第五課《這是我的責(zé)任》教課設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)這是我的責(zé)任學(xué)科思想道德總課時(shí)數(shù)3課時(shí)單元章節(jié)名稱(chēng)第二單元第五課年級(jí)九年級(jí)冊(cè)次全一冊(cè)版本名稱(chēng)人民第一版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》頁(yè)碼第58—79頁(yè)教課剖析教材剖析【課標(biāo)要求】1.要修業(yè)生“體驗(yàn)行為和結(jié)果和聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生必定結(jié)果，人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！?.“知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的互相許諾，理解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的結(jié)果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！?.“懂得人因不一樣的社會(huì)身份而負(fù)有不一樣的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)?！?.“可以踴躍參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐漸建立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神?！薄窘滩牡匚黄饰觥窟@一單元屬于“我與別人、社會(huì)”的版塊，目的是與初三學(xué)生共同商討，作為社會(huì)的人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待別人與社會(huì)所給予的責(zé)任。而學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人在受惠于社會(huì)和別人的同時(shí)，必定要有所付出。這類(lèi)責(zé)任源于社會(huì)關(guān)系中人們相互之間的許諾，并且，跟著學(xué)生社會(huì)化進(jìn)度的發(fā)展，在社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧灿鷣?lái)愈多，承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)愈來(lái)愈多。本單元“共同生活”分三部分內(nèi)容，表現(xiàn)了三個(gè)方面的要求，“伸出你的手”表現(xiàn)感情要求，本課“這是我的責(zé)任”表現(xiàn)行動(dòng)要求，“心中的天平”表現(xiàn)原則要求，它們共同突出一個(gè)主題“愛(ài)”，即“關(guān)愛(ài)別人”、“奉獻(xiàn)社會(huì)”。本課三個(gè)部分之間是遞進(jìn)關(guān)系，第一框重申責(zé)任意識(shí)的重要性，第二框重申要以行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，第三框重申在一些特別的狀況下，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要付出心血甚至生命。本課最后設(shè)計(jì)了實(shí)踐欄目，經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。【編寫(xiě)企圖和特色】1.中學(xué)生可否成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，不單直接關(guān)系到中學(xué)生自己的健康成長(zhǎng)，并且關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有益于幫助學(xué)生形成服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的責(zé)隨意識(shí)，建立為中華興起而努力學(xué)習(xí)的人生目標(biāo)。2.擁有激烈的責(zé)隨意識(shí)，是一個(gè)人長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)記。一個(gè)擁有責(zé)任感的人不單要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)。但一些中學(xué)生缺少應(yīng)有的責(zé)隨意識(shí)，不可以自覺(jué)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，嚴(yán)重影響了自己的健康成長(zhǎng)。本課內(nèi)容正是針對(duì)這一現(xiàn)狀設(shè)計(jì)的，有益于幫助學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教材編寫(xiě)密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)對(duì)資料情形的剖析、思慮，給予學(xué)生感情教育，使學(xué)生感覺(jué)平常易懂，簡(jiǎn)單接受?！緦W(xué)生狀況剖析】因?yàn)閷W(xué)生自己、家庭、社會(huì)等方面的原由，一些學(xué)生缺少最少的責(zé)隨意識(shí)，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。所以，教師要利用好豐富的學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，獲得家庭、社會(huì)等方面的配合，形成協(xié)力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。教課目的【知識(shí)目標(biāo)】1.對(duì)自己負(fù)責(zé)是擁有責(zé)任感的最最少的表現(xiàn)，同時(shí)還要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。2.懂得“人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”，做到從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務(wù)社會(huì)。3.重申在一些特別的狀況下，擔(dān)當(dāng)責(zé)任需要付出心血甚至生命?！灸芰δ繕?biāo)】要修業(yè)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等方面明確自己的責(zé)任，并從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務(wù)社會(huì)，可以勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任?！