Word第第頁(yè)個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)(集合15篇)個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

一學(xué)期來(lái)，我結(jié)合教育的實(shí)際，以人為本，以學(xué)校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋琢磨，取長(zhǎng)補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反省的習(xí)慣。培訓(xùn)結(jié)合，不斷提高自己的素養(yǎng)，提高討論意識(shí)，從討論的角度端詳、反省、分析、解決自己在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教育。

一、提高學(xué)習(xí)。

讀書(shū)看報(bào)紙就像牛奶和面包，給我供應(yīng)了充分的養(yǎng)分。特殊是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好這本書(shū)，不僅給我?guī)?lái)了啟發(fā)，還給我?guī)?lái)了感動(dòng)和沖擊。博大的愛(ài)，教育工作的細(xì)心，教育設(shè)計(jì)的細(xì)心，課馀生活支配的苦心。教育家對(duì)教育事業(yè)的用心和心都顯示出來(lái)。

二、完善的培訓(xùn)打算，養(yǎng)成習(xí)慣。

課前，通過(guò)觀看、發(fā)覺(jué)、商量、明確的過(guò)程，在預(yù)備課程的同時(shí)，提高同學(xué)預(yù)習(xí)的力量，課前由同學(xué)制定詳細(xì)問(wèn)題，與我的課程內(nèi)容相結(jié)合，形成多層次的教育設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性、目的性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、參與性，課程效果顯著然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合起來(lái)。

課堂詳情，與同事們溝通，升華為閱歷理論。

二、優(yōu)化課程。

依據(jù)我校提出的問(wèn)題化備課研修主題，教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

〔1〕課前收集問(wèn)題。

〔2〕課程預(yù)備突破問(wèn)題。

〔3〕在課堂上解決問(wèn)題。

〔4〕課后再生問(wèn)題。這樣的循環(huán)，突破了教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。晉代學(xué)者張載曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)先懷疑。毫無(wú)疑問(wèn)，正在進(jìn)去。可疑的人，不學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)的人必需懷疑。的雙曲馀弦值?！碾p曲馀弦值。他充分說(shuō)明，學(xué)習(xí)是不斷的疑問(wèn)。

釋放疑問(wèn)的過(guò)程。只是，課堂問(wèn)題成為主要教育手段之一。所謂問(wèn)，我認(rèn)為一般應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)同學(xué)的問(wèn)題，另一個(gè)是向同學(xué)提問(wèn)。在同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，正確堅(jiān)固把握學(xué)問(wèn)，最大限度地提高力量。平常我每次課前都會(huì)讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每個(gè)人一中題集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起商量溝通，鼓舞大家大膽的問(wèn)，大膽的解答。新課結(jié)束后，我再提幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)回答。這樣同學(xué)才能漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，各個(gè)群體一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了同學(xué)的合作力量，還提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們還會(huì)從其他方面提升。

自己的素養(yǎng)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為提高自己的途徑，使學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，成為學(xué)習(xí)型老師。所以，我多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫讀書(shū)筆記。

二、多寫。每周堅(jiān)持寫教育心得是預(yù)備課程的心得，也是教育體驗(yàn)，也可以寫教室的教育方法實(shí)施體驗(yàn)，反省課程中存在的問(wèn)題，找到好的方法解決。在今后的校本研修中，我信任連續(xù)努力學(xué)習(xí)，在我的教育生涯中肯定能更上一層樓。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到熟悉，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了許多的理論，學(xué)問(wèn)，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的熟悉和對(duì)教學(xué)的更多的反思。信任自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和商量，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。仔細(xì)制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師溝通，也在網(wǎng)上直接與專家溝通，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí)，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)看法、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱忱，就肯定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地寶貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師溝通互動(dòng)，很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我熟悉了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的溝通互動(dòng)中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特殊是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四．我們做老師的就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)查找突破，老師要尋求改變和創(chuàng)新，靠的就是老師的終身學(xué)習(xí)。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教同學(xué)命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新奇的血液。

