一年級思品與生活下冊全冊教課方案第一課我的一家第一課時教課目的：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱號、關系。2、認識家人的工作、喜好、習慣，對家人產(chǎn)生尊敬之情。3、為自己的家人感覺驕傲。教課要點和難點：正確介紹自己家人的狀況。課前準備：1、察看并認識自己家人的職業(yè)、興趣、喜好、生活習慣。2、準備一張家庭生活照。3、教師準備一張自己童年的家庭生活照教課方案：流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學習內(nèi)容學生活動教師活動明確家庭的含義認識老師的家人狀況，學習表述方式相互介紹自己的家人，相互分享家庭的幸?？鞓纷屓嗤瑢W認識我的家人總結，進行尊敬一般勞動者的教育介紹自己家里人看老師童年時的家庭生活照，認識老師的家人狀況小組介紹自己家人狀況經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)請同學到前邊介紹，其余同學看照片和老師共同總結本課的收獲1、聯(lián)合講話狀況進行指導、總結2、聯(lián)合照片進行介紹3、老師巡視指導4、老師指導并對說的好的同學給與夸獎5、進行愛家人教育教課過程設計：一、導入講話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把預先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學生在回答這個問題時，把暫時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要實時給與指導，進而明確家庭的含義。）二、學習新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們同樣大時，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其余幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想認識照片上這些人的狀況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜愛坐在樹蔭下和他人下棋，媽媽卻喜愛看電視劇，有時還會跟著電視一同哭、一同笑姐姐上小學四年級，她學習特別好，姐姐喜愛讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛才會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽耕田，爸爸在樹下和他人下棋，媽媽在看電視，姐姐在念書，妹妹在嬉戲等）4、小結：方才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作喜好習慣經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（學生對老師的童年生活都是特別感興趣的，經(jīng)過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲念，既認識了老師的童年生活，熟習了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、講話：你們愿不肯意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學們，能夠把自己知道的狀況告訴大家，小組的同學假如想認識什么，也能夠請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事同樣，認識到小伙伴的家人狀況；同時在語言表述上，相互指導，使每個學生在不一樣程度上有不一樣的提升。）3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的狀況。老師對介紹的好的同學實時進行夸獎。（關于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很優(yōu)秀的了，假如再能語言流利的進行介紹，這更是高水平的顯現(xiàn)。教師合時的進行夸獎和鼓舞，學生獲取的將是成功的愉悅。）三、總結：經(jīng)過今日對家人的介紹，你有什么想法？教課反?。哼@一課的題目為我的一家人。一個題目就能惹起大家的思慮。介紹我的家人關于小朋友來是很快樂的一件事。孩子們都想讓他人更多的認識自己，都愿意把自己知道的狀況顯現(xiàn)給大家。所以，講堂教課氛圍很活躍。但對一年級同學來說有條理的敘述有必定的難度，所以老師的敘述起著特別要點的指引作用。此外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不單能達到道德與生活方面的訓練，也能對學生進行思想和語言表達能力的培養(yǎng)。第二課時教課目的：1、知道家人之間的相互關系，懂得不一樣的親人有不一樣的稱號方式。2、敘述家庭生活中的親情故事，進一步感覺家庭生活的溫馨。教課要點：知道家人之間的相互關系。教課難點：敘述親情故事，感覺家庭生活的溫馨。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)課前準備：學生準備1、每人準備一張和家人一同活動的照片。如全家旅行、過誕辰、爺爺教自己栽花；特別要一個印象深刻的故事。2、有條件的能夠把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準備：1、繪圖紙若干。2、老師準備一個家庭生活錄音故事教課方案：流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學習內(nèi)容學生活動教師活動1、學習家庭成員之間的相互關系2、認識不一樣地域有不一樣的稱號3、講家庭故事1、小組間相互談談家庭成員之間的關系。兒歌練習、增補內(nèi)容后，小組搶答練習2、請老家在外處的同學談談地方稱號。3、請同學講家庭故事?？赐瑢W帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后邊的故事。1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導2、和大家一同學習，并進行小結3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學實時進行夸獎教課過程：一、導入1、講話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟習的，從介紹自己家人的狀況下手引入新課，指引學生快速的進入到新的學習內(nèi)容，并且減少理解的難度。）3、揭露課題：我的一家人二、學習新課經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、老師顯現(xiàn)有尊長頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲談談家人之間如何稱號，如何稱號最有禮貌？小組間相互說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思想，增補練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學生提到的內(nèi)容，合在一同，小組間進行搶答練習。經(jīng)過小組間你問我答的游戲方式，熟習家庭成員間的關系。4、老師知道我們班很多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是如何稱號家里的親人的？5、老師小結：不一樣地域，又不一樣的稱號方式，或同一個稱號，發(fā)音卻不同樣，所以不要少見多怪，更不要嘲諷那些使用與自己習慣稱號不一樣的同學。6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許很多多動人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學賞識。8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一同活動的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂三、小結：進行愛家庭教育。教課反省：本課以我的一家人為題，調(diào)換學生的學習踴躍性。經(jīng)過熟習家庭成員之間的關系，增進家人的和藹感；經(jīng)過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感覺到家庭的溫馨。本課在教課形式上也采納了多樣教課。小組議論、小組搶答、地方稱號、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感覺家庭中濃濃的親情。第二課家人的愛經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)主題目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面領會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2、學慣用實質(zhì)行動表達對家人的感謝與愛。