九年級(jí)上文言文復(fù)習(xí)（一）◆課前練習(xí)

⑴輟耕之壟上……茍富貴輟：

之：茍：⑵若為傭耕……屯大澤鄉(xiāng)……皆次當(dāng)行若：屯：次：⑶會(huì)天大雨……度已失期……亡亦死會(huì)：度：亡：⑷舉大計(jì)亦死……等死，死國可乎

舉大計(jì)：等：死：⑸扶蘇以數(shù)諫故以：數(shù)：故：

⑹身被堅(jiān)執(zhí)銳堅(jiān)：銳：社稷：⑺楚人憐之……或以為死憐：或：以為：⑻今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱誠：詐：唱:⑼乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中丹：書：罾：⑽又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”間：篝火：狐鳴：《陳涉世家》---史記（司馬遷）文學(xué)常識(shí)：

司馬遷：字

，夏陽人，

史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。《史記》：我國第一部

史書，記載了從黃帝到漢武帝3000多年的史實(shí)。分為：本紀(jì)(帝王)、世家(諸侯)、列傳(人臣)、表、書，共130篇。魯迅曾評(píng)價(jià)為：

，

。子長西漢紀(jì)傳體史家之絕唱無韻之離騷通假字:1、發(fā)閭左適戍漁陽2、為天下唱3、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳4、卜者知其指意5、固以怪之矣（“適”通“謫”，指“被流放”）（“唱”通“倡”，可譯為“倡導(dǎo)”）（“被”通“披”，可譯為“穿著”）（“指”通“旨”，可譯為“意圖”“意思”）（“以”通“已”，可譯為“已經(jīng)”）

6、藉第令毋斬7、今亡亦死8、或以為死，或以為亡9、又間令吳廣之次所旁叢祠中古義：即使，假設(shè)，／今義：常用以為憑借，假托義古義：逃亡／今義：死古義：有的人今義：或者，也許古義:“暗地里”。今義：間，中間，一定的空間和時(shí)間。詞性活用法皆斬：按照法律忿恚尉使??????惱怒夜篝火：用籠子罩

狐鳴:像狐貍尉果笞廣：用竹板打所罾魚腹中：用網(wǎng)捕死國：為??????而死苦秦:苦于刑其長吏：懲罰將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳：鐵甲；武器乃丹書帛曰：用丹砂

指目陳勝：用手指用眼睛注視一詞多義

輟耕之壟上悵恨久之之燕雀安知鴻鵠之志哉楚人憐之何陋之有

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染……

會(huì)天大雨會(huì)與皆來會(huì)計(jì)事

去、往，動(dòng)詞補(bǔ)足音節(jié)，無義（調(diào)節(jié)音節(jié)助詞）的，助詞他，代詞賓語提前的標(biāo)志，不譯取消句子獨(dú)立性適逢，恰巧遇到集會(huì)

行行收兵陳勝、吳廣皆次當(dāng)行三人行為屯長為天下唱為士卒多為用者為壇而盟若為傭耕

吳廣以為然愿為市鞍馬

比比至陳天涯若比鄰行軍途中（xíng）行列(háng)行走，走路做，擔(dān)任向被修筑是當(dāng)作，作為Wèi，為此等到接近

當(dāng)立者乃公子扶蘇乃陳涉乃立為王家祭無忘告乃翁弗勝，守丞死，乃入據(jù)乃不知有漢吳廣以為然然然足下卜之鬼乎

屋舍儼然

是于是，就你的才竟然是的，對(duì)的但是……的樣子等公等遇雨等死，死國可乎扶蘇以數(shù)諫故故廣故數(shù)言欲亡（故弄玄虛）

故余雖愚

溫故而知新（而兩狼之并驅(qū)如故）從民欲也從從流飄蕩從師學(xué)藝欲從民欲也廣故數(shù)言欲亡（幾欲先走）諸位，表多數(shù)同樣緣故,原因故意（故意）因此，所以舊的（舊知識(shí)），原來的依從沿著、順著跟隨愿望（名詞）多次想要（動(dòng)詞）亡或以為亡亡羊補(bǔ)牢家破人亡亡國之恨皆指目陳勝指不能指其一端人有百指會(huì)天大雨，道不通（《陳涉世家》）

