統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)《大家排好隊(duì)》教課方案（第二課時(shí)）教材剖析：本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守次序，愛惜公物，行為文明”而編寫的。本課時(shí)是第三單元11課大家排好隊(duì)的第二課時(shí)，第一課時(shí)重視于初步認(rèn)識(shí)排隊(duì)次序的重要，不一樣的是本課時(shí)更為著眼于提高學(xué)生關(guān)于生活中一些現(xiàn)象的察看、剖析和判斷能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，更深入地研究排隊(duì)中出現(xiàn)的一些問題。課本中設(shè)計(jì)了辨析活動(dòng)和議論活動(dòng)，在課本的指引下也決定了辨析和議論將成為本課的主要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)情剖析：課前提早檢查學(xué)生平常生活中哪些地方要排隊(duì)。學(xué)生一般都能說出學(xué)校排隊(duì)的各樣場合，但校外的比較不熟習(xí)。其原由主假如此刻的孩子廣泛缺少獨(dú)立接觸社會(huì)的時(shí)機(jī)，固然家長會(huì)帶著孩子去好多地方，不停提高其認(rèn)知面。但實(shí)質(zhì)上孩子們社會(huì)活動(dòng)空間仍是比較受限的也是急需持續(xù)不停拓展的。經(jīng)過結(jié)果我們能夠得悉學(xué)生廣泛關(guān)于生活細(xì)節(jié)缺少深入的察看和認(rèn)識(shí)。盡人皆知只有理性的察看才能有理性的剖析，在缺少察看的前提下課本中所波及的一些議論環(huán)節(jié)必然將成為本課教課的難點(diǎn)。教課目的:經(jīng)過檢查和案例展現(xiàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)哪些場合是需要排隊(duì)的。經(jīng)過議論知道在排隊(duì)時(shí)碰到特別狀況，要有靈巧的辦理方法。能夠自覺恪守規(guī)則和保護(hù)公共次序，學(xué)會(huì)禮讓。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公共場所中排隊(duì)的規(guī)則，主動(dòng)恪守并保護(hù)公共次序。教課難點(diǎn)：議論和剖析在特別狀況下怎樣靈巧應(yīng)付。教課準(zhǔn)備：能夠反應(yīng)生活中一些排隊(duì)場景的圖片，小故事《東東的煩憂》，設(shè)計(jì)好“我心中的排隊(duì)之星”的表格。教課過程:一、小火車出發(fā)了師：小朋友們，今日老師要用小火車載大家去校外郊游，想去嗎？師：看來大家都想去，那就拿票上車吧！生：登臺(tái)拿票。師評(píng)：真棒！你們真有排隊(duì)的意識(shí)！看來上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真！都知道人人要排隊(duì)。（板書：規(guī)則1：人人要排隊(duì)）師：小朋友，坐好了，火車啟動(dòng)了，出發(fā)啦！【設(shè)計(jì)企圖】：創(chuàng)建情境并進(jìn)行體驗(yàn)是低年級(jí)《道德與法治》講堂中特別有效的教課方法。本環(huán)節(jié)經(jīng)過上火車進(jìn)行了一次排隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，有益于對(duì)大家排好隊(duì)掌握狀況的認(rèn)識(shí)。二、闖關(guān)我能行師過渡：老師告訴你們固然火車啟動(dòng)了，但是火車?yán)锏娜剂喜蛔?，假如我們想順利地達(dá)到目的，就需要不停增添燃料。