PAGE頁碼頁碼數(shù)學教學計劃收藏版20____數(shù)學教學計劃關于數(shù)學教學安排4篇時間過得真快，總在不經意間消逝，我們又將奔赴下一階段的教學，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學安排了，想必很多人都在為如何寫好教學安排而苦惱吧，下面是我細心整理的數(shù)學教學安排4篇，，希望大家能夠喜愛。數(shù)學教學安排篇1一、指導思想：本學期教學，要使學生扎實透徹學好基礎學問與基本技能，進一步培育自學實力、運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，初步培育學生的數(shù)學應用意識、創(chuàng)新意識、良好特性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。二、教學目標：1、學問目標：駕馭整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，角的運算，一次方程組的運算;平面圖形的相識及位置與坐標的了解。2、實力目標：(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。(2)會用尺規(guī)做平行線和角，了解位置與坐標。3、情感目標：培育學生了解數(shù)學的價值，發(fā)展用數(shù)學的信念。三、教材____：本學期內容共分七章：第八章，主要講角的表示;角的比較;角的度量;對頂角;垂直;第九章，講了有關平行線的性質定理;第十章講了一次方程組的解法及應用;第十一章主要講了駕馭整式的加、減、乘、除運算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的相識;第十四章講了位置與坐標。教學重點：整式的運算、一次方程組、乘法公式。教學難點：平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。突破重、難點的措施：引導探究、合作溝通。教學方法：引導探究，多媒體協(xié)助教學。四、學情____：本人本學期接著擔當初一(1)班的數(shù)學教學工作。依據(jù)上學期平常課堂表現(xiàn)和期中期末考試的狀況來看，學生的數(shù)學成果不算志向，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思索和訓練，自覺性不高，表面看參加主動，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。依據(jù)上述狀況本學期的工作重點將扭轉學生的學習看法，指導學生數(shù)學學習方法，強化學生的透徹意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學學問的敏捷運用，進一步推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。五.進度支配：周次內容1周角3周平行線5周一次方程組7-周整式的乘除10期中復習考試112周乘法公式與因式分解134周平面圖形的相識156周以后位置與坐標17周以后期末復習六、詳細教學措施：1、創(chuàng)建性地整合運用教材。在教學中必需以生為本，適合學生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。2、在課前課中盡量充分調動學生的主動主動性，發(fā)揮學生的主體作用及科代表的組織作用。3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學生的留意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示溝通為主。4、進一步扭轉部分學生的厭學心情。利用課余時間對他們進行座談____，在平常的課堂中多賜予追問和表現(xiàn)機會，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習看法，抑制他們產生傲慢心情。5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力氣。6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學、作業(yè)，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層要求。數(shù)學教學安排篇2一、學生現(xiàn)狀____：五年級4班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從三年級始終到五年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比較足夠，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、____、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能____完成學習任務，須要老師督促并____。還有一部分比較仔細但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、本冊教材____：這一冊教材包括下面一些內容：視察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點內容。（一）本冊教材的特點：1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感供應豐富素材。2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地XX數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。6、情感、看法、價值觀的培育XX于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。（二）本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法（三）本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。2、駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡潔實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。5、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的'實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、相識____折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、____推理的實力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的好習慣。四、本冊教學措施：（一）常規(guī)方面：1、在集體備課的基礎上，還應同年級其他老師交換聽課，剛好反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的實力。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生主動主動學習，提高教與學的效益。2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變能7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性，對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關系。使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。9、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。（二）后進生轉化方面：1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念。我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教化后進生。2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性。3、老師不僅要留意培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、老師的____要剛好，當然家庭的協(xié)作是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。（三）優(yōu)秀學生培育措施1、愛護優(yōu)秀學生學習的主動性，激勵質疑。2、在教學中XX課外學問，指導學生自學，課外有安排對學生進行抓優(yōu)指導。五、提高教學質量措施在本學期中，接著提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。六、____安排1、注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、____內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的協(xié)作，幫助潛能生從看法到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。數(shù)學教學安排篇3一、本班學生狀況:四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材____:這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，____條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了____條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的____條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)____，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、____及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。三、這一冊教材的教學目標是，使學生:1.相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。