但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)老師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“討論”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)討論自己的教學(xué)。我們做老師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，討論著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使老師渴望與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。

今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

1．歡樂(lè)教學(xué)：老師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)激情參加，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參加的過(guò)程成為一種歡樂(lè)和享受。同學(xué)從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。

2同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，而老師在與老師與同學(xué)的溝通的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應(yīng)教學(xué)的需要，同時(shí)讓老師的引導(dǎo)作用真正的表達(dá)出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮和刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

3、讓孩子去“展現(xiàn)自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，千萬(wàn)別讓你的“告知”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己吧！所以，要讓同學(xué)們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題。

4、給孩子開(kāi)放的空間

給孩子開(kāi)放的空間，讓教室成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不是限制同學(xué)活動(dòng)的框框，可以讓同學(xué)分成正方和反方兩派分組進(jìn)行辯論；同學(xué)在自由讀課文時(shí)，為了便于同學(xué)進(jìn)入情境，同學(xué)可以依據(jù)需要站起來(lái)讀，或者在教室里手捧書(shū)本走動(dòng)讀誦，甚至邊讀邊演等。

5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的和諧溝通。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿意教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氣氛，也是激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)學(xué)習(xí)心情的直接因素，從而也會(huì)引起同學(xué)對(duì)老師的信任感和親切感，形成主動(dòng)向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且，英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氣氛，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氣氛。

6、以語(yǔ)言文字的魅力影響和感染同學(xué)，使之與同學(xué)的情感相整合。要使同學(xué)對(duì)生疏的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，首先得培育他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和感悟力量，讓他們?cè)谠敿?xì)的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。

7、敬重信任同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

充分地敬重、信任同學(xué)，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中全面進(jìn)展自我。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、發(fā)覺(jué)者、傾聽(tīng)者和參加者，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、珍惜同學(xué)的制造沖動(dòng)，傾聽(tīng)、理解、敬重同學(xué)的內(nèi)心表露，擅長(zhǎng)將同學(xué)的不同觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)地與同學(xué)的思維同步，并作為同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的一員融入其中。

7.它山之石，可以攻玉。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后，自己肯定更新觀念，不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。提高課堂效率，真正在課堂上通過(guò)各種方式熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和運(yùn)用力量。在今后的教學(xué)中，努力讓自己的每堂課細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)

在今后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，早日向優(yōu)秀的老師的影子靠近。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

在感動(dòng)中研修，在美好中提升在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，傾聽(tīng)專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：

一、對(duì)自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。

作為學(xué)校英語(yǔ)老師，必需具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、美麗的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)老師的基本功。任何基本功都源自肯定時(shí)間的積累，老師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，常常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培育良好的語(yǔ)感；還要主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)更加注意自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特殊重要，所以我們應(yīng)當(dāng)背熟學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并準(zhǔn)時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

學(xué)校英語(yǔ)教材是學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教

學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)谥浣虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給同學(xué)分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來(lái)培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的因素，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)老師都是從同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，有打算地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來(lái)。比方：有的老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟識(shí)的卡通人物等，使得同學(xué)倍感親切、有用，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性也大大增添了。

作為一線老師，無(wú)論是過(guò)去還是如今，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)深化體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，敏捷地、制造性地使用教材，使同學(xué)真實(shí)地參加到課堂教學(xué)中，促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問(wèn)，使課堂精彩無(wú)限。

2、合理加工。

由于班級(jí)、同學(xué)個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應(yīng)于全部同學(xué)的。

對(duì)于這些，老師大可放開(kāi)手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行刪減、加工和再制造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)學(xué)多思。

在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我仔細(xì)的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并討論了一部分優(yōu)秀老師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到，情境教學(xué)法是提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)潔刻板的教與學(xué)溶化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在快樂(lè)、活躍的氣氛中去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，關(guān)心同學(xué)查找到把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑，使同學(xué)學(xué)于其中，樂(lè)于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，我們不行能將全部真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于同學(xué)理解和把握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾?、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中，增添語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是