活動準備：1、教師指引學生預先察看家人在一天中為自己所做的事情，并做好察看記錄。2、學生自做賀卡3、采訪家長的錄音。4、多媒體系作?；顒舆^程：一、感情襯著：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）二、引趣揭題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很快樂又和大家會面了。今日我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。3、揭題，齊讀課題。三、動之以情：1、小兔貝貝穿越時空地道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）2、其余學生敘述家人關愛他的一件事。3、家人對我們的關愛不單表此刻學習、培養(yǎng)興趣喜好、患病時，其實在平常的點點滴滴中都能表現(xiàn)出來，比方，清晨起來，家人為你（四人小組溝通一天中家人為你所做的事，選舉講得最好的登臺講）4、播放家長錄音。（敘述育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、明理導行：1、辨析：有同學在內(nèi)心嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟愛不愛你呢？我們一同來看看。1）錄像：媽媽不幫我系鞋帶能否是對我不好？她為何不幫我？2）錄像：媽媽為何不給我買玩具？3）圖三：奶奶會對我怎么說？4）圖四：你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?導行：你有沒有碰到過近似的事情呢？你當時是怎么想的？此刻呢？（學生敘述：父親母親要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習跳繩的五、總結延長：1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)愿這愛能每日住在你的家，我的家，他的家，永久住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?、在歌聲中，學生取出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。第三課我為家人添歡喜教課目的：1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2、能夠以自己的方式表達對父親母親、尊長的愛，愿意為父親母親尊長做自己力所能及的事情。教課要點：學生在領會到父親母親的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父親母親尊長的愛，并愿意為父親母親尊長做自己力所能及的事情。教課難點；能夠以自己的方式表達對父親母親尊長的愛，愿意為父親母親尊長做力所能及的事?；顒訙蕚洌?、檢查表。2、向日葵評選表。教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)表格學習內(nèi)容學生活動家長活動教師活動1、認識父親母親2、家人因我而歡喜3、我為家人添歡喜4、課后延長1、說一說自己父親母親的誕辰、最愛吃的食品和快樂與煩憂的事。2、說一說三八婦女節(jié)時，自己是如何向媽媽表達節(jié)日的慶祝的。3、觀摩琪琪小朋友是如何做的。聯(lián)合自己實質(zhì)，表演體驗老師所給的情形。溝通所獲取的體驗感覺。4、把自己會做的能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。1、說一說自己的孩子的誕辰、最愛吃的食品和最喜愛的玩具。2、說一說自己在三八婦女節(jié)，接到孩子的禮品后的心情。1、組織學生和家長做好“認識父親母親”的游戲。2、聯(lián)合講話狀況賜予提示、指導。3、供給琪琪小朋友的錄像資料。供給四個情形。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)對學生的活動狀況進行增補總結。4、組織學生填寫向日葵，啟迪學生要在此后的日子里，學著做更多的事。教課過程：一、引入課題1、師：今日有一位新朋友來和我們一同上課，你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘高興果’，你們知道我為何叫‘高興果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我特別高興，成天樂哈哈的，我感覺快樂真好。所以，我也老是讓我的家人、朋友都快樂，把歡喜也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？高興嗎？3、師：我們的這位新朋友是“高興果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們認識自己的家人嗎？二、認識家人1、師：今日，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一同做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一同回答幾個問題：（1）請說出孩子的誕辰（2）請說出爸爸、媽媽的誕辰（3）請說出孩子最喜愛吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果（5）請說出孩子最喜愛的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感覺特別快樂、高興。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一同為媽媽做了小禮品，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）2、師：你想知道你媽媽當時是如何的心情嗎？（請家長講）3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮品送給自己的媽媽，禮品固然不名貴，但媽媽卻十分快樂、激動。那我們在平常還可認為家人做些什么事使他們高興，為家人添歡喜呢？板書：我為家人添歡喜四、我為家人添歡喜1、我們一同看看琪琪小朋友是如何做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設置情形表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家顯現(xiàn)、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位議論，我們碰到這類狀況時該如何做，選一個題目，表演一下，也能夠表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排練（3）報告演出，評論他們什么地方做的好？五漂亮的向日葵經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們能夠用我們的雙手把它妝扮得更漂亮。我們就把自己在家做的能使自己家人高興的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵漂亮的向日葵。2、高興果小結：我感覺我們班的小朋友也是能給家人帶來歡喜的‘高興果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你四周的每個人，讓我們一同生活在快樂中。小朋友，再會！教課反省：經(jīng)過本課中“認識家人”“家人因我而歡喜”“我為家人添歡喜”三個環(huán)節(jié)的教課，使學生初步建立了家庭責任感，在感覺到家人體貼入微的關愛時，理解了自己能夠帶給家人快樂或煩憂，進而引起學生思慮：我應用什么方式使我的家人快樂，報恩家人對自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們建立了正面的楷模。同學們在正確楷模的指引下，兩三個人一組，有板有眼地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情形，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個個都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)博得了大家贊譽的掌聲。第四課我和小伙伴教課目的：1、喜愛和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2、試試辦理在與伙伴交往中碰到的問題，初步領會與伙伴交往要相互尊敬、友善、公正，有了問題要磋商解決。教課要點：試試辦理在與伙伴交往中碰到的問題教課難點：有了問題要磋商解決。課前準備：教師：講課教師和朋友在一同的照片。學生：小伙伴的資料或照片。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課方案：流程圖：教課過程設計：一、導入：1、發(fā)問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一同活動？