PAGEPAGE4我的小天地【教學(xué)內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1，簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡(jiǎn)單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3，啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】本課重在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用聰明才智美化自己的生活。但是有關(guān)居室環(huán)境布置方面的知識(shí)，學(xué)生不一定都能“探究”出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)將重、難點(diǎn)解決。物象之間的大小比例、畫面的組織構(gòu)圖等，使學(xué)生繪畫時(shí)最容易出現(xiàn)的問題，可以事先讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些常用的家具，課上采用拼擺的方法；或找一些典型的范畫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋關(guān)系?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件【學(xué)具】課本、彩筆【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教學(xué)組織：（本課時(shí)是學(xué)生新學(xué)期開學(xué)的第一課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的課堂常規(guī)加強(qiáng)教育。）教師準(zhǔn)備教學(xué)用具。檢查學(xué)生的繪制用具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備授課。二、導(dǎo)入：1．教師出示一幅圖片，“這是老師自己的小天地，你們看一看，它漂亮嗎？”。2．假如你有一片自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？你們想不想看看別的小朋友的小天地是什么樣子的？3．教師點(diǎn)擊課件中“欣賞”部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖一（以紅色為主色調(diào)）猜一猜這是誰(shuí)的小天地？說說你的理由。學(xué)生討論。課件出示一個(gè)小女孩。4．出示圖二這個(gè)房間用了哪些色彩？房間的小主人主要裝飾了哪里？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論。5．出示圖三你認(rèn)為這個(gè)房間最吸引你的地方是哪里？為什么？學(xué)生討論。6．出示圖四發(fā)揮你的想象力，給這間臥室起個(gè)名字吧！你認(rèn)為這個(gè)房間優(yōu)什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。7．你們想不想也有一個(gè)屬于自己的小天地？8．引出課題。三、教師講述有關(guān)內(nèi)容：1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示有小天地的圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題三、作品創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）五、課