《我們小點聲》教課目的：1.經(jīng)過觀看視頻和創(chuàng)建情境等活動，認識吵的危害。經(jīng)過剖析本班詳細狀況，找出解決吵的聲音的方法。經(jīng)過小組溝通等活動，指引學生認識什么時候應當小點聲，逐漸養(yǎng)成文明的行為習慣。教課要點：知道在公共場所做到小點聲是文明有禮的表現(xiàn)。教課難點：自覺做到在公共場所小聲點。教課過程：一、視頻引入直入主題播放本校學生在樓道活動的視頻，引起問題：學生能否喜愛這樣的樓道活動。（板書樓道活動）談談這樣喧華（板貼：有點吵）的課間會帶給我們什么危害，教師合時總結，對我們自己和別人都會造成危害。（板書自己、別人）二、創(chuàng)建情境引起思慮活動一：教室里面有點吵教師創(chuàng)建情境，播放高聲關門的小看頻，讓學生找出吵的聲音。發(fā)問喜愛這重重的關門聲嗎，并追問原由。引起學生思慮，重重的關門聲會造成諸多不良影響。教師啟迪式指引，讓學生從自己、別人和物件三方面談談有點吵的危害。教師總結：制造吵的聲音的確是不文明的行為（板貼：不文明），不單會對自己和別人造成危害，還會對物件造成傷害?；顒佣何覀儼嗉売悬c吵學生聯(lián)合課前學習單報告班級有點吵的時候，教師相機板書預設學生回答：早自習沒有人監(jiān)察的時候，鉛筆盒掉地下的時候，下樓梯的時候，下課游戲的時候，放學整理書包的時候，整理柜子的時候，走隊的時候，吃飯的時候，在樓道里行走的時候（依據(jù)學生回答板書___有點吵）依據(jù)班級的詳細狀況，再次利用學習單增補我們班級有點吵的危害。教師先在白板課件上投映一個同學的學習單，全班一同增補危害，教師相機在白板課件上增補。學生再學著白板上增補危害的方法，增補自己的學習單。此時利用微信的投屏功能，把學生所寫危害的新舊對照圖投映到白板課件上。教師總結，喧華的聲音的確會影響到自己影響別人，還會破壞物件?；顒尤鹤鰝€小小調音師教師播放音量不一樣的同一段音樂，讓學生談談你喜愛哪一種，并談談為何教師過渡：看來就算是再優(yōu)美的音樂也要音量適合，老師的課件中調理音量的按鈕，就像一個調音師，可是在我們的學習和生活中音量的大小就需要我們自己去調理控制啦，剛才我們找到的這些喧華聲，都能把它調小嗎？想方法調理關門的聲音①學生談談如何關門能夠做到小點聲②學生現(xiàn)場體驗小聲關門③教師總結小聲關門的方法，并板書看著學習單或許黑板，小組議論在其余吵的時候，想什么樣的方法使聲音變小。在小組議論以前，教師提出小組議論要小點聲的要求。延長到學校還有哪些地方需要小點聲，聯(lián)合圖書室和觀看表演兩種狀況談談應當如何保持小點聲。三、總結延長穩(wěn)固提升教師出示警告語，學生選擇自己喜愛的抄錄在警告卡上，也能夠自己創(chuàng)編一句寫在警告卡上。教師出示“小點聲”評選表，用這個表格來監(jiān)察自己能否能做到，感覺做得好的就把笑容涂上顏色，感覺略微短缺的就把哭臉涂上顏色。表格中還有一欄的空白的，感覺想在哪些地方做到小點聲，就能夠填上。教師總結，合時翻板貼：假如我們在樓道活動時小點聲（把有點吵的板貼翻成小點聲的板貼），在開關門時小點聲，在這些狀況都小點聲，我們班級就小點聲了，我們六班就文了然，我們每個班都文了然，我們學校就文了然，經(jīng)過這節(jié)課的學習