（指名說一說）2、講話：在課外和你一同活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今日這節(jié)課我們大家一同來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、談談小伙伴，領會和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3、發(fā)問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會如何？4、小結：和小伙伴在一同很快樂。朋友多快樂多。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)三、活動：該怎么辦？1、請一小組同學到講臺上選同樣教師提早準備好的一些小東西。（有學生喜愛的和不喜愛的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。2、發(fā)問這一小組同學：大家談談該怎么辦？3、發(fā)問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：方才大家出的想法都好多，并且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。此刻還有一名同學也碰到近似問題，大家?guī)退敕椒ǎ丛趺唇鉀Q那個問題。投影出示分玩具事件。學生議論。指名說一說。板書：大讓小輪番玩猜拳一同玩4、投影出示分蛋糕事件。分組議論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。5、小結：很多同學想到將大的讓給他人。提到最多的詞也是禮讓。最后不管是吃大的仍是吃小的，大家都很快樂。這就是禮讓的結果。相互禮讓，想到他人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。四、建議不一致怎么辦？1、議論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？2、小結：在很多人建議不一致的時候，大家要商議解決。板書：商議解決五、犯了錯誤怎么辦？1、想想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)板書：勇于認錯2、小結：和小伙伴在一同很快樂。假如在相處中碰到問題，必定要解決好。不管是什么方法，必定要有道理。不論什么問題，不單要想到自己還要想到他人。這樣，大家才能相處快樂。教課反省:整節(jié)課里小熱潮不停。我為學生創(chuàng)建了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生依據(jù)生活實質(zhì)去解決。讓學生在有道理的條件下試試多種方法解決。表現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。表現(xiàn)了教課新理念。第一課春季來了教課目的：1、使用不一樣方法，持續(xù)踴躍參加"找尋春季、顯現(xiàn)春季、留住春季"的活動，領會親密大自然的樂趣。2、經(jīng)過察看、比較，認識春季綻放的花，借助花進一步認識春季的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛惜生命的感情，對自然現(xiàn)象的察看力、感覺力和賞識力。懂得賞春活動中應有的文明行為，擁有初步的環(huán)保意識。教課要點和難點：1、經(jīng)過察看、比較，認識春季綻放的花，借助花進一步認識春季的主要特征。2、使用不一樣方法，持續(xù)踴躍參加"找尋春季、顯現(xiàn)春季、留住春季"的活動。3、懂得賞春活動中應有的文明行為，擁有初步的環(huán)保意識。課前準備：1、找尋自己所生活的地域在春季綻放的花朵，留住春季的方法及作品。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、教課器械：錄音機、歌曲《春季在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描繪春季的詩。教課課件：春季綻放的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教課方案復習春季的主要特色介紹在春季里綻放的花朵經(jīng)過察看、比較，進一步認識春季綻放的花朵借助花領會春季的漂亮學習顯現(xiàn)、留住春季漂亮的方法懂得賞春活動中應有的行為用學過的方法走進春季、留住春季、顯現(xiàn)春季學習內(nèi)容學生活動教師活動1、了知道一年有四時，復習春季的主要特色。2、認識在春季綻放的花朵有哪些。3、經(jīng)過察看、比較，進一步認識春季綻放的花朵。4、借助花領會春季的漂亮。5、學習顯現(xiàn)、留住春季漂亮的方法。6、懂得賞春活動中應有的行為。7、向四周人宣傳環(huán)保意識。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)8、將學到的知識用于生活。回答以下問題。將自己認識的春季綻放的花朵，介紹給大家。3、看圖比較五栽花的顏色、形狀、大小等各有什么不一樣。4、經(jīng)過一句話表達對這些漂亮花朵的喜愛之情。5、思慮、議論顯現(xiàn)春季、留住春季的方法，并顯現(xiàn)有關作品。6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適合的地點上，說明原由，相互議論、評論，得出正確結論。7、設計提示語。8、走進春季，用自己喜愛的方法留下春季的漂亮。發(fā)問。2、教師進行增補介紹。能夠播放錄像，也能夠出示圖片教師進行介紹。3、出示五栽花的干花標本，指引學生進行比較。4、鼓舞學生暢所欲言。5、增補方法，顯現(xiàn)自己、學生及其余人的作品。6、創(chuàng)建公園舉辦小小設計師的活動情境，指引學生互評互議，得出結論。7、指引學生設計提示語。8、鼓舞學生走進春季，在班里舉辦一個顯現(xiàn)會。教課過程設計：一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為何？（板書：春季來了）經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、問：此刻已經(jīng)是春季了，一提起春季你第一會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春季綻放的花，借助花進一步認識春季的主要特色：1、問：春季來了，在你生活的地方，有哪些花會綻放？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也認真察看了身旁的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了很多在春季綻放的漂亮花朵，我請大家去賞識一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵綻放的錄像）3、問：方才我們認識了這么多在春季綻放的花朵，你的心中有什么領會？（板書：美）4、過渡：今日有幾位漂亮的花仙子到達了我們身旁，你們想不想和它們做朋友？那我們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組議論：談談它們各自的名字，認真察看各樣花的顏色、形狀、大小有什么不一樣？6、全班溝通。7、請同學們對這些花朵談談內(nèi)心話。三、學習顯現(xiàn)春季、留住春季的方法：1、過渡：老師和你們同樣，也感覺這些花朵實在是太漂亮了。但是，跟著季節(jié)的變換，不單是這些花朵，還有春季里其余漂亮的風景也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春季的漂亮？3、小組議論。4、全班溝通。（板書：照、畫、護、唱、寫）（依據(jù)學生回答狀況，實物投影顯現(xiàn)學生與春季的合影，為春季畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春季在哪里》）5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜愛做的同學回去能夠接著做，但要注意不要去摘花，能夠從地上撿花，要愛惜生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、過渡：春季來了，你想不想去公園里走一走？此刻公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前往參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適合的地點上，并說明原由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家談談對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影顯現(xiàn)一組的設計作品）4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕忙進行改正。