一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，培育和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。學(xué)校生年齡小、奇怪???心強(qiáng)，讓他們感受到詳細(xì)的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告知他們漢語(yǔ)意思的作用。

總之，作為一名一線的英語(yǔ)老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂永久布滿活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。只要我們仔細(xì)對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到熟悉，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的老師們進(jìn)行了探討和商量，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。仔細(xì)制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，收獲頗豐。

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我熟悉了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的溝通互動(dòng)中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特殊是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四、老師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，終身學(xué)習(xí)。

正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教同學(xué)命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新奇的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)老師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“討論”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)討論自己的教學(xué)。我們做老師的，要不斷學(xué)習(xí)著，討論著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。

目標(biāo)

今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

1．歡樂(lè)教學(xué)

老師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)激情參加，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參加的過(guò)程成為一種歡樂(lè)和享受。同學(xué)從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。

2同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人

而老師在與老師與同學(xué)的溝通的過(guò)程中可充當(dāng)不同的角色：他既可以是導(dǎo)演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應(yīng)教學(xué)的需要，同時(shí)讓老師的引導(dǎo)作用真正的表達(dá)出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮和刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。給同學(xué)供應(yīng)自我展現(xiàn)得的時(shí)間和平臺(tái)，讓同學(xué)們從每一天的學(xué)習(xí)中找到成就感，同時(shí)，熬煉了同學(xué)的力量和發(fā)揮了同學(xué)語(yǔ)言交際的功能。

3、讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，千萬(wàn)別讓你的“告知”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己吧！所以，要讓同學(xué)們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去解決問(wèn)題。

4、給同學(xué)開(kāi)放的空間

給同學(xué)開(kāi)放的空間，讓教室成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不是限制同學(xué)活動(dòng)的框框，可以讓同學(xué)分成小組進(jìn)行商量；同學(xué)在自由讀課文時(shí)，為了便于同學(xué)進(jìn)入情境，同學(xué)可以依據(jù)需要站起來(lái)讀，或者邊讀邊演等。

5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的和諧溝通。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿意教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。良好的師生關(guān)系可以形成無(wú)拘無(wú)束、生動(dòng)活潑的課堂生態(tài)氣氛，也是激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)學(xué)習(xí)心情的直接因素，從而也會(huì)引起同學(xué)對(duì)老師的信任感和親切感，形成主動(dòng)向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。并且，英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言，課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氣氛，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氣氛。

6、通過(guò)組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

要使同學(xué)對(duì)生疏的語(yǔ)言產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，首先得培育他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和感悟力量，讓他們?cè)谠敿?xì)的情境教學(xué)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢的美。通過(guò)英語(yǔ)小嬉戲、小組合作、朗誦競(jìng)賽、觀看英文電影、學(xué)習(xí)英文歌曲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好，充分利用好多媒體等教學(xué)設(shè)備。

7.它山之石，可以攻玉。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

今后，自己肯定更新觀念，不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。提高課堂效率，真正在課堂上通過(guò)各種方式熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和運(yùn)用力量。在今

后的教學(xué)中，努力讓自己的每堂課細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種享受。

9、英語(yǔ)教學(xué)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)

是師生共同制造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空；是點(diǎn)燃同學(xué)才智的火把，讓同學(xué)走出教室的時(shí)候仍舊面對(duì)問(wèn)號(hào)，懷抱奇怪???。自己將去細(xì)心打造每一堂英語(yǔ)課，陪伴同學(xué)們度過(guò)美好歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)間！

在今后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，早日向優(yōu)秀的老師的靠近。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

此次遠(yuǎn)程研修從開(kāi)頭到如今已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順當(dāng)，回憶起第一天的學(xué)習(xí)，真有點(diǎn)手忙腳亂，不知從何下手，我仔細(xì)閱讀研修教材、指導(dǎo)老師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)，漸漸的知道怎么學(xué)習(xí)。特殊是其次天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇事物，沒(méi)有接觸過(guò)，開(kāi)頭只是覺(jué)得新奇好玩，當(dāng)讓自己制作，的確莫非了不少人，我們數(shù)學(xué)組全部成員，在組長(zhǎng)的帶著下，仔細(xì)學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)基本符合要求，我們不滿意現(xiàn)有的成果，我們連續(xù)學(xué)習(xí)，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精致的思維導(dǎo)圖，并且的到指導(dǎo)老師的好評(píng)。

