《白鶴梁的沉浮》教課方案教材剖析《白鶴梁的沉浮》寫了以葛修潤為代表的科技工作者們經(jīng)過頻頻研究論證，頻頻實驗，在否認(rèn)一個又一個保護(hù)方案的狀況下，最后設(shè)計出了原地保護(hù)白鶴梁的理想方案，表現(xiàn)了我國科技工作者極其激烈的責(zé)任感，以及他們?yōu)楸Ｗo(hù)國家文物所付出的巨大心血和智慧。教課理念剖析浸透“生本講堂”的理念，實踐“動向生成”式教課策略、“開放、啟發(fā)、快樂”的教課方式和“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式。教課目的知識與能力1．理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)會作者對心理、神情、語言等描繪方法的運用，要點理解、感覺保護(hù)白鶴梁的有關(guān)詳細(xì)方案并進(jìn)行剖析比較。2．經(jīng)過閱讀文章，培育學(xué)生迅速正確地提守信息的能力，鍛煉學(xué)生概括總結(jié)段意的能力。提升學(xué)生剖析問題和理解問題的能力。過程與方法1．經(jīng)過自讀自悟、合作學(xué)習(xí)等形式，松手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，意會課文內(nèi)容。2．借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生感覺白鶴梁景觀的漂亮。感情、態(tài)度價值觀1．感覺我國科技工作者為保護(hù)國家文物所付出的巨大心血和智慧。感悟他們激烈的責(zé)任心以及對事業(yè)不懈追求的崇高精神境地。2．感覺白鶴梁景觀的重要文物價值，領(lǐng)會中華文化的廣博和歷史的悠久。教課要點1．培育正確迅速閱讀和提守信息的能力。2．感覺我國科技工作者為保護(hù)國家文物所付出的巨大心血和智慧，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物的意識。教課難點理解課題的深刻含義，領(lǐng)會科學(xué)工作者的激烈的責(zé)任感。教課模式剖析“五導(dǎo)五力”高效講堂教課模式教具學(xué)具教師準(zhǔn)備教課課件，學(xué)生提早查找有關(guān)資料、圖片。教課過程一、導(dǎo)入新課，溝通資料1．同學(xué)們，我們的祖國文化絢爛，歷史悠長，在中國遼闊的土地上有很多的名勝古跡，他們好像顆顆絢麗的明珠熠熠生輝。你都知道或去過哪些地方，誰來說一說？2．今日老師就帶大家去旅行另一個古跡，你們愿意嗎？請看課題【課件出示】。教師板書課題。3．看了課題，你想知道什么？有什么問題嗎？教師隨機(jī)記錄學(xué)生所提的問題，對有價值的問題實時加以一定。4．對于白鶴梁你們都認(rèn)識多少呢？請大家把自己課前采集的資料取出來，讓我們一同來溝通一下吧。5．老師也采集到一些有關(guān)白鶴梁的資料讓我們來共同認(rèn)識一下?！菊n件出示圖片、文字資料】過渡：大家想不想對白鶴梁有更多的認(rèn)識呢？讓我們一塊來看課文吧。二、整體感知，反應(yīng)溝通1．此刻請同學(xué)們迅速自讀課文，要求以下：【課件出示】注意生字、生詞的讀音，想一想經(jīng)過自讀你都知道了哪些問題的答案，并試著歸納文章的主要內(nèi)容。2．溝通反應(yīng)1）哪些字詞你感覺比較難讀需要提示大家？【課件出示】2）經(jīng)過自讀你都弄懂了哪些問題？試著溝通一下。板書：關(guān)注白鶴梁——設(shè)計方案——確立方案——保護(hù)白鶴梁3．還有哪些問題還未解決讓我們一塊來梳理一下。過渡：這么多的問題需要我們解決，你們談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎么辦？三、深入研讀，理解課文1．讓我們持續(xù)深入研讀課文進(jìn)行“快樂大搜尋行動”。要求以下：【課件出示】1）白鶴梁是什么樣的？課文是如何介紹的？為什么要將其列為國家級文物保護(hù)單位？2）為了保護(hù)白鶴梁，科技工作者提出了幾個方案，分別是什么？這些方案有何利害？請試試設(shè)計表格來說明。（3）最后一個方案是誰設(shè)計提出的？如何提出的？除此以外再思慮我們挑選遺留的問題該如何解答。2．請大家先在組內(nèi)進(jìn)行溝通。3．班內(nèi)溝通，教師進(jìn)行指導(dǎo)。隨機(jī)利用【課件出示】圖片、表格。4．最正確方案的提出是由于葛修潤有激烈的責(zé)任心和歷史使命感，有對事業(yè)的不懈追求的精神，那么作者又是如何描繪這些的呢？（從書中找描寫心理、神情、語言等方面的句子。）四、回歸課題，理解“沉浮”1．此刻誰來談?wù)務(wù)n題中“沉浮”二字的含義？【課件出示】請大家先在組內(nèi)議論一下。2．誰愿意將自己組的議論結(jié)果宣布一下？五、總結(jié)課文，各抒己見1．再讀課文，說一說從課文中你都發(fā)現(xiàn)了哪些好的學(xué)習(xí)方法？2．白鶴梁的沉浮給了你什么啟迪？為了保護(hù)古跡，我們應(yīng)當(dāng)做點什么呢？六、部署作業(yè)，引向課外1．學(xué)了本課我相信大家一定都在為白鶴梁題刻感覺寬慰，為葛修潤等科學(xué)家高度的責(zé)任心感覺驕傲，你以為我們課后能夠做哪些作業(yè)？2．任