靖星?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】明確自己負(fù)有的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)；勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。重申養(yǎng)成激烈的責(zé)隨意識(shí)的重要性。教課要點(diǎn)幫助學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任的公民。做一個(gè)有責(zé)任的公民要從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務(wù)社會(huì)。這不是一時(shí)半刻所能解決的。所以教師要傾注精力，在平時(shí)生活中幫助學(xué)生養(yǎng)成做事負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。教課難點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成激烈的責(zé)隨意識(shí)是本課的教課難點(diǎn)。教課準(zhǔn)備教具學(xué)具增補(bǔ)資料教材、紙、筆。教課流程第1課時(shí)第一框“長(zhǎng)大成人的標(biāo)記”教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入責(zé)任由己及別人與社會(huì)，正反案例對(duì)比明辯責(zé)任【情形導(dǎo)人】指導(dǎo)學(xué)生閱讀p58故事，指引學(xué)生思慮在自己的人生航船上，如何擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。第一框長(zhǎng)大成人的標(biāo)記師：一個(gè)擁有責(zé)任感的人不單對(duì)自己負(fù)責(zé)，還會(huì)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。1.對(duì)自己負(fù)責(zé)【情形聚焦】指導(dǎo)學(xué)生看圖并回答下列問(wèn)題：p59上述現(xiàn)象反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中的什么問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有如何的影響？【想一想】p59有的同學(xué)以為：對(duì)自己負(fù)責(zé)太簡(jiǎn)單了，很簡(jiǎn)單做到。你感覺(jué)是這樣嗎？你如何理解對(duì)自己負(fù)責(zé)？【接力棒】指導(dǎo)學(xué)生剖析p60的句式，規(guī)定活動(dòng)規(guī)則，而后進(jìn)行溝通。2.對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)【故事續(xù)編】按p60的故事情形，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編，指引學(xué)生在兩難選擇中學(xué)會(huì)對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)?！景咐饰觥勘憩F(xiàn)反面案例，經(jīng)過(guò)小議論的形式，讓學(xué)生理解：不擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)給別人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。全班閱讀，一人朗誦?？磮D說(shuō)話p59引起聯(lián)想。反省概括思慮、溝通活動(dòng)續(xù)編故事并說(shuō)明原由。閱讀p61案例，進(jìn)行議論，并把主要觀點(diǎn)記錄下來(lái)。故事驚險(xiǎn)，情形動(dòng)人，寓意每一個(gè)人的人生航船多陡峭。鼓舞學(xué)生思慮如何擔(dān)當(dāng)屬于自己的責(zé)任。經(jīng)過(guò)學(xué)生生活中三個(gè)習(xí)以為常的不負(fù)責(zé)任的案例，指引學(xué)生反省自己生活中不負(fù)責(zé)任的行為以及這些行為帶來(lái)的結(jié)果和危害。指引學(xué)生進(jìn)一步思慮產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原由，并依據(jù)原由概括總結(jié)如何才能對(duì)自己負(fù)責(zé)。本環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的持續(xù)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)溝通展現(xiàn)自己看法的平臺(tái)。惹起學(xué)生思慮，并經(jīng)過(guò)對(duì)續(xù)編故事正反結(jié)果的對(duì)照，指引學(xué)生對(duì)不一樣的行為及其產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行剖析和感悟。讓學(xué)生理解擔(dān)當(dāng)責(zé)任要付出代價(jià)，但不擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的結(jié)果，遇到法律制裁。板書(shū)設(shè)計(jì)第一框長(zhǎng)大成人的標(biāo)記1.對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性如何才能對(duì)自己負(fù)責(zé)2.對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)任的行為帶來(lái)的結(jié)果和危害如何對(duì)別人和社會(huì)負(fù)責(zé)第2課時(shí)第二框“播下責(zé)任的種子”教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)企圖直接導(dǎo)入進(jìn)行研究深入研究拓展研究師：每一個(gè)人都第一應(yīng)當(dāng)理解自己有哪些責(zé)任。第一框播下責(zé)任的種子1.切記自己的責(zé)任【說(shuō)一說(shuō)】說(shuō)出教師、醫(yī)生、軍人的責(zé)任各是什么？得出結(jié)論：“人必有責(zé)”，每一個(gè)人在不一樣的階段、不一樣的場(chǎng)合飾演者不一樣的社會(huì)角色，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)人都肩負(fù)著對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的各種責(zé)任。