如何有目的地觀察幼兒游戲園本培訓(xùn)（集中研討）東湖街道中心幼兒園第一頁(yè)，共25頁(yè)。第一頁(yè)，共25頁(yè)。話題★概念框架★觀察目標(biāo)★自主游戲第二頁(yè)，共25頁(yè)。第二頁(yè)，共25頁(yè)。理解觀察行為的基本概念

※什么是觀察？※為什么我們的觀察與普通人的觀察不一樣第三頁(yè)，共25頁(yè)。第三頁(yè)，共25頁(yè)。體驗(yàn)感受概念框架的存在與不同：聽(tīng)音樂(lè)◎不同人有不同的概念框架，觀念、理念、思維方式。

看圖體驗(yàn)（組圖）第四頁(yè)，共25頁(yè)。第四頁(yè)，共25頁(yè)。第五頁(yè)，共25頁(yè)。第五頁(yè)，共25頁(yè)?！?qū)π畔⒌呐d趣、認(rèn)識(shí)深度不同，影響觀察目的和思維方向。照片（單圖）翻開(kāi)《兒童觀察記錄指南》P44

◎教師對(duì)幼兒游戲行為的認(rèn)知影響觀察角度和目的性。第六頁(yè)，共25頁(yè)。第六頁(yè)，共25頁(yè)?！斫饫碚撆c觀察之間的關(guān)系（共同閱讀P9第1自然段）※確保觀察的重要性和有效性（P10觀察的重要性涉及更多方面。數(shù)據(jù)=實(shí)證）※請(qǐng)教師說(shuō)明自己對(duì)這段話的理解（共同閱讀P11第2自然段）第七頁(yè)，共25頁(yè)。第七頁(yè)，共25頁(yè)。怎樣確立游戲觀察目標(biāo)

（一）什么是游戲觀察目標(biāo)※教師對(duì)于觀察目標(biāo)確立的原有認(rèn)識(shí)（分組寫(xiě)關(guān)鍵詞，并張貼，說(shuō)明。）⊙確定觀察目標(biāo)是一個(gè)核心任務(wù)，因?yàn)槠涫露家蕾囉谀繕?biāo)的確立。第八頁(yè)，共25頁(yè)。第八頁(yè)，共25頁(yè)?！^察目標(biāo)多種多樣。共同閱讀P44在不同場(chǎng)景中：游戲觀察、課堂觀察、生活觀察在不同行為中：選取某一行為在不同地方或統(tǒng)一地方的觀察（個(gè)案、現(xiàn)象等）※思考的5個(gè)問(wèn)題（p44-p46）第九頁(yè)，共25頁(yè)。第九頁(yè)，共25頁(yè)。共同反思：確立觀察目標(biāo)為什么難？原因是什么？怎么解決？原因梳理：缺少對(duì)幼兒行為的認(rèn)識(shí)和理解。（熟悉幼兒發(fā)展的概念，發(fā)展的一般特征，不同心理學(xué)家和理論流派看待這些特征的不同方式）P30-P40解決辦法：在實(shí)際觀察案例中運(yùn)用理論知識(shí)。（制定目標(biāo)、分析解釋幼兒行為）第十頁(yè)，共25頁(yè)。第十頁(yè)，共25頁(yè)。（二）游戲視頻案例實(shí)戰(zhàn)1.目標(biāo)思考概念框架：（下發(fā)的表格、p12、p238-268第17章重點(diǎn)閱讀）※梳理建議：要把握尺度，重視游戲過(guò)程，從易到難。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。2.現(xiàn)場(chǎng)游戲視頻觀察體驗(yàn)1.觀察幼兒個(gè)體的各自行為；2.觀察群體小組本身的行為；3.把個(gè)人行為至于群體背景下觀察。（每人各自記錄，分組討論擬定觀察目標(biāo)，解釋幼兒的行為，并進(jìn)行說(shuō)明。）按教研組為單位，請(qǐng)代表說(shuō)明案例。第十二頁(yè)，共25頁(yè)。第十二頁(yè)，共25頁(yè)?！镉^察基本步驟1．明確觀察目的（行為流、游戲進(jìn)程等）2．選擇觀察對(duì)象（全面、個(gè)別）、觀察方法（事件描述、時(shí)間抽樣、階段跟蹤等）3．捕捉信息：觀察記錄幼兒行為（視頻、當(dāng)場(chǎng)記錄、游戲馬上記錄）4．分析幼兒發(fā)展情況（粗、細(xì)）：理解思考5．判斷：依據(jù)（理論支撐、時(shí)間經(jīng)驗(yàn)、目標(biāo)指向）6．支持行為：形式（互動(dòng)方式、參與人）第十三頁(yè)，共25頁(yè)。第十三頁(yè)，共25頁(yè)。戶外自主游戲的觀察目標(biāo)（一）活動(dòng)特點(diǎn)1．不穩(wěn)定：人多、過(guò)程中變化多2．不可預(yù)知結(jié)果3．生成：突發(fā)奇想、隨意性強(qiáng)第十四頁(yè)，共25頁(yè)。第十四頁(yè)，共25頁(yè)。例如：小班一次戶外搭建游戲（碳木板、泡沫墊子、大框子）（為什么看）（想看什么）（看到什么）（看懂什么）（我要干什么）第十五頁(yè)，共25頁(yè)。第十五頁(yè)，共25頁(yè)。（二）游戲中觀察目標(biāo)制定方向1．幼兒整體發(fā)展期望（多層、綜合多線）：對(duì)材料熟悉、能分類整理（收放看圖標(biāo)）、會(huì)創(chuàng)造性玩等2．幼兒個(gè)體發(fā)展期望（分層、針對(duì)單線）：孩子的個(gè)體能力水平有高有低，可以按計(jì)劃確定觀察對(duì)象，針對(duì)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)程制定目標(biāo)。3．游戲經(jīng)驗(yàn)發(fā)展期望（教師們不太清晰和忽略的線索）第十六頁(yè)，共25頁(yè)。第十六頁(yè)，共25頁(yè)?！煌螒蛐枰慕?jīng)驗(yàn)不同——建構(gòu)：材料搭建的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)搭建物體的了解、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（形狀、平衡、幾何、形態(tài)、畫(huà)面感等）、生活經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)歷、觀察習(xí)慣、記憶）——角色扮演：情境角色的了解、語(yǔ)言、互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、生活認(rèn)知（生活中成人的動(dòng)作、語(yǔ)言觀察、模仿）、體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)（有照顧弟弟妹妹或被照顧、去做客等）、合作意識(shí)——綜合性：材料、想象、上面所有的都會(huì)涉及第十七頁(yè)，共25頁(yè)。第十七頁(yè)，共25頁(yè)?！變簩?duì)游戲的感知規(guī)律熟悉了解材料，無(wú)目的擺弄——發(fā)現(xiàn)結(jié)果后——有目的地?cái)[弄——想法成功或失?。ń處熂皶r(shí)提煉、梳理經(jīng)驗(yàn)）——形成新經(jīng)驗(yàn)——再次運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)——教師逐步提供復(fù)雜的材料，誘導(dǎo)發(fā)生復(fù)雜的互動(dòng)（不斷增加難度）（循環(huán)往復(fù)上升）第十八頁(yè)，共25頁(yè)。第十八頁(yè)，共25頁(yè)。（三）幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的預(yù)設(shè)性策略（制定目標(biāo)時(shí)可以同時(shí)思考）1．共同制定游戲主題：搭建花園、人民廣場(chǎng)、汽車、橋、家、床等多種選擇。2．賦予一定游戲情境：去郊游、野餐，需要帶什么材料、帶多少，可以和幼兒商量決定。3．前期同伴或自己的原有經(jīng)驗(yàn)：和孩子們討論已經(jīng)玩了什么？有什么困難？教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新興趣點(diǎn)。4．增添輔助材料：碳木加紙筒和方形泡沫墊……第十九頁(yè)，共25頁(yè)。第十九頁(yè)，共25頁(yè)。室內(nèi)自主游戲的觀察目標(biāo)