5、學生兩組交換作品進行評論，敵手中作品滿意的，將它貼在顯現(xiàn)窗中，對不滿意的作品說明原由，幫助改正后也能夠貼在顯現(xiàn)欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓舞學生親密自然，講學到的知識用于生活：同學們，春季正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春季、察看春季、賞識春季。而后，用我們文明的行為、喜愛的方法留下春季的漂亮?；貋砦覀冝k個春季顯現(xiàn)會，讓四周的人們一同來賞識春季的漂亮吧！教課反省：課前，教師為學生部署了收集資料的活動，學生依據(jù)自己的狀況，經(jīng)過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式認識了春季漂亮的花朵。課上又與同學相互溝通，相互拓寬了視線。教師以后表現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的大海。學生興致勃勃地賞識著漂亮的花朵，無不嘆息春季的漂亮，進而激發(fā)了他們想留住春季之美的夢想。緊接著，師生踴躍地出想法，“唱、照、畫、寫、做”多種形式表此刻學生眼前，學生欣喜若狂地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，相互議論、踴躍參加，為“公園光景”找尋地點、設計宣傳口號；活動的結果小組內(nèi)自評。整個教課過程，每個學生既快樂地參加了，在感情和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又獲取了提升。第二課我們和太陽做游戲教課目的：1、感覺春季陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親密。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、經(jīng)過實驗活動，研究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。3、養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。教課要點：1、感覺春季陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親密。2、經(jīng)過實驗活動，研究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。教課難點：養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教課課件。教課方案：教課流程圖學習內(nèi)容經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學生活動教師活動感覺陽光的暖和曬一曬太陽觀看迎著陽光上學的動畫說一說太陽幫我們做了些什么組織學生曬太陽播放動畫認識影子與太陽的關系察看影子在不一樣時間有不一樣的變化組織學生察看認識彩虹與太陽的關系賞識彩虹圖片用三棱鏡進行小實驗做游戲吹泡泡出示彩虹圖片使用三棱鏡經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)與學生一同吹泡泡認識太陽的有關知識賞識太陽圖片學習有關的知識賞識太陽升落的動畫出示太陽圖片解說有關的知識播放動畫擴展學習知識自己搜尋資料給學生安排任務教課過程設計：一、指引新課：1、組織學生曬太陽2、觀看動畫《清晨上學》3、同學們曬太陽舒暢嗎？那你們喜愛太陽嗎？今日我們就來學習《我們和太陽做游戲》。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)板書課題：我們和太陽做游戲二、解說新課：1、認識太陽都有那些用途同學們你們知道太陽都能夠為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的汲取、幫助植物生長、給我們暖和出示圖片：2、你們知道影子和太陽的關系嗎？出示思慮題：（1）什么時候能看到影子？經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？出示圖片：解說：在有陽光照耀的狀況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中察看影子，你會發(fā)現(xiàn)清晨日出時影子特別長，跟著時間的推移影子漸漸的縮短，到了正正午，影子最短。日落時影子又會跟清晨同樣長。影子能夠幫我們鑒別方向，判斷大體的時間，等等¨¨3、認識彩虹與太陽的關系賞識彩虹圖片，出示圖片：（1）經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）認識彩虹的由來解說：夏季雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩斑斕的圓弧，恰似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為何總在雨過天晴時忽然出此刻人們的眼前呢？本來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大批渺小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹嬌艷，色彩擺列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹嬌艷，色彩擺列內(nèi)紅外紫。這主假如光芒反射、折射次數(shù)不一樣的緣由。（3）用三棱鏡進行小實驗經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（4）做游戲：吹泡泡4、學習一些簡單的太陽知識（1）認識有關太陽的知識（2）賞識太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可重生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠長的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四周鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日趨寬泛，它包含太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。太陽能電池汽車在新技術的推進下，勢必顯現(xiàn)飛騰發(fā)展的新姿。三、小結你們在游戲中能否是也發(fā)現(xiàn)很多風趣的問題？大自然真是很巧妙，有好多神秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從此刻起去研究吧！教課方案反省：這一課主假如讓學生感覺春季陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親密。經(jīng)過一些實驗活動研究與陽光有關的自然知識，養(yǎng)成愛察看、好發(fā)問的好習慣，表現(xiàn)研究大自然的興趣。教師在準備這一課時側重了設計活動讓學生親自參加進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得講堂生動豐富。學生在參加曬太陽、吹泡泡等活動時髦趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)換了學生的踴躍性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產(chǎn)生興趣。第三課風兒吹呀吹教課目的:1、經(jīng)過感覺風,認識風的特色,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動,理解制造風是人類智慧的一種表現(xiàn)，指引學生自己能制造風。2、經(jīng)過圖片,資料指引學生思慮風在生活中的不一樣作用,激發(fā)學生研究自然的興趣。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課要點和難點:1、教課要點：（1）感覺風的特色。（2）知道風產(chǎn)生于空氣流動。（3）認識風在生活中的作用。2、教課難點:（1）自己制造風。（2）對風的利用的暢想。課前準備:1、學生課前準備（1）收集風在生活中的作用資料。（2）自己在家想一些制造風的方法,準備制造風器具,上課備用。2、教課器械:投電影、一些制造風的器具(扇子、氣球、紙張等)、小紙船、長方塑料水槽。3、教課課件:風在生活中的作用的圖片投電影、風給人們帶來災害的錄像片、一些自然現(xiàn)象的圖片（包含雨、閃電、大霧、雪、霜、彩虹等）教課方案:流程圖：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學習內(nèi)容學生活動教師活動游戲“紙船到岸”導入。將小紙船放在水槽一端，對面是岸邊，小組議論用什么方法將小船送到岸邊。（不可以用手直接去動紙船。）小組議論：我們也能制造風的方法還有哪些？播放風在生活中的作用的圖片課件。我也會利用風。部署作業(yè)：收集大自然中其余自然現(xiàn)象的知識資料。小組合作：用什么方法能將小紙船送到對岸，并實質(zhì)操作。說明所用方法。