接下來(lái)每一天的學(xué)習(xí)都帶來(lái)一場(chǎng)收獲。如今的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次珍貴的學(xué)習(xí)立刻就要結(jié)束了，總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開(kāi)頭就齊心協(xié)力，共同提高，而從開(kāi)頭我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開(kāi)會(huì)討論，每個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是專家、指導(dǎo)老師指出的缺乏之處，我們都仔細(xì)修改，直到滿足為止。每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)仔細(xì)真實(shí)施，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。

大家不管路途多遠(yuǎn)，全部主動(dòng)參加，相互溝通，每天的學(xué)習(xí)竟沒(méi)有一個(gè)人缺席，這次研修學(xué)習(xí)對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導(dǎo)作用。因此在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會(huì)”上大家都能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。并且對(duì)每位老師的作業(yè)，又從新評(píng)價(jià)，找出缺乏之處，共同討論以后的改良打算，并把每位老師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來(lái)，作為以后集體備課的資料，我們可虛心接受老師們的看法。深化思索，不斷探討和改良自己教育和教學(xué)，相互促進(jìn)，相互進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡樂(lè)，熟悉到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體才智的考驗(yàn)，需要

借助于大家的力氣，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和勝利的課例，供我們討論和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

總結(jié)這一次學(xué)習(xí)，我們組的成員都特別刻苦，但大家都從中體驗(yàn)到歡樂(lè)和勝利的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無(wú)窮，更是越磨越有和內(nèi)容。今日的研修不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西，肯定會(huì)使我們受益終身，讓我們?cè)诠ぷ髦羞B續(xù)成長(zhǎng)，期盼下一次研修!

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟悉到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充實(shí)而富有獨(dú)特的生命力。只有老師的'教法新奇，同學(xué)也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的愛(ài)好也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、同學(xué)?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致同學(xué)對(duì)課堂絕望，老師對(duì)同學(xué)絕望，形成惡性循環(huán)。同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。每班的同學(xué)都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)同學(xué)的進(jìn)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。

三、賞識(shí)每一位同學(xué)，和同學(xué)進(jìn)行最有效的溝通。

由于獨(dú)特的差異，每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展都不一樣。但我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)的身上都存在著不行估量的潛在力量，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我們多留一份“心”，用觀賞的目光去看待他們，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些亮點(diǎn)。在發(fā)覺(jué)了同學(xué)的亮點(diǎn)之后，準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，同學(xué)就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是老師教育同學(xué)、與同學(xué)進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)老師要用道理去啟迪同學(xué)，讓同學(xué)從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與同學(xué)溝通，做問(wèn)題同學(xué)的思想工作時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，實(shí)行深化淺出、有理有據(jù)的勸說(shuō)方式與方法，讓同學(xué)心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，同學(xué)才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮勉向上；這樣，本來(lái)健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以進(jìn)展。

四、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

培訓(xùn)既緊急而勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽(tīng)一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)得好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

五、以課例討論為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為討論對(duì)象開(kāi)展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有打算的開(kāi)展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。

六、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)同學(xué)言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)同學(xué)要全面而不偏頗。只有給同學(xué)正確的評(píng)價(jià)，才能給同學(xué)注入主動(dòng)的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟識(shí)、貼近同學(xué)的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)懷他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國(guó)培，傾聽(tīng)專家的講座，吸取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了許多新奇的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加喜愛(ài)我的教育事業(yè)了！

通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事討論這條美好的道路上來(lái)。”

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)始終努力！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的抱負(fù)和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思考。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期盼的是展現(xiàn)才華的平臺(tái)。

同一個(gè)盼望，同一個(gè)幻想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。我們播下了抱負(fù)、熱忱和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增添討論意識(shí)，以討論的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。