（一）活動(dòng)特點(diǎn)1．玩法有一定的規(guī)則，幼兒是了解的2．角色意識(shí)、任務(wù)意識(shí)明確3．情境有一定的預(yù)知性，過(guò)程中有生成新玩法、新問(wèn)題第二十頁(yè)，共25頁(yè)。第二十頁(yè)，共25頁(yè)。（二）觀察目標(biāo)制定方向1．游戲進(jìn)程：發(fā)生——發(fā)展游戲玩法的落實(shí)情況對(duì)扮演角色或身份的熟悉程度對(duì)操作流程的熟練度2．幼兒行為狀態(tài)與同伴互動(dòng)或合作的方式、頻率、能力各領(lǐng)域都有滲透的發(fā)展目標(biāo)第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。★游戲觀察的價(jià)值教師在游戲中要對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)，主要有以下四方面：一、積極的情感體驗(yàn)二、主動(dòng)的認(rèn)知表現(xiàn)三、鼓勵(lì)同伴交往四、自發(fā)的動(dòng)作練習(xí)（請(qǐng)教師談?wù)剬?duì)這四個(gè)方面的理解）第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。第二十二頁(yè)，共25頁(yè)?！镉螒蛴^察目標(biāo)的適宜性1．目標(biāo)的制定應(yīng)與前期有對(duì)接，在目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)上2．平時(shí)備課觀察要點(diǎn)要根據(jù)時(shí)間階段隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整3．重視目標(biāo)落實(shí)情況的分析與反思第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。園本培訓(xùn)作業(yè)一、教師個(gè)人（寫(xiě)本子上）請(qǐng)每位參訓(xùn)教師完成一次觀察記錄。選擇自己自主性游戲過(guò)程中的一個(gè)游戲群體（3-5人），確定一個(gè)觀察總目標(biāo)（可以關(guān)注游戲發(fā)展、個(gè)人行為、領(lǐng)域目標(biāo)），不能太細(xì)化。

選擇一種觀察記錄方法:1.觀察幼兒個(gè)體的各自行為；2.觀察群體小組本身的行為；3.把個(gè)人行為至于三人群體背景下