議論制造風的方法，并且演示。其余同學給予評論。經(jīng)過觀看課件，報告在家收集的資料，說明風在生活中還有哪些作用。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)“我會利用風做”學生講話。聯(lián)合學生議論的結果進行評論。對學生想象出來的制造風的方法進行增補說明。說明課件上所表現(xiàn)內(nèi)容，指引學生思慮風在生活中還有哪些作用。對學生的講話給予必定，多加鼓舞。教課過程設計：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。要求不可以用手直接動紙船。1、同組同學議論，用什么方法？2、游戲開始。（在學生游戲的過程中，指引他們利用各樣不一樣的方法，能夠借助一些物件，比如紙張、嘴、手等制造出風來。對有創(chuàng)建的方法教師要實時給予鼓舞。）3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“成功小紅旗”。4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“訣要”。5、其余同學和教師隊伍聯(lián)合學生講話發(fā)布自己見解.二、我們也能制造風。1、師：方才大家自己制造了風把小船送到了對岸，此刻小組議論一下，我們還可以用什么方法制造出風？（小組議論，能夠借助一些物件作為制造風的工具。）2、每組派代表向大家顯現(xiàn)議論的方案，其余同學給予評論。3、在學生顯現(xiàn)的時候，教師能夠給予增補，對一些有創(chuàng)建性的方法更應鼎力夸獎、鼓舞，激發(fā)學生創(chuàng)建的踴躍性。4、學生在顯現(xiàn)的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意指引學生能將風的形成說出來。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、師：經(jīng)過方才大家的顯現(xiàn)，誰來說一說風是怎么形成的？6、學生小結，教師增補：是空氣流動產(chǎn)生了風。（沒必需讓學生說的很專業(yè)，只需能說明意思即可。）三、風在生活中的作用：1、師：生活中人們離不開風，風在生活中究竟有哪些作用？請看投電影。（播放風在生活中作用的投電影。）2、除了投電影上所表現(xiàn)的，利用在家收集的資料，小組議論：風在生活中還有哪些作用。（學生議論，集合在家收集的資料。）3、每組派代表報告本組議論集合的結果。在報告時，能夠用在家收集來的圖片等來說明，教師也應多收集一些圖片素材，在學生介紹時能夠配合學生進行解說。4、師：風給我們帶來什么？學生：風給我們帶來了（讓學生充分講話，表達自己對風的感覺，講話中可能會出現(xiàn)風的利處，但也會出現(xiàn)風給人們帶來的災害，配合災害教師放“風給人們帶來災害的錄象片。）5、師：風固然給人們帶來了許多災害，但更多的是造福了人類。讓我們也來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風做些什么？6、學生暢想，發(fā)布建議。在學生發(fā)布建議時，教師不可以取消學生的踴躍性，對有創(chuàng)建性的想法實時鼓舞，尊敬學生的建議。四、課后延長：大自然中除了風以外，有好多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進行資料收集，而后我們一同出個“科普宣傳展板”。（播放一組其余自然現(xiàn)象的圖片，讓學生選擇。）五、總結：經(jīng)過這節(jié)課我們知道了什么？（學生回答，總結，老師加以增補。）教課方案反?。哼@節(jié)課學生能經(jīng)過自己在家收集的資料和課上的投影資料，基本上知道了風是如何形成的、認識到風的作用，并能發(fā)揮自己的想象力去制造風，對風的利用經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)進行暢想。教師在教課過程中注意不要講得過多，特別是一些專業(yè)性較強的東西，點到為止，應當多讓學生講話、發(fā)布建議，充散發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們研究自然的踴躍性。對學生的異向思想實時鼓舞。第四課小苗快快長學目標：1、察看春季人們的栽種活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。2、經(jīng)過栽種與察看記錄等活動，感覺生命的成長，體驗豐產(chǎn)的不易。3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有頭有尾的質(zhì)量。教課要點：察看春季人們的栽種活動，親自體驗栽種活動。教課難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感覺生命的成長，體驗豐產(chǎn)的不易。教具準備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學生：盆栽種物教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)學習內(nèi)容學生活動教師活動認識春季是植物生長的季節(jié)。聽歌曲《毛毛雨沙沙》播放歌曲《毛毛雨沙沙》認識春季人們的栽種活動，領會栽種活動的樂趣。賞識圖片《植樹》賞識圖片《栽花》賞識圖片《耕田》利用課件講析栽種活動的重要性學習栽種方法經(jīng)過實物投影儀察看教師是如何栽種物的。演示栽種的過程。實踐栽種活動分組剝蒜皮經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)連結蒜瓣放入容器中澆水巡視指導學生的栽種活動認識植物生長的條件賞識錄像《黃黃和綠綠》播放錄像《黃黃和綠綠》顯現(xiàn)栽種成就顯現(xiàn)自己種的蒜教師進行評論拓展生活中的栽種活動向家長學習其余植物的栽種方法。發(fā)種子安排學生向身旁的人學習栽種活動。教課過程：一、組織教課二、指引新課：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：此刻請同學們認真聽¨¨播放歌曲《毛毛雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春季毛毛雨沙沙地下，種子要抽芽。你們看貝貝邀請我們和他一同種小苗，你們快樂嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、解說新課：1、師：春每日氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。春季是栽種的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2、播放課件：播種的季節(jié)3、顯現(xiàn)植物師：同學們看到了，春季人們在栽花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有很多人喜愛栽種活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候求情植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）師：還有很多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學生相互介紹植物教師依據(jù)學生顯現(xiàn)狀況出示并介紹四栽種物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培養(yǎng)出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培養(yǎng)出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。4、學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培養(yǎng)出來的。你們察看一下，他們有什么不一樣？（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以夠用木屑、棉子皮等栽種，你們看栽種的方法能否是好多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今日我們就來學慣用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連結、倒水）（3）講析種蒜過程①第一我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇圓滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連結蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們談談為何要這樣做呢？（為了讓蒜根部平均吸水）。用鐵絲時要當心，穿好后把鐵絲擰在一同。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交錯，轉(zhuǎn)動一下。