這不，你們的好朋友托馬斯來了，只需你們順利經(jīng)過他設(shè)置的關(guān)卡，他就會(huì)給我們?nèi)剂?。敢不敢接受托馬斯的挑戰(zhàn)？我是智多星：哪些場所要排隊(duì)托馬斯：小朋友們你們好，我是托馬斯，我要給你們出題了，第一關(guān)：我是智多星你們知道生活中哪些地方要排隊(duì)？哪個(gè)小朋友說得多，還能夠獲得我的禮品。師：托馬斯的禮品在我這，同桌之間能夠相互依據(jù)這個(gè)表格議論一下生活中的排隊(duì)大議論校園內(nèi)校園外師：誰來談?wù)勑@內(nèi)要排隊(duì)的地方？師：你手舉得這么高，先請(qǐng)你。生1：批閱作業(yè)的時(shí)候師評(píng)：你說得很對(duì)。師：你坐得很正直，請(qǐng)你。生2：做晨操時(shí)師評(píng)：你回答得很響亮。師：你也想說，請(qǐng)你。生3：午飯打湯時(shí)師評(píng)：你察看得很認(rèn)真。師過渡：這些是校園內(nèi)要排隊(duì)的地方。（展現(xiàn)圖片）那校園外有哪些地方要排隊(duì)？生4：商場收銀處，也有好多人在排隊(duì)付錢。師評(píng)：你說得既完好又正確！（出示課本圖片）沒錯(cuò)，收錢的地方叫收銀處，全部的超市收銀處都要排隊(duì)。師：穿紅衣服的小姑娘，你也來談?wù)勆?：上衛(wèi)生間排隊(duì)師評(píng)：你察看得真認(rèn)真啊?。ǔ鍪緢D片）師：還有呢？生6：去電影院要排隊(duì)師：嗯，你說。你說。師：商場收銀處、電影院、衛(wèi)生間等都是公共場所。（出示圖片）這些地方我們都要排隊(duì)哦。碰到不排隊(duì)的人，怎么辦？師過渡：那方才你們說的這些地方，假如碰到不排隊(duì)的人，你會(huì)怎么做的？師：你最初舉手，請(qǐng)你。生：告訴他要排隊(duì)因?yàn)槠溆嗳硕寂帕恕煟耗阏嬗⒂?！沒錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)有禮貌地請(qǐng)他排隊(duì)。師：人人都要排隊(duì)這是排隊(duì)的一個(gè)基本規(guī)則。那假如不排隊(duì)的人不是陌生人而是我們的好朋友呢？你會(huì)怎么做？好，先不急。近來，托馬斯也碰到了這樣的難題，他想考考我們。托馬斯：小朋友們好，恭賀你們闖過第一關(guān)，接下來，我還要再考考你們。準(zhǔn)備接招吧！第二關(guān)：情形大考驗(yàn)，午飯打湯時(shí)，東東在排隊(duì)打湯，這時(shí)看見好朋友小明走過來。東東會(huì)怎么做？接下來會(huì)發(fā)生什么事來演一演。（一世飾演東東、另一世演小明、兩個(gè)人演其余排隊(duì)的人）①學(xué)生登臺(tái)演②現(xiàn)場小采訪師：老師來當(dāng)當(dāng)小記者，采訪一下東東你為何會(huì)這樣做？生：即便是好朋友也不可以插隊(duì)。師評(píng)：你很恪守排隊(duì)的規(guī)則。師：采訪其余同學(xué)，你們感覺東東這樣做，對(duì)嗎？為何？生1：對(duì)，因?yàn)椴尻?duì)是不對(duì)的。師評(píng)：說得真棒！生2：不可以亂插隊(duì)，插隊(duì)會(huì)很雜亂。師評(píng)：沒錯(cuò)，不排隊(duì)有危害。生3：不禮貌師評(píng)：是啊，插隊(duì)是不禮貌的行為。師：是啊，人人都要排隊(duì)，熟人也要排隊(duì)。方才小明有一個(gè)正確的做法是排在隊(duì)伍的后面，先來的排在前面，以后的排在后邊，這類次序叫什么？生：先來后到師評(píng)：你們總結(jié)得很好！先來后到也是排隊(duì)的一個(gè)基本規(guī)則。（板書規(guī)則2：先來后到）師過渡：因?yàn)槟銈冴J過前面兩關(guān)，我們的小火車有了一些燃料能夠持續(xù)行進(jìn)，但是我們的燃料還得再準(zhǔn)備一些，才能夠順利抵達(dá)終點(diǎn)。理解運(yùn)用：小法官判一判瞧，托馬斯又來了。托馬斯：小朋友們真厲害！