀法和講話法為主，輔以演示法和研究法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教課過(guò)程】第一課時(shí)一、展現(xiàn)地圖，講話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們喜愛(ài)旅行嗎？都去過(guò)哪些地方？PPT展現(xiàn)中國(guó)地圖，學(xué)生溝通去過(guò)的地方。師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方可真許多！今日啊，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)新地方——小興安嶺。（板書小興安嶺）、師：你們知道小興安嶺在哪兒?jiǎn)?？是如何知道的?？偨Y(jié)學(xué)生的回答并評(píng)論：看的出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！那你來(lái)讀一讀第一自然段吧。學(xué)生朗誦第一自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思慮：文中為何用省略號(hào)，省略了什么？教師指引學(xué)生總結(jié)：省略的是云杉、楊樹、榆樹、還有好多的樹，（出示樹木圖片），像文中所描繪的幾百里連成一片，就像綠色的大海，真是太美了?。ò颜n題補(bǔ)全：23漂亮的小興安嶺）齊讀課題、學(xué)生想象著綠色的大海，齊讀第一自然段。過(guò)分：此刻我們就去漂亮的小興安嶺看一看。對(duì)啦，此次旅行，我們要選拔一些小導(dǎo)游，誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游帶我們?nèi)パ?？師：好，我們?lái)競(jìng)賽，誰(shuí)成功誰(shuí)就是小導(dǎo)游。二、初讀課文，整體感知第一場(chǎng)競(jìng)賽：認(rèn)讀生字詞1、學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀正確，把句子讀通暢；分四個(gè)小組，組內(nèi)互相檢查。2、PPT分別體現(xiàn)四組生字，請(qǐng)各小組同學(xué)齊讀。第一組抽出嫩綠匯成漲滿（淺綠色字體）第二組蔥蔥郁蘢密密叢叢嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)擋住（深綠色字體）第三組名貴獻(xiàn)出鮮嫩藥材（橙色字體）第四組起風(fēng)珍藏又松又軟（藍(lán)色字體）師評(píng)：發(fā)音正確、聲音宏亮，大家讀得都很好，打成平局。、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)出示的四組詞語(yǔ)顏色不一樣，分別代表了四時(shí)的顏色。第二場(chǎng)競(jìng)賽：朗誦課文1、師：看來(lái)詞語(yǔ)難不倒大家，我把詞語(yǔ)放進(jìn)課文中，進(jìn)行第二場(chǎng)競(jìng)賽：朗誦課文。要求：同學(xué)們自由讀2至5自然段，每個(gè)小組選舉1名同學(xué)朗誦課文。、四個(gè)小組分別選舉同學(xué)朗誦春、夏、秋、冬四個(gè)自然段。生評(píng)：讀的同學(xué)很有感情，聽(tīng)的同學(xué)也很仔細(xì)，他們誰(shuí)讀得最好？為何？師評(píng)：讀出春季的活力勃勃、夏季的枝繁葉茂、秋季的果實(shí)累累、冬季的地凍天寒。春小組讀的最好，讓我先走進(jìn)春季的小興安嶺去看一看。三、品讀課文，掌握要旨1、春季是四時(shí)的開始，萬(wàn)物復(fù)蘇，春季的小興安嶺是什么樣子呢？請(qǐng)春小組選一名同學(xué)讀第二自然段，請(qǐng)其余同學(xué)回答春季是什么樣子的。找一找，說(shuō)一說(shuō)。教師范讀描繪樹木的句子，學(xué)生朗誦領(lǐng)會(huì)“抽出”一詞用得恰到利處：寫出了春季樹木的變化，真是充滿了活力；你必定是想象著春季樹木的樣子來(lái)讀的，這是個(gè)好方法。春季樹木在春風(fēng)的吹拂下，生長(zhǎng)得特別快。、師：作者還寫了春季小興安嶺的什么光景？這句話中我們來(lái)找找有沒(méi)有像“抽出”同樣用的好的詞語(yǔ)。消融：不錯(cuò)，累積下來(lái)，用進(jìn)你的寫話中。淙淙地：這是表示水聲的聲音詞，你還知道有什么（嘩嘩、叮咚、滴答）。春季到達(dá)，冬季剛結(jié)束，雪水開始消融，就在這時(shí)小鹿到達(dá)溪邊，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？、指導(dǎo)朗誦：你感覺(jué)小鹿怎么樣？帶著感情去讀句子。小鹿很漂亮。讀出它的漂亮來(lái)。小鹿很可愛(ài)。讀出它的可愛(ài)來(lái)。四、講堂小結(jié)，部署作業(yè)作者筆下小興安嶺的春季真是漂亮，春季的光景真漂亮??！小興安嶺的夏季、秋季、冬季又是如何的呢？下節(jié)課我們一同賞識(shí)。請(qǐng)大家回家把生字、生詞抄錄兩遍。用自己喜愛(ài)的方式自學(xué)一下課文剩下的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、春季過(guò)去，絢爛多彩的夏季到達(dá)了，讓學(xué)生默讀第三段，看看夏季描繪了哪些光景，而后用三角號(hào)標(biāo)出來(lái)。2、學(xué)生讀一讀描繪夏季樹木的句子，邊想象著夏季樹木的樣子，邊圈畫表現(xiàn)樹木特色的詞語(yǔ)。（生讀課文，圈出表現(xiàn)樹木特色的句子）師：那你們知道蔥蔥郁蘢的意思嗎？理解詞語(yǔ)有好多種方法，此中有一種是聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）3、讓學(xué)生齊讀這句話，同時(shí)向?qū)W生展現(xiàn)夏季小興安嶺的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。師：你們讀出了夏季的生氣勃勃，老師憂如都看到夏季的小興安嶺的樹木了，那文中還描繪了哪些光景？學(xué)生回答后，教師增補(bǔ)總結(jié)。二、分組合作，自主研究1、此刻請(qǐng)你們以小組的形式，用我們學(xué)習(xí)春季、夏季找光景、品好詞、想象畫面的方法自學(xué)描繪小興安嶺秋季、冬季的段落。要修業(yè)生找出作者描繪的光景，而后說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的句子，先在小組內(nèi)溝通。2、班內(nèi)溝通，各小組找兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們各自的看法，教師進(jìn)行增補(bǔ)評(píng)論并剖析句子。比如：“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中飛舞”“樹上積滿了白雪”兩句中“飛舞”和“積滿”兩個(gè)詞語(yǔ)的用法。三、情形模擬，講堂小結(jié)1、分別找四名學(xué)生擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)游，給我們介紹小興安嶺四時(shí)的漂亮風(fēng)景。教師進(jìn)行評(píng)論并總結(jié)作者寫作的手法。、師：小興安嶺的一年四時(shí)都是美的，樹木美、其余光景也美，春季有春季的活力、夏季有夏季的誘人、秋季有秋季的收獲、冬季有冬季的漂亮，齊讀最后一自然段。用ppt體現(xiàn)小興安嶺一年四時(shí)的風(fēng)景，總結(jié)小興安嶺風(fēng)景誘人，是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。四、遷徙運(yùn)用，部署作業(yè)今日我們學(xué)習(xí)了漂亮的小興