數(shù)學教學安排篇4一、學情____我所教學的是高寺中學20xx級5班，現(xiàn)有學生58人，其中男生34人，女生24人。上期末數(shù)學考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，學生的數(shù)學成果較差，及格的同學僅68。1%；在學生的數(shù)學學問上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形學問都極其欠缺；數(shù)學的思維混亂；不能____思索。多數(shù)學生學習主動性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，須要老師的引導，這要求老師留意引導學生明確正確的學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能主動主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這須要老師在培育學生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和愛好。有80%的學生心理素養(yǎng)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能根據(jù)老師的要求完成學習任務；有10%左右的學生心情波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的。大部分學生的學習看法端正，目標明確，上課能夠用心聽講，剛好仔細地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父母外出打工，自己留守在家，生活上無人照看，學習上無人指導，產生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現(xiàn)象。二、教材____：1、本學期的教學內容共計五章：第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根起先，進而學習實數(shù)的相關學問。第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高學生的運算實力。第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應用，以培育學生的形象思維、模型的建立為主。第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探究總結規(guī)律。第十六章平行四邊形的相識介紹了平行四邊形的性質特征以及幾類特別的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的相識。2、體系結構：（1）數(shù)學內容的引入，實行從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，駕馭解決數(shù)學問題的技能和方法。（2）教材內容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習狀況和機會，適當編排應用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探究、促進學生數(shù)學思維實力、創(chuàng)建實力的培育與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的須要，使不同水平的學生都得到發(fā)展。（4）教材內容的敘述、行當介紹數(shù)學內容的背景學問與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，引導學生體會數(shù)學的文化價值。（5）現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚唬欣趯W生理解概念、自主探究、實踐體驗。3、教材體例。（1）教材的正文中，依據(jù)教材內容的實際須要，適當設置了一些相應的欄目。如“視察”、“思索”、“試驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)乃妓骺臻g，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，駕馭必要的學問。（2）結合教材各塊內容，支配一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、學問背景等，擴高校生的學問面，增加學生的應用意識和對數(shù)學的愛好，對學生進行愛國主義和人文主義精神教化。（3）限制習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學生的發(fā)展須要。（4）增加了探討性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作溝通的實力。（5）每一章的起先，設置有呈現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習愛好與求知欲。三、教學目標第十二章數(shù)的開方1、讓學生經驗又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；相識平方與開平方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及隨意一個數(shù)的立方根。3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。4、能估計某些無理數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感與估計實力，會進行簡潔的實數(shù)運算。第十三章整式的乘除1、探究并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進行計算。2、探究并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡潔的整式乘法運算。3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡潔的計算。4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步相識到事物發(fā)展過程中“特別——一般——特別”的一般規(guī)律。5、探究并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，并能進行簡潔的整式除法運算。6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以相互轉換的辯證思想。7、會用提取公因式、公式法（干脆用公式不超過兩次）進行因式分解。8、讓學生主動參加到一些探究實踐過程中去，逐步形成____思索、主動探究的習慣，培育思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與實力。9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，在肯定程度上了解數(shù)學的應用價值，提高數(shù)學學習愛好。第十四章勾股定理1、經驗由情境引出問題，探究駕馭有關數(shù)學學問，再運用于實踐的過程，培育學數(shù)學、用數(shù)學的意識與實力。2、體驗勾股定理的探究過程，駕馭勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。3、駕馭勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。4、運用勾股定理及其逆定理解決簡潔的實際問題。5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就，激發(fā)學生酷愛祖國與酷愛祖國悠久文化的思想感情。第十五章平移與旋轉1、通過詳細實例相識圖形的平移變換，探究它的基本特征，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線段平行且相等，對應角相等”等基本性質。2、能按要求作出簡潔的平面圖形通過平移后的圖形。3、通過詳細實例相識圖形的旋轉變換，探究它的基本特征，理解“對應點到旋轉中心的距離相等”以及“對應線段相等，對應角相等”等基本性質。4、相識旋轉對稱圖形，并能按要求作出簡潔的平面圖形通過旋轉后的圖形。5、通過詳細實例相識中心對稱，探究它們的基本性質，理解“連接對稱點的線段都經過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為180°的旋轉對稱圖形。6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）的對應頂點、對應角和對應邊，知道全等多邊形（三角形）的對應角、對應邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形全等的關系。7、敏捷運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，感受和觀賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。8、在視察、操作、推理、歸納等探究過程中，發(fā)展學生合情推理實力，進一步培育學生的數(shù)學說理的習慣與實力。第十六章平行四邊形1、通過經驗運用圖形變換探究圖形性質的過程，體驗數(shù)學探討和發(fā)覺的過程，并得出正確的結論。2、在對平行四邊形的原有相識的基礎上，探究并駕馭平行四邊形的性質。3、探究并駕馭幾種特別的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特別性質。4、駕馭梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有關性質，并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡潔的問題。5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關系。6、在視察、操作、推理、歸納等探究過程中，發(fā)展學生的合情推理實力，進一步培育學生數(shù)學說理的習慣與實力，并要求學生能嫻熟書寫規(guī)范的推理格式。四、教學措施1、仔細學習教化教學理論，結合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式XX于教學。讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力