一、學(xué)習(xí)提高。

讀書(shū)看報(bào)好比牛奶、面包，為我供應(yīng)了充分的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。博大的愛(ài)心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)心，課余生活支配的良苦專心。無(wú)不展現(xiàn)著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“用心”、“傾心”。

二、完善的研修打算，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前，通過(guò)觀看、發(fā)覺(jué)、商量、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由同學(xué)生成詳細(xì)的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問(wèn)的生成等狀況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的詳情，和同事們溝通，升華為閱歷理論。

三、優(yōu)化課堂。

所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)同學(xué)提問(wèn)，一個(gè)是面對(duì)同學(xué)提問(wèn)。在同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟，從而精確而堅(jiān)固地把握學(xué)問(wèn)，最大限度的提高力量。平常，我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)商量溝通，煽動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了同學(xué)的合作力量，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率提高了。

在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫讀書(shū)筆記。其次多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，本人能根據(jù)個(gè)人研修打算，全面提高自身綜合素養(yǎng)，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的進(jìn)展。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位老師的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)是獲益匪淺。在詳細(xì)的事例中我不僅學(xué)到許多好的做法，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身存在的缺點(diǎn)，比方，如何同同學(xué)相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化同學(xué)等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，的確收到了很好地效果。

二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面。

我能按時(shí)參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，加強(qiáng)與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐力量。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。

三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。

肯定要為孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老師肯定要給孩子自信，父母肯定要永久給他暖和，包涵他，為他傲慢！

方向比方法更為重要，方向性方法：看法才是最好的方法！

深切感受到：說(shuō)究竟教育孩子，不是方法問(wèn)題，而是看法問(wèn)題。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，

3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問(wèn)題。，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，怎樣培育同學(xué)探究性的力量，最終提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了做為一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈地意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙，唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

二、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們漸漸意識(shí)到了學(xué)問(wèn)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜愛(ài)的人民老師。

三、學(xué)會(huì)反思

波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！崩蠋熞谟趧?dòng)筆。如今通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)頭愛(ài)上看書(shū)寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫，書(shū)寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

特別有幸能參與這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間靜靜流過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：

一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革

教材是課堂教學(xué)的根據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)谥浣虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給同學(xué)分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來(lái)培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的因素，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，老師必需對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟識(shí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與同學(xué)學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。

2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)所需的語(yǔ)言信息量。因此，老師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內(nèi)容關(guān)心同學(xué)擴(kuò)大視野，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入同學(xué)的生活。

3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至同學(xué)個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應(yīng)于全部同學(xué)的。對(duì)于這些，老師大可放開(kāi)手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行刪減、加工和再制造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前許多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是老師們進(jìn)行再加工的成果。

留意點(diǎn)：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。

2、整合的語(yǔ)言留意語(yǔ)言美，多使用原版的英語(yǔ)。

3、規(guī)律關(guān)系合理。

二、充分了解同學(xué)，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，方式方法-有效

教學(xué)是老師與同學(xué)的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，同學(xué)才是真正的主體。因此在備課中，老師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō)：“教學(xué)一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！彼^備學(xué)法，就是備同學(xué)。老師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮同學(xué)的整體因素，努力查找切合同學(xué)實(shí)際，滿意同學(xué)需求，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的最正確教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特殊應(yīng)當(dāng)賜予留意的。

1、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。不同的同學(xué)，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)是大相徑庭的。老師應(yīng)考慮到不同層次的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的需求。教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同同學(xué)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)為每一個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上不斷提高供應(yīng)充分的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)試驗(yàn)討論證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。依據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的方法就是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)同學(xué)在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，課上花的時(shí)間少，同學(xué)在沒(méi)有壓力的狀況下進(jìn)行常常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。

對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，老師也應(yīng)留意在備課時(shí)，適當(dāng)支配一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并賜予指導(dǎo)和關(guān)心。使他們親身體會(huì)勝利的喜悅，增添學(xué)好英語(yǔ)的信念。