假如碰到難題，你能夠請身旁的老師幫助對嗎？④此刻我把連結好的蒜放進容器里。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭向上。再倒上水。水不要太多，沒過根部便可以了。此刻同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。（4）學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，感謝你。①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？②學生疏組種蒜師：此刻，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，相互幫助。才能把工作達成好。假如碰到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子抽芽》，教師巡視指導學生栽種③顯現(xiàn)學生的栽種成就經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有很多同學都把蒜種好了，你們真棒?、軒煟捍丝套屛覀冃⒁幌驴匆粋€小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么垂頭喪氣的？黃黃：咳，我的小主人根本不關懷我的健康，每日也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每日給我澆水，還把我放在暖和的露臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事理解了什么呢？學生回答以下問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要專心照料它每日給它澆水，把蒜苗放在暖和有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去愛惜他。（5）給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)今日我們學會了用水泡蒜的方法。其實栽種的方法可多了，還可以夠用土栽種、用木屑栽種等等。我們不單能夠種蒜，還可以夠栽花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身旁的人討教，學會更多的栽種知識。貝貝要送給那些愛學習、愛研究的孩子們一件禮品有誰想要？你們猜猜這件禮品是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們必定能把手中的種子培養(yǎng)成健壯的小苗。教課方案反省：這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春季的自然現(xiàn)象有所認識后側重培養(yǎng)學生的著手能力是極為必需的。教師在進行本課教課時，特別側重學生的著手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚理解，充分的利用實物投影儀清楚的顯現(xiàn)了種蒜的全過程。學生看得很理解，以及教師的教具準備豐富、為學生的著手操作打下了堅固的基礎。學生的著手種蒜過程時間比較豐裕，學生的興趣也很濃，表現(xiàn)了學生的主體性。在解說知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教課手段，把本課的要點、難點順利的打破。課程結束時教師發(fā)給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身旁的人去學習，這類延長學習的設計，也很吸引學生，簡單讓學生接受。解說栽種樹木環(huán)節(jié)時，聯(lián)合植樹節(jié)進行環(huán)保教育，安排得很流利、連接得自然。本堂課的不足之處是教課環(huán)節(jié)安排上欠靈巧，學生的栽種活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參加意識更強，講堂更活躍。第一課我換牙了教課目的：1、初步認識換牙和牙齒保健的知識。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助少兒學習刷牙的正確方法。3、逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣。4、領會換牙給自己帶來的特別感覺。教課要點和難點：1、初步認識換牙和牙齒保健的知識。2、逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣。3、幫助少兒學習刷牙的正確方法。4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：1、與大家一同分享換牙所帶來的成長的愉悅與煩憂。2、能努力戰(zhàn)勝牙齒檢查與治療帶來的懼怕心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意向。3、堅持正確刷牙，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣。教課方法：1、為學生創(chuàng)建一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。2、讓學生自己講講牙齒的故事。3、課前認識學生換牙狀況。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)4、模擬教具調(diào)換學生情味。課前準備：1、學生課前準備：自帶牙刷2、教課器械：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3、教課課件：教課方案：教課過程設計：一、導入：1、請大家張開嘴相互看看，你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著如何的作用呢？課件一二、察看檢查：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、調(diào)換學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2、引出換牙觀點：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”發(fā)問：“這是怎么回事？”3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)4、教師小結：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標記著我們長大了。三、溝通感覺：1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。2、回想自己是如何辦原由換牙帶來的不舒暢感覺。3、議論：換牙時應當注意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛才松動時（2）掉牙時（3）剛長出新牙時（4）4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應當?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食品等。四、經(jīng)驗累積：1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為何哭？經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)2、學生自由猜想。3、持續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。4、看圖議論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，聯(lián)合自己對生活的察看議論。（1）為何有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不可以再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不可以再長出來了？5、教師小結：一個人一世會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到必定的時候（往常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有保護好，掉了就不會長出來了。五、研究活動：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、學生舉例說明：（1）幫助咀嚼食品（2）幫助我們講話（3）健康整齊的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）3、如何才能保護好自己的牙齒呢？經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（1）多吃蔬菜（2）按期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）六、練習活動：1、個人演示：方才同學提到了要好好刷牙，你是如何刷牙的呢？