伐無道，誅暴秦道策之不以其道（《馬說》）

不足為外人道也（《桃花源記》）益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）逃走丟失死亡滅亡用手指指出指頭道路。道義。正確方法。說，講。學(xué)說整體把握：

課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前部分，主要敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。

課文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，生動(dòng)地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明地揭示了它的實(shí)質(zhì)──

一場得到廣大人民支持的、反對(duì)暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。文中的主要形象是陳勝，作者通過對(duì)典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動(dòng)的刻畫，生動(dòng)地再現(xiàn)了這位農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象。

結(jié)構(gòu)梳理：全文共三段：第一段：敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。第二段：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。第三段：寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。

3、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？4、你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?

丹書魚腹篝火狐鳴激怒其眾并殺兩尉慷慨陳詞為壇而盟原因：得人心成功，失人心失敗。啟示：人心向背是成敗的關(guān)鍵。人物性格——陳涉：《陳涉世家》陳涉給你留下了怎樣的印象？年輕時(shí)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有反抗的精神；勇敢機(jī)智，有政治遠(yuǎn)見，組織領(lǐng)導(dǎo)才干；卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者唐雎不使命辱《戰(zhàn)國策》課前練習(xí)：不辱使命易安陵其許寡人

大王加惠

甚善

雖然，受地于先王弗敢易

請(qǐng)廣于君因使唐雎使于秦故不錯(cuò)意也所以；

逆寡人者

輕寡人與非若是也

雖千里不敢易豈直五百里哉

怫然怒重點(diǎn)掌握以下詞語?！家住健计洹健技踊荨健几ァ健颊f〗〖因〗〖錯(cuò)意〗交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悅”，高興。于是。注意，放在心上。錯(cuò)，通“措”?！忌珦稀健贾x〗〖諭〗〖徒以〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因?yàn)?。徒，只是。中心思想：文章用人物?duì)話生動(dòng)形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因。課文內(nèi)容理解：問題一：你覺得唐雎是一個(gè)怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎？愛國忠君機(jī)智勇敢問題二：你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人？驕橫狡詐色厲內(nèi)荏問題三：從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有啟示？說話技巧唐雎的言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”啟示：1、說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

2、說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？

藺相如、荊軻、晏子、周恩來等……拓展訓(xùn)練出師表1、關(guān)于“表”：“表’’的一般內(nèi)容是議論和敘事，往往帶有抒情色彩。它是古代奏議的一種，常用于向君主陳說作者對(duì)國家大事的意見、建議等。一、了解文學(xué)常識(shí)

諸葛亮，字，是著名的政治家，軍事家。年輕時(shí)，隱居隆中，刻苦攻讀史書。劉備三顧茅廬后，諸葛亮出山輔助劉備。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。2、走進(jìn)作者孔明三國3、寫作背景

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。二、文學(xué)常識(shí)填空本文出自《漢魏六朝百三名家集

》，作者諸葛亮

，字孔明

，三國蜀漢、政治家、軍事家

。“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種

（文體）三、解釋下列加點(diǎn)詞咨臣以當(dāng)世之事

布衣由是感激

驅(qū)馳

攘除奸兇

不毛

恐托付不效

以傷先帝之明

以光先帝遺德

簡拔以遺陛下性行

不宜妄自菲薄

以彰其咎駑鈍

由是感激

悉以咨之恢弘志士之氣故五月渡瀘

臨表涕零猥自枉屈此后漢所以傾頹也

引喻失義

則責(zé)攸之等之慢

不宜異同

陟罰臧否

若有作奸犯科

故臨崩寄臣以大事也躬耕于南陽

此誠危急存亡之秋也崩殂后值傾覆

夙夜憂嘆攘除奸兇以咨諏善道

察納雅言必能裨補(bǔ)闕漏（通“缺”，缺點(diǎn)，不足）二十有一年（通“又”，表余數(shù)）三、積累詞匯－－通假字

古義今義危急存亡之秋

時(shí)