前面兩個(gè)關(guān)卡都難不倒你們，下一關(guān)想要過關(guān)可不是那么容易，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？接下來，我們進(jìn)入第三關(guān)：小法官,判一判。這樣恪守規(guī)則嗎？為何？（師分別出示三幅圖）師：誰來談?wù)劙l(fā)生了什么事？生：下課了，一些小朋友在玩跳大繩游戲，小東不排隊(duì)忽然從另一個(gè)方向沖過去跳。師評(píng)：你說得很生動(dòng)，獎(jiǎng)賞你。（假如學(xué)生講得不好，師問還有沒有增補(bǔ)的？）師：這樣對(duì)嗎？為何？誰來說一說？請(qǐng)這位戴眼鏡的小男生來說？生1：不可以夠。其余小朋友會(huì)受傷。生2：會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。師評(píng)：哦，是呀！這樣很危險(xiǎn)，很簡單受傷。師：小朋友們，正確的做法應(yīng)當(dāng)怎么做？生：做游戲時(shí)要排隊(duì)。師小結(jié)：因此，小朋友你們可要在平常游戲時(shí)恪守規(guī)則，不可以不排隊(duì)就加入到游戲中。師：接著看，這樣兩個(gè)視頻（①飲水機(jī)裝水有同學(xué)成心不排隊(duì)發(fā)生爭搶使得同學(xué)燙傷②好多人在搶飯盒）對(duì)嗎？為何？生1：不對(duì)，會(huì)發(fā)惹禍故、危險(xiǎn)。生2：不對(duì)，會(huì)燙傷其余小朋友。師評(píng)：是啊。不排隊(duì)的危害這么大，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)恪守排隊(duì)的規(guī)則：先來后到。師：最后，再來看這樣一幅圖，你從圖中看到了什么？生：叔叔插隊(duì)被保安叔叔叫住了。師：這是發(fā)生在銀行里，不是因?yàn)椴尻?duì)被叫住，而是因?yàn)楹?？再想一想。?：讓他距離排開一點(diǎn)。師：也就是說排隊(duì)要有必定的距離。還有嗎？生2：讓他站在一米線外師：你從哪里知道的？生2：圖上寫著請(qǐng)排在一米線外。師評(píng)：你真是個(gè)仔細(xì)察看的孩子。師：為何會(huì)有一米線呢？生：為了讓他人不偷看到密碼。師：在生活中，我們?cè)谀男┑胤揭娺^一米線？生1：動(dòng)車站等車時(shí)師：為何有一米線？生1：提示我們注意安全生2：醫(yī)院打針、取藥時(shí)師：那醫(yī)院為何會(huì)有一米線？生2：為了讓我們更規(guī)范有序地排隊(duì)，不讓我們插隊(duì)。師：還有呢？生3：機(jī)場、售票廳等等師小結(jié)：可見，一米線不單是文明線、道德線，仍是安全線！師過渡：恭賀你們順利闖過較難的第三關(guān)。瞧，托馬斯又來了。托馬斯：你們實(shí)在太聰慧！我還想考考你們，第四關(guān)：角色大飾演。我想請(qǐng)你們來演一演這樣一個(gè)情形（出示圖：放假了，媽媽帶小明出去旅行，當(dāng)他們?cè)趧?dòng)車站按先后順利排隊(duì)準(zhǔn)備上車時(shí)，這是一位背側(cè)重重行李的老爺爺排在他后邊，小明會(huì)怎么做？）領(lǐng)會(huì)懂禮讓：角色大飾演師：哪些小朋友來演一演？師：請(qǐng)第一小組來表演師：能談?wù)勀銥楹巫尡硞?cè)重重行李的老爺爺先上車嗎？你但是先來的哦。生1：因?yàn)闋敔斈挲g大了。師評(píng)：沒錯(cuò)，你真是個(gè)懂禮讓的孩子。生2：因?yàn)槔蠣敔敱硞?cè)重重行李。師評(píng)：你很有愛心！師：還有哪些人我們需要禮讓他們？生1：殘疾的叔叔師：你先舉手的，但是老師想讓你禮讓他，因?yàn)樗懊嫦騺砼e手。生2：懷胎的媽媽生3：比我們小的小朋友師：真不錯(cuò)！師小結(jié):小朋友，在生活中當(dāng)我們碰到需要幫助的人，像你們說的老弱病殘?jiān)姓?，我們要懂禮讓。