大單元視域下四年級(jí)詞匯板塊融合教學(xué)設(shè)計(jì)——PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?Alet’slearn&BLet’slearn教材分析本單元是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元，圍繞時(shí)間的表達(dá)及描述不同時(shí)間的日?；顒?dòng)展開。屬于《新課標(biāo)》中“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，時(shí)間管理子主題。圍繞本單元主題，通過(guò)對(duì)教材資源的分析進(jìn)行整合和重組，將該單元第一課時(shí)定為詞匯板塊融合教學(xué)。Alet’slearn板塊圍繞John一天的作息，BLet’slearn則是圍繞Mike的早晨作息展開。兩部分內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性。因此在單元整體的框架下，將兩課內(nèi)容進(jìn)行整合，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，運(yùn)用該單元核心語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，掌握核心單詞、詞組和短語(yǔ)：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass,PEclass，getup,gotoschool,gohome,gotobed；能熟練掌握核心句型：Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor/to…(學(xué)習(xí)理解)2.在具體情境中區(qū)分并運(yùn)用句型：It'stimefor和It'stimeto…（應(yīng)用實(shí)踐）3.能根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)自己和他人的單詞書寫；（遷移創(chuàng)新）4.通過(guò)學(xué)習(xí)能設(shè)計(jì)并交流自己的日常時(shí)間表。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能掌握核心單詞、詞組和短語(yǔ)：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass,PEclass，getup,gotoschool,gohome,gotobed；2.學(xué)生能在情境中運(yùn)用核心句型：Whattimeisit?It's...o'clock.詢問(wèn)時(shí)間并回答；3.學(xué)生能在情境中運(yùn)用句型It'stimefor/to…描述即將做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞o’clock的讀音；2.學(xué)生能夠在具體情境中區(qū)分并運(yùn)用句型：It’stimefor.../It’stimeto...教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.Enjoyavideo“Whattimeisit”

學(xué)生通過(guò)欣賞有關(guān)time的視頻，感知新語(yǔ)言，如：Whattimeisit?It’s8o’clock.It’stimetogotoschool.等2.ReadthetimeT：Whattimeisit?Ss:It’sseven/twelve/fouro’clock.It’seightthirty...（整點(diǎn)及非整點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)及認(rèn)讀）（圖1）【設(shè)計(jì)意圖】熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，呼應(yīng)本節(jié)課主題time,并初步感知Whattimeisit?It’s8o’clock.It’stimetogotoschool.等句型。同時(shí)，認(rèn)讀時(shí)間，并通過(guò)歸類，讓學(xué)生理解o’clock只用于整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。Step2Presentation1.Timetoguess(Jessie’sday)T:It’sabout10o’clock,It’stimeforourEnglishclass.Whatabout11:40?It’s11:40.It’stimefor...(7:30breakfast

11:40lunch

6:00dinner)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生基于圖片及自己的生活習(xí)慣，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用核心句型It’s...It’stimefor..預(yù)測(cè)老師活動(dòng)，感知新語(yǔ)言。2.LookandsayT：Let’stalkaboutJohn’sday.Whattimeisit?S1:It’s6:30.T:Yes,it’s6:30inthemorning.It’stimetogetup.What’sthemeaningofgetup?Choosethepicture.（圖2）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片對(duì)比，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，完成該課核心詞匯getup的教學(xué)。初步感知新授句型It’stimeto...3.Look,sayandchoose

觀察John一天的課程表，用新授的句型It’s...It'stimefor...進(jìn)行描述。T:LookatJohn’sschoolschedule.Whattimeisit?Ss:It’s9:00.T:Yes.It’s9inthemorning.It’stimeforEnglishclass.Whatabout9:50inthemorning?Canyousayit?（圖3）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用希沃白板可移動(dòng)功能，讓學(xué)生口頭表達(dá)的同時(shí)將圖片縮小并移動(dòng)到相應(yīng)匹配的位置。該環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握程度以及是否理解詞組意思，同時(shí)教學(xué)新授單詞PEclass。4.Chooseandsay

T：Johngoeshome.Look!He’sinthekitchen.Canyoutalkaboutthepicture?（圖4）【設(shè)計(jì)意圖】場(chǎng)景切換到John的家中，PPT呈現(xiàn)句子框架，時(shí)間及相應(yīng)活動(dòng)，學(xué)生需根據(jù)教師提供信息，思考并表達(dá)。該環(huán)節(jié)將It'stimeto...和It'stimefor...進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，意在讓學(xué)生初步感知它們的不同用法。5.TalkaboutJohn’sday利用黑板思維導(dǎo)圖回顧John的一天。學(xué)生輸出語(yǔ)言：It’s6:30.It’stimetogetup.It’s9:00.It’stimeforEnglishclass.It’s9:50.It’stimeformusicclass.It’s3:30.It’stimeforPEclass.It’s9:00.It’stimetogotobed.（圖5）Step3Consolidation&Extension1.ListenandwriteT：Let’slistenandwritedownMike’sday.播放視頻，教師示范。結(jié)合錄音內(nèi)容，教師提取關(guān)鍵信息并在四線三格中書寫短語(yǔ)getup.并給出完成該環(huán)節(jié)作業(yè)的要求，分別是專注聽和規(guī)范寫。同時(shí)，明確書寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分別是1.單詞拼寫準(zhǔn)確；2.字母位置正確；3.單詞間有空格。之后依次播放錄音，讓學(xué)生提取信息，并在相應(yīng)位置記錄時(shí)間和活動(dòng)詞匯。之后進(jìn)行信息核對(duì)，并完成書寫自評(píng)表。（圖6）（圖7）（圖8）【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在理解核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽、寫等活動(dòng)內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，加深理解并初步應(yīng)用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)規(guī)范并改進(jìn)自己的書寫。2.Fillin“to”or“for”（圖9）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填空練習(xí)鞏固新知，讓學(xué)生在運(yùn)用中區(qū)分It’stimeto...和It'stimefor...的用法，幫助學(xué)生突破新授內(nèi)容的重難點(diǎn)，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.Makeatimetable&Shareyourtimetable

（圖10）（圖11）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞其他學(xué)生的一日作息表和視頻的分享，學(xué)生對(duì)于作息時(shí)間的表達(dá)及作息表的繪制已有了一定的了解。該階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，交流自己的一日作息，并向全班進(jìn)行展示。在交流和介紹過(guò)程中，發(fā)展