秋季誠宜開張圣聽擴(kuò)大店鋪開業(yè)嘆息痛恨痛心遺憾極為憎恨先帝不以臣卑鄙身份低微品質(zhì)惡劣見識(shí)短淺由是感激感動(dòng)激奮非常感謝

先帝知臣謹(jǐn)慎

嚴(yán)謹(jǐn)慎重

做事小心

三、積累詞匯－－古今異義詞中道崩殂此誠危急存亡之秋也蓋追先帝殊遇以光先帝遺德恢弘志士之氣以昭陛下平明之理是以先帝簡拔以遺陛下行陣和睦三、積累詞匯－－重點(diǎn)詞語（古時(shí)指皇帝死亡）（實(shí)在；時(shí)）（原來是；優(yōu)待，厚遇）（發(fā)揚(yáng)光大）（發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大）（顯示；治）（因此；選拔）（給予）（軍隊(duì)、部隊(duì)）臣本布衣躬耕南陽猥自枉屈遂許先帝以驅(qū)馳夙夜憂嘆深入不毛庶竭駑鈍托臣以討賊興復(fù)之效以彰其咎咨諏善道三、積累詞匯－－重點(diǎn)詞語（平民）（親自）（降低身份）（奔走效勞）（早晚）（不長草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，顯揚(yáng)；過失）（詢問）

三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)。

妄自菲?。褐高^分看輕自己，形容自卑。

作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。

危急存亡：指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。

臨危授命：指在危難之際接受任命。

計(jì)日可待：可以數(shù)著日子等待，形容為時(shí)不遠(yuǎn)。

咨諏善道：詢問好道理。察納雅言：征求好的建議。

三、積累詞匯－－成語1、本文諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？你認(rèn)為作者提出的三項(xiàng)建議中，哪一項(xiàng)是核心？為什么？四、理解文意－－思考廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。親賢遠(yuǎn)佞2、文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的是哪兩件事？三顧茅廬白帝城托孤3、文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。四、理解文意－－思考4、諸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？當(dāng)時(shí)自己的志趣是什么？5、北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？6、本文主要表達(dá)了什么情感？蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情，表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。臣本布衣；茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。7、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌。除以上陸游的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。（不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可）8、聯(lián)系文中情節(jié)評(píng)價(jià)劉備的為人。

①舌戰(zhàn)群儒②或?yàn)槌鰩煴恚砩衿鼔蚜尧廴櫭]、空城計(jì)、草船借箭、鞠躬盡瘁，死而后已、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮

劉備求賢若渴，知人善任，用人不疑，有寬宏的氣度和不恥下問的品德。9、諸葛亮的建議在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在有什么重要意義？對(duì)當(dāng)時(shí)的內(nèi)政建設(shè)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)有一定的進(jìn)步意義。在今天的社會(huì)主義建設(shè)中，小從公司，大到國家，只有任人唯賢，黨風(fēng)才能清政，干部才能廉明，有利于社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展。1、文章提出的三個(gè)建議，在現(xiàn)實(shí)生活中，有什么借鑒意義？2、你了解諸葛亮嗎？說說他在你心目中是怎樣的形象。六、拓展兩表酬三顧，一對(duì)足千秋——過廳對(duì)聯(lián)親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎——過廳對(duì)聯(lián)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。----杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。----陸游《書憤》鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武公忠體國兮出師兩表留楷?！T葛亮殿對(duì)聯(lián)武侯祠匾額對(duì)聯(lián)選諸葛亮故事匯萃三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒草船借箭借東風(fēng)三氣周瑜七擒孟獲空城計(jì)揮淚斬馬謖

隆中對(duì)通假字:1．欲信大義于天下（信，通“伸”，伸張）2．自董卓已來（已，通“以”）古今異義詞:1．將軍宜枉顧之2．凡三往3.孤不度德量力4.此殆所以資將軍5.遂用猖獗（6.遂用猖獗