【講一講】讓學(xué)生思慮自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中肩負(fù)哪些責(zé)任？2.擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任【想想】“一屋不掃，何以掃天下”的典故說(shuō)了然什么道理？結(jié)論：第一要立足本職，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任?！厩樾尉劢埂縋63從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，列舉幾種比較典型的對(duì)于責(zé)任的錯(cuò)誤看法，從反面告訴學(xué)生，擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從小處著手，從身旁做起?！拘』顒?dòng)】指導(dǎo)學(xué)生擬訂“志愿者活動(dòng)計(jì)劃”，如讓學(xué)生觀察社區(qū)內(nèi)殘疾人群在生活上的主要困難，向社區(qū)管理部門(mén)提出改善的建議。組織一次志愿者活動(dòng)，在社區(qū)進(jìn)行一次存心義的公益服務(wù)。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生踴躍參加志愿者活動(dòng)的熱忱，理解熱情公益、服務(wù)社會(huì)是培育社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀方式?！拘∽h論】指引學(xué)生思慮，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，除了從小處著手、從身旁做起和熱情公益、服務(wù)社會(huì)兩個(gè)方面以外，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么？溝通課前采訪父親母親、教師等不一樣身份的人的責(zé)任，明確每一個(gè)人都一定擔(dān)當(dāng)責(zé)任。試試剖析自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的不一樣身份和不一樣責(zé)任。思慮典故并結(jié)稱(chēng)身旁的案例，拓展剖析立足本職的重要性?？磮D并聯(lián)合自己的體驗(yàn)思慮和感悟。全班齊讀p64黑體字內(nèi)容。進(jìn)行社會(huì)公益活動(dòng)，要訂計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有記錄。注意安全，注意累積活動(dòng)技巧。議論p65，如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？記錄出色看法。經(jīng)過(guò)采訪，讓學(xué)生理解“人各有責(zé)”、“人必有責(zé)”，“多種角色多種責(zé)任”。而只有那些執(zhí)行責(zé)任的人，才能獲得別人的尊敬和社會(huì)的必定。目的是讓學(xué)生理解跟著自己社會(huì)化進(jìn)度的發(fā)展，在社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧灿鷣?lái)愈多，擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也會(huì)愈來(lái)愈多。故事淺易，寓意深刻?！耙獟咛煜?，先掃己屋”，立足本職是負(fù)責(zé)任的基礎(chǔ)。培育學(xué)生疏辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。認(rèn)識(shí)、憐憫、幫助弱勢(shì)集體，增強(qiáng)責(zé)任感；提升社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)踐技巧。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)有遞進(jìn)性，環(huán)繞“如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”這一主題，步步深入。板書(shū)設(shè)計(jì)第一框播下責(zé)任的種子1.切記自己的責(zé)任明確自己肩負(fù)哪些責(zé)任？2.擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？第3課時(shí)第三框“用生命踐責(zé)”教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)企圖復(fù)習(xí)發(fā)問(wèn)導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)質(zhì)感悟溝通復(fù)習(xí)穩(wěn)固情感升華1.發(fā)問(wèn)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，除了從小處著手、從身旁做起和熱情公益、服務(wù)社會(huì)兩個(gè)方面以外，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么？2.師點(diǎn)題：在一些特別狀況下，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命。第三框用生命踐責(zé)【閱讀角】1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀美文，感覺(jué)白衣天使用生命踐責(zé)的尊貴質(zhì)量。2.指導(dǎo)填寫(xiě)p67電子郵件?！拘』顒?dòng)】指導(dǎo)學(xué)生溝通課前所采集到的為了責(zé)任而殺身成仁的故事并進(jìn)行議論，懂得殺身成仁是用生命踐責(zé)，升華感情?！緦?shí)踐陣營(yíng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解p67-68三個(gè)情形設(shè)置，并從他們是如何做的，為何要這樣做，有什么意義這幾個(gè)角度去設(shè)問(wèn)?！窘恿Π簟拷o學(xué)生充分的時(shí)間思慮，并達(dá)成接力游戲。對(duì)出色語(yǔ)句予以摘抄記錄，經(jīng)過(guò)教室黑板報(bào)展現(xiàn)溝通。復(fù)習(xí)p64黑體字及p65“小議論”閱讀p65“用生命踐責(zé)”學(xué)生有感情地自我閱讀、感悟，填寫(xiě)p67電子郵件。溝通故事并進(jìn)行議論，懂得殺身成仁的難得，升華感情。閱讀、理解情形，用本節(jié)課所學(xué)看法回答下列問(wèn)題。思慮、溝通、展現(xiàn)。本框承接上框內(nèi)容。復(fù)習(xí)穩(wěn)固、發(fā)問(wèn)點(diǎn)題、自然導(dǎo)入。美文感染力強(qiáng)，引起學(xué)生