第我和我的他們 我和我的老師

我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。

英語王老師非常的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師!

但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發(fā)生的事。

在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：報告!王老師讓我進來。王老師問我什么事情，我就打開英語書，翻到了今天學到的單詞，指了指那個發(fā)音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王老師教完了問︰小明，會了嗎?我說：我會了，老師。

我拿著英語書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本，說：這是你們班的英語作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學們的手中，讓同學們改錯兒。我爽快的答應了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。

王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

在此，我要對您說：王老師，您辛苦了!我和我的老師

人們都說，學校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學生們更好，可我在英語補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

我是在報名處第一次聽到這個名字的，第一次見到蓋老師還是開課那天，她面帶微笑，站在講臺前，用和藹可親的目光掃視一下每個同學，此時，我對她的好感油然而生接下來她會在點名時對每一位同學報以真誠而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時會到每個同學桌前俯首查看，逐一指點，做對時她會微微點頭輕聲說：好。錯誤她會用那纖細的手指輕點錯題處，提醒改正。當我們回答問題時，她從不插嘴，即使錯誤，她的臉上也從沒有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發(fā)音、她的微笑讓我們難以忘懷。

直到我們都升入初中，她去教下一個六年級了，我們與她相處的時間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時常浮現(xiàn)在眼前。

同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。

劉老師是我生命中的第一個老師，她教會了我很多，不僅僅是知識，還有做人的道理：自信、堅強與誠實這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當時我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時開始，我才真正體會到了什么叫老師像媽媽。其實我認為老師更像天使，她在你困惑的時候給你指明方向，在你自卑的時候給你鼓勵安慰，在你驕傲的時候給你警告勸誡，在你成功的時候給你表揚動力。

我愛我的每一位老師，因為老師都希望他的學生成龍成鳳。無論老師對我的表揚還是批評，都是為我有更大的進步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂。我和我的老師

光陰荏苒，歲月如梭，來北航已近兩年?；厥變赡陙淼膶W習與奮斗，體味到成長與收獲，心中感慨萬千。從最初的不知所措、迷茫無助，到現(xiàn)在的信心滿滿、躊躇滿志，這之間的蛻變是艱難的，也是幸福的。因為有一位睿智的長者，在我遇到挫折時給予我鼓勵，在我遇到問題時給予我指導，為我的人生遠行指點迷津，就猶如海上的燈塔指引著船只向遠方航行。而這位長者，正是我的導師房建成教授。

唐代詩人韓愈在《師說》中寫到:師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師的職責可以概括為傳道、授業(yè)、解惑，相輔相成，三位一體。傳道即傳科學之道與人文之道，授業(yè)即授科學文化之業(yè)與思想道德之業(yè)，解惑既要解知識貧乏之困惑，又要指點人生成長與抉擇之迷津。這就對一位老師提出了極高的要求，他不僅要擁有深厚的專業(yè)功底和淵博的學識，而且還要有偉大的人格和高尚的修養(yǎng)，所謂學高為師，身正為范。中國有句古語:經(jīng)師易遇，人師難逢，今日真正堪稱優(yōu)秀之導師，并不止于傳授知識，更重要的是塑造人格!而毫無疑問我是一位幸運的學生，在青年求學之路上能遇到一位難得的人師房建成教授。在工作中，在課堂上，在每一個細微處，房教授時時以自身的人格魅力感召青年學子，把祖國的需要就是我們的目標那種熾烈的激情灌輸給自己的同事與學生，以敢為天下先的昂揚氣概激勵著他的團隊無畏前行，開拓進取，一步步連攀高峰!他以自己的德、才、情給學生潛移默化的、終生受益的影響和感化，把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受，帶領著龐大的科研團隊多年奮發(fā)前行，在國際最前沿的科研前線不斷開拓新境界。

回想當年3月末的北京，已是春意盎然，生機勃勃。那時候我?guī)е鴥?yōu)異的初試成績，滿懷信心地踏入夢寐以求的北京航空航天大學的校門，準備參加復試。房建成教授是我在北航見到的第一位老師，現(xiàn)在回想起來與他的談話，仍然覺得一切清晰可見、仿佛歷歷在目。記得當時房老師首先給我介紹的是實驗室的使命，就是肩負起國防建設重任，打破國外層層技術封鎖、自力更生，解決我們慣性導航、高分辨率航空遙感、衛(wèi)星高精度長壽命姿態(tài)控制和載人航天等工程的卡脖子問題，然后給我介紹實驗室現(xiàn)已取得的成就和曾經(jīng)獲得的國家級榮譽;最后介紹了實驗室正在重點攻關的重大課題，特別是代表當今世界最先進水平的慣性導航核心部件:第三代陀螺儀原子陀螺。房老師說:前兩代陀螺儀我們國家都比國外晚了幾十年，但是第三代陀螺儀國外也是剛剛起步，放眼望去最后鹿死誰手還不一定呢!有了第三代陀螺儀，我們的導彈不用擔心打不準，核潛艇也不用擔心長時間下潛以后定位不準等一系列慣性導航問題，可以使我們的慣性導航的精度有質(zhì)的飛躍，提高幾個數(shù)量級。說實話，由于自己不是航空航天類學校出身，所以當時聽的迷迷糊糊，也不懂慣性導航、姿態(tài)控制是什么東西，為什么對國家這么重要，但是聽了房老師的介紹以后，還是使我信心滿滿、斗志昂揚，感覺以后自己從事的研究就是站在國際的最前沿，代表著國內(nèi)最高水平，肩負著振興中華的使命，是對國家、對社會有巨大現(xiàn)實意義的，更加堅信了當初報考北航的研究生是一個正確的抉擇。

從研一下半年進入實驗室到現(xiàn)在，我深刻的感受到房老師不是一位習慣于坐在辦公室里，豪言壯語，氣吞山河，聽起來似乎決心很大，但只有唱功，沒有做功的教授，而是一位在科研中，身體力行，帶頭研究;教學中，兢兢業(yè)業(yè)，傳道授業(yè);生活中，責任做事，熱誠待人的一位良師。不論啥時候，只要我在生活中或科研中遇到難題，只要發(fā)短信告訴房老師一聲，他都會積極回復，擠出時間請我到他辦公室去討論，不厭其煩的給予指導。

從房老師身上，我學到了很多可貴的品質(zhì)，他時常教導我們，堅信自己所選擇的路，只要是對社會、對人民有益，不管有多難、多艱辛，一定要堅持不懈的走下去。乘風破浪會有時，直掛云帆