（板書：懂禮讓）【設(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過闖關(guān)的形式，吸引孩子投入到講堂中。第一關(guān)的目的是讓孩子知道要排隊(duì)的場所，并能分清楚在校內(nèi)仍是校外。第二關(guān)的目的是讓孩子知道在生活中碰到插隊(duì)的狀況，應(yīng)當(dāng)怎么辦？第三關(guān)的目的是讓孩子在生活清楚要恪守規(guī)則，并且能注意到排隊(duì)要有“一米線”的小細(xì)節(jié)。第四關(guān)的目的是讓孩子知道哪些特別狀況下需要禮讓。層層關(guān)卡，逐層遞進(jìn)，逐漸學(xué)生關(guān)于生活中一些現(xiàn)象的察看、剖析和判斷能力。三、左右真犯難師：除了特別狀況下，我們要禮讓他人，那其余人有急事時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓嗎？托馬斯又想來考考我們呢，我們來聽聽吧！托馬斯：小朋友，前面的關(guān)你們都輕松闖過，我?guī)碜詈蠼K極一關(guān)：左右真犯難。假如你們能順利闖過，我們的火車等一下就能到站了。讓我們聽聽《東東的煩憂》我們應(yīng)當(dāng)禮讓他們，仍是要恪守規(guī)則？師：小組內(nèi)議論一下師：看來小朋友方才的議論都特別熱情，老師請(qǐng)一些小組代表登臺(tái)，臺(tái)上一共有雙方，這一方以為要讓，此外這一方以為不該當(dāng)讓。我們先來聽聽讓的這一方有什么原由。生1：我們以為要讓，因?yàn)槭迨迳习嘁t到了，并且我讓一下不代表我坐不上這班車。師評(píng)：真是個(gè)懂禮讓的孩子。師：你呢？生2：我們也以為要讓，因?yàn)槭迨鍫顩r比較緊迫，并且我們要懂禮讓。師評(píng)：你們的原由仿佛有點(diǎn)說服力！師：針對(duì)他們說的原由，你們這一方不讓的原由是什么？生3：讓他，我就坐不上這班車，這樣上學(xué)就會(huì)遲到。因此，我不讓。生4：我感覺應(yīng)當(dāng)恪守先來后到的規(guī)則，禮讓叔叔就損壞規(guī)則了。師評(píng)：也就是說你們都以為我有急事時(shí)，就不該當(dāng)讓。師：你們還有要增補(bǔ)的嗎？其余臺(tái)下的小朋友也能夠增補(bǔ)。生5：我感覺不該當(dāng)讓，叔叔遲到了能夠早點(diǎn)出門，干嘛要讓他人將就他。師評(píng)：你講得真棒！是啊，遲到不是插隊(duì)的原由。每一個(gè)人出門都有事，不可以因?yàn)槟阋粋€(gè)人的事而耽擱他人的事。因此，老師也以為不該當(dāng)讓。師：假如叔叔想要不遲到，你幫他出出想法，他該怎么辦？生：早點(diǎn)出門師:你這個(gè)建議很棒！我相信叔叔會(huì)采用的。師小結(jié)：小朋友在生活中我們要恪守規(guī)則，在特別狀況下，我們要懂禮讓。但是，當(dāng)別人有急事，自己也有緊迫事情時(shí)，我們就不是一謂地禮讓他人。解決完東東的煩憂，應(yīng)當(dāng)也會(huì)解決你們近似的疑惑?！驹O(shè)計(jì)企圖】：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出辨析和議論，是與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)。全部案例均取材于生活之中，由淺入深。教師采用比較直觀的展現(xiàn)方式幫助學(xué)生回想起平常的生活經(jīng)歷。自主辨析后，指引學(xué)生說一說這樣做的原由，以充分的原由去說服糾正不切合社會(huì)價(jià)值觀的做法，形成共同的正確的輿論和價(jià)值觀。四、火車到站了總結(jié)本課師：經(jīng)過你們的努力，不知不覺，火車到站了。經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)我們知道了公共場所要排隊(duì)，排隊(duì)還要恪守先來后到的規(guī)則。我們也懂