2、同學評論：3、課件三：我們一同來聽聽牙科醫(yī)生是如何說的？（邊看邊跟著學）4、教師演示正確的刷牙方法。5、聽《刷牙歌》集體取出自帶的牙刷進行練習。6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適當牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（6）把嘴涮潔凈，用毛巾將嘴擦潔凈。7、小組相互檢查刷牙過程8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題9、課件四、小兔貝貝也來和大家一同學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？七、剖析判斷：1、小組議論：如何才能保護好自己牙齒呢？2、學生自由講話：3、蘭蘭的故事（書48頁圖）4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學準時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應立刻到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不應用牙齒咬硬物）（4）夜晚，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚餐在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、教師小結：保護牙齒特別重要，所以我們必定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。八、豐富知識：1、假如大家想認識更多的牙齒保健知識，能夠在爸爸媽媽的幫助下，到搜尋“保護牙齒”就能夠獲取更多知識。2、召開“愛牙知識比賽”班會。教課反省:本課教課我從三方面對學生進行保護牙齒的教育。第一環(huán)節(jié)是為何保護牙齒。教師從學生的實質(zhì)出發(fā)，請同學聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗，談談健康牙齒在我們生活中起什么重要作用？又聯(lián)合目前學生換牙時期少了牙齒對自己的生活帶來的不便，明確牙齒對我們的重要作用，進而認識到我們應當保護牙齒。第二環(huán)節(jié)是如何保護牙齒。保護牙齒的方法有好多，如每日刷牙有助于保護牙齒的潔凈，多吃綠葉蔬菜能夠鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西，有助于牙齒長得齊整。此中刷牙是一項既有效又易于操作的好方法?？稍趯嵸|(zhì)生活中，能掌握正確刷牙方法的人其實不多，況且是小學生？所以在這一環(huán)節(jié)中，要點學習正確的刷牙方法。在學習刷牙的過程中，本課又分為三個步驟：1、評析。請同學到前邊用牙模型表演自己平常刷牙的方法與過程，同學評析他們的刷牙方法正確與否。2、學習正確的刷牙方法?？措娔X演示此后，小組同學在牙模型上練習，大家相互幫助，相互學習。3、實踐練習。請同學們?nèi)〕鲎詭У难谰哌M行練習活動，進而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)第三個環(huán)節(jié)，堅持保護牙齒。學生懂得為何要保護牙齒，知道如何保護牙齒，還要能夠做到堅持保護牙齒。這一環(huán)節(jié)先經(jīng)過正面教育，使學生理解為何要每日早晚刷牙。再經(jīng)過反面教育，蘭蘭得了牙病，原由是因為不堅持刷牙。不堅持刷牙，為何就會牙疼呢？本課利用一個動畫向?qū)W生講了然這個道理。這樣，學生既學到了最基本的生理知識，也認識到堅持每日刷牙的必需性。最后老師向同學們供給了一個促進自己堅持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學們供給一個認識保護牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個網(wǎng)址使講堂教課充分向課外延長?？傊?，這節(jié)課的教課我從課改的新思想進行研究。表現(xiàn)以下幾點:一、生活性。本課教課從生活中來，到生活中去。在生活中學習，在學習中生活，緊緊圍繞學生生活來睜開教課，以親密聯(lián)系學生生活的主題內(nèi)容為載體，指引學生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教課內(nèi)容從教科書擴展到多方面的對學生存心義的題材。如：每個牙齒的作用、為何要早晚刷牙等。三、活動性。本課教課方案了學生的實踐活動，使學生更多的經(jīng)過實質(zhì)參加，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非只是依賴聽講來學習。第二課我有一雙光亮的眼睛教課目的：１、領會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其余患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。２、學習正確的用眼知識，認識不良的用眼習慣對眼睛可能造成的破壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的優(yōu)秀習慣。教課要點和難點：１、領會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼知識。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)２、認識不良的用眼習慣對眼睛的破壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的優(yōu)秀習慣。德育目標：教育學生愛惜眼睛，憐憫、幫助盲人及其余患有眼疾的人。教課器具：課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準備：請同學們課前向四周的人認識眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，察看近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人供給的有關設備，如盲道、殘疾人專用衛(wèi)生間等圖片資料。教課方案：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)一、引入：１、屏幕出示謎語：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄，有它能夠看書報，有它能夠看世界。師念生猜。謎底（葡萄）２、教師發(fā)問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們聯(lián)合自己的領會以及在家中的小檢查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表報告本組建議。３、體驗活動：每個學生用預先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。而后翻開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感覺？其余同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手溝通一下自己的感覺。４、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都特別重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：１、師：同學們方才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了?？墒悄銈儾蓬I會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的難過。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用衛(wèi)生間、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生憐憫盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該如何保護眼睛？４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著商討，什么光芒、什么距離下看書，眼睛最舒暢。（教師可作一些錯誤的看書行為，請學生判斷）5、教師在學生充分商討的基礎長進行概括，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。６、出示課件：“眼睛對我說”請學生依據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實質(zhì)，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何更正壞缺點。