2、心理特點(diǎn)。喚醒同學(xué)的主體意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，是老師在教學(xué)中追求的最正確境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要討論同學(xué)的心理特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)同學(xué)特有心理的分析，把教法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于同學(xué)在感知過(guò)程中是否處于主動(dòng)思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片，或通過(guò)童謠，歌曲，聽(tīng)聽(tīng)做做等多種方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，這樣眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)協(xié)作、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識(shí)記效果，并調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、情境的創(chuàng)設(shè)

在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè)學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氣氛，以到達(dá)較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決同學(xué)的“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中，同學(xué)有看得見(jiàn)的實(shí)體形象，師生間有情感溝通，喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行的歡樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)效率必定得到提高。

留意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。

四、愛(ài)國(guó)主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合

作為一名學(xué)科老師，我們應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕，自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)中西對(duì)比，以“一分為二”的目光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。如在介紹同學(xué)節(jié)日的時(shí)候，要讓同學(xué)了解節(jié)日的歷史背景，如今大家很流行過(guò)西方的節(jié)日，要引導(dǎo)同學(xué)不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保存肯定空間制造懸念讓同學(xué)去思索。

總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前料想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西，汲取并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境，我將在今后的工作中，連續(xù)努力，把自己學(xué)到的本事運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語(yǔ)教學(xué)力量不斷升華。通過(guò)這期的培訓(xùn)，我有以下的體會(huì)：

要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語(yǔ)老師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、老師大方得體，要有感染力。2、老師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，如何讓同學(xué)動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出敏捷，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲肯定會(huì)讓我們一線老師信念倍增！

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)11

回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、商量互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)同學(xué)的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問(wèn)問(wèn)自己到底做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。其次，專家們的講座，內(nèi)容深刻獨(dú)到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題、發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們對(duì)歷史教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，

課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有有用價(jià)值。

第三，我特別仔細(xì)的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告，仔細(xì)做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動(dòng)探究，勇做一名悄悄無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺(jué)察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒(méi)有真正討論透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思索問(wèn)題的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我將會(huì)把同仁們溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，主動(dòng)撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表

率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多，也彌補(bǔ)了我以前熟悉上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的歷史老師。我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。信任在我的教同學(xué)涯中肯定能更上一層樓。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)12

暑期開(kāi)學(xué)培訓(xùn)是我們老師開(kāi)學(xué)前的必修課，今年的培訓(xùn)很不一般，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織下，我們這幾天的學(xué)習(xí)中收獲許多。聽(tīng)了幾位專家的講座，理論上又一次提升。聽(tīng)了名師的講座，找到了工作中自己的勝利和缺乏，給自己今后的工作指明白方向。他們是我們學(xué)習(xí)的典范，下面就談?wù)勎业氖斋@心得。

一、誰(shuí)是我的典范，我應(yīng)當(dāng)怎么做。

記得在7月6日中心校組織了"高校習(xí)"的活動(dòng)中，我們收看了李xx、魏xx兩位專家的講座，這次培訓(xùn)又聽(tīng)了竇xx專家的講座，看了任xx、王xx兩位名師的講座，又請(qǐng)了我縣教育局李xx主任和鄭x主任。最終教育局王國(guó)強(qiáng)主任給我們上了一節(jié)關(guān)于"平安"學(xué)問(wèn)講座，這節(jié)講座雖然中間沒(méi)有休息，但大家都聽(tīng)得很仔細(xì)，由于平安無(wú)小事，平安重于一切。他們都是我們學(xué)習(xí)的典范，專家、名師離我們很遠(yuǎn)，他們用理論和實(shí)踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的典范很近，他們用自己的閱歷告知我們?nèi)绾巫觥ｋm然他們都是班主任，我想我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，典范、師愛(ài)是不分學(xué)科的。