７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感覺。８、請學生看Ｐ63圖片，議論這樣做，對眼睛會造成那些損害？應當如何做？９、教師增補有關造成少兒不測損害的事例。讓少兒進一步提升眼睛自我保護的意識。三、拓展活動：1、出示課件：“漂亮的風景”意在讓學生感覺眼睛能夠看到這樣漂亮的風景，也能夠看到危險而躲開，進而保護自己。2、屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)保護視力我切記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3、宣傳愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從此刻起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習慣，讓每個人都有一雙光亮的眼睛。五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看理解上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每日做到哪項，就在哪個格中獎賞自己一只漂亮的眼睛。下個禮拜請你自己畫一個表格（見表一）提示自己，向來堅持到期末，看看誰的成就多了。表一：禮拜項目禮拜一禮拜二禮拜三禮拜四禮拜五經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)禮拜六禮拜日認真做眼保健操不用手揉眼睛常常看綠色植物經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)看書姿勢正確不在過強或過暗光芒下看書不做損害眼睛的危險活動和游戲經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)教課反?。哼@課我經(jīng)過學生的猜、議論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學習等教課手段，使學生由感覺到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認可、實踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的領會。學習了正確的用眼知識，認識了不良的用眼習慣對眼睛的破壞，達到了教課目的。學生活動充分，主體參加性強。同時課件安排直觀、適合。表現(xiàn)了新課的理念，學生樂學、會學，講堂氛圍踴躍，學生踴躍研究，活動安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學生創(chuàng)建上在發(fā)掘些深度則更好。比如：讓學生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。讓學生在講堂上找到生活的影子，懂得學習和生活密不行分。擁有生命力的講堂教課，能喚起學生無盡的想象，創(chuàng)新思想，也從這里起步，把自主還給學生，讓他們?nèi)パ芯?、追求、享受成功的快樂！第三課當心,別傷著教課目的：1、體驗假如遭受不測損害，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂。2、學習防備不測損害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會辦理簡單的不測損害事故。教課要點和難點：經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)1、學習防備不測損害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思慮哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和他人造成損害。教育目標：1、體驗遭受不測損害時，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂。2、創(chuàng)建情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴供給幫助。3、受傷后必定要告訴家長或尊長。教課方法：1、為學生創(chuàng)建幾個模擬場景。2、經(jīng)過體驗遭受不測損害時，自己和家人經(jīng)歷的難過和煩憂，認識到要學會自我保護。3、經(jīng)過學生自評、互評、師評，認識受傷后，如何辦理簡單的不測損害情況。課前準備：1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間察看同學們在教室內(nèi)外的活動，思慮哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和他人造成損害。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（2）學生自帶一些辦理常有小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準備：就有關問題向校醫(yī)討教或查閱資料。3、教課器械：常有藥品、宣傳卡片、判斷剖析表格。4、教課課件：教課方案：教課過程設計：一、經(jīng)驗溝通1、教師出示議論題目：課件一（1）能否以前因為不當心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（3）受傷的經(jīng)過是如何的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由溝通經(jīng)驗3、請幾個同學向全班同學介紹自己的有關經(jīng)歷。二、察看剖析1、看一看：察看同學們的課間活動。2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)簡單對自己或他人造成損害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想想：居家生活中簡單發(fā)生的損害。三、情境表演1、師供給情境：當自己遇到不測損害時，家人2、學生模擬表演：鼓舞學生創(chuàng)建多種情形3、試試總結不測損害對自己和家人帶來的難過和煩憂。4、說一說致使不測損害的原由。經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)5、教師小結：不測損害是指因為我們粗心粗心或缺少安全意識而惹起的身體損害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害不論大小都會給他人帶來難過，還會給家人帶來不用要的麻煩。所以，在進行各樣活動時我們要多加注意，盡量防止損害。四、判斷剖析1、課件二，教師出示學生生活中常有的簡單遇到損害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）相互爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組議論：以上狀況如何防止損害？3、學生判斷，并提示小朋友要注意什么？4、指引學生剖析以下狀況下如何做：課件三（1）搭車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境五、實踐操作1、認識一些常有的醫(yī)藥知識經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：固然我們受傷時要實時向家長或老師說明狀況，以獲取及時的治療。但是，假如我們能認識一些常有的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的辦理方法，當家長和老師不在身旁的時候，先對傷口進行一下辦理，對往后的治療有踴躍的作用。2、分組顯現(xiàn)自帶藥品（1）小組相互介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師增補：選出常有的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學生模擬：小傷口的辦理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、議論剖析1、課件四，碰到這樣的狀況該怎么辦（57頁圖）？2、議論：能不可以因為懼怕家長的責怪而隱瞞狀況？經(jīng)過··走過···需要的時候記得回來看看····因為簡單獲取所以得不到大家的珍惜·即便這樣我們也要做下去！·············我下資源網(wǎng)3、教師小結：當我們遇到損害的時候，不論輕重都要注意實時向家長或老師說明狀況，這樣才會使我們更為安全。七、累積資料，加強自我保護意識1、介紹救護小知識（1）受傷后實時告訴老師或家長；（2）傷口要實時辦理；（3）在工地受傷要實時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖刷、降溫；（5）流血要立刻包扎（因為人的血量有限）；2、學生依據(jù)課前收集的資料，相互宣傳救護知識。3、教師小結：鼓舞在生活中學習救護