只要是老師就應(yīng)當(dāng)是典范，給同學(xué)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。任xx有一句話我記得很深，"老師的自我成長(zhǎng)需要自己努力，培育出我崇拜的同學(xué)，那才是自己的美好。"她教給我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做。王xx老師的做法聽(tīng)上去可笑，她讓女同學(xué)生去當(dāng)"孕婦"。但讓我們明白一個(gè)道理，她使全班的孩子都學(xué)會(huì)了感恩父母，她說(shuō)有愛(ài)就有盼望，有盼望就不要放棄。我們對(duì)班里的任何一個(gè)孩子都不要放棄，有我們的愛(ài)，他〔她〕們就有盼望。還是要求我們要?jiǎng)幽X反思，做好自己的工作。最讓我感動(dòng)的是縣教育局的名師講座，我們身邊的典范，雖然他們都是教中學(xué)的班主任，他們的做法，我們都可以借鑒，鄭xx主任的一句話任重道遠(yuǎn)。"做不了專家名師。就做一個(gè)好老師。"我想說(shuō)的是："做不了名師、專家、班主任，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學(xué)老師。"李xx主任講的《18年青春無(wú)悔路》，我仿佛看到了自己。雖然不常常當(dāng)班主任，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任。

我想說(shuō)，我做到了不少。但還需要努力。張xx老師是我來(lái)關(guān)小找到的典范，她伴我成長(zhǎng)，我的每一份榮譽(yù)都有她的付出。我專心感謝我的典范，那就是踏踏實(shí)實(shí)工作。

二、我是誰(shuí)的典范，我做了什么。

我從踏上工作崗位起。就一個(gè)信念?？隙ㄒ鲆粋€(gè)愛(ài)同學(xué)的好老師，做同學(xué)的好典范。我仔細(xì)的撰寫教案，讓同學(xué)觀賞我的字。雖然不優(yōu)秀，但學(xué)校生只要寫工整字就行。有一個(gè)好心態(tài)，不馬虎的寫字。我教過(guò)的每個(gè)孩子都能記得，寫字沒(méi)有信念就隨時(shí)看看我的教案。鼓舞自己能行，能寫工整字。每次外出學(xué)習(xí)、上課，我回來(lái)都是要上一節(jié)共享課，共享其他同學(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)，共享我的感受，他們都很愿意聽(tīng)，其實(shí)在教育他們?nèi)绾巫?，如何做的自己?/p>

我是同學(xué)的"鏡子"。這是我給同學(xué)上的必修課?？吹嚼蠋熜δ銈兙兔溃吹嚼蠋熀車?yán)厲?看自己，就說(shuō)明這會(huì)兒自己不夠最美?？刹荒茏兂螅恼?。做一個(gè)秀麗的學(xué)校生，歡樂(lè)上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求同學(xué)做到的我自己首先做好。由于學(xué)校階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，好習(xí)慣成就好將來(lái)。我做好同學(xué)的典范，做好同事的典范，踏踏實(shí)實(shí)工作，老狡猾實(shí)做人。

總之教育是愛(ài)的事業(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛(ài)是真愛(ài)嗎？"我敢說(shuō)我是真愛(ài)。真的愛(ài)同學(xué)，由于我是同學(xué)心目中的好典范。感謝這次中心校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我又一次看到了典范，找到了自己的缺乏，找準(zhǔn)了努力的方向。典范的力氣無(wú)窮大，努力工作，做的自己。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)13

時(shí)間匆忙不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)速了，回顧本學(xué)期還是有很多值得傲慢的地方，雖然很辛苦，很勞碌，但最終收獲很大，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問(wèn)題討論》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中學(xué)校教育》等，了解更多有名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我進(jìn)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)

3、做到備課、上課、檢測(cè)有機(jī)結(jié)合，兼顧全面，分層施教。加強(qiáng)實(shí)踐與反思，在教學(xué)中運(yùn)用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。

4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書(shū)籍，虛心借鑒他人的珍貴閱歷，豐富了自己的理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷。

5、主動(dòng)參加學(xué)校課題討論，通過(guò)聽(tīng)課、觀摩等活動(dòng)，培育了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，真正做到了課題討論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

6、主動(dòng)練習(xí)個(gè)人基本功，仔細(xì)練習(xí)粉筆字與鋼筆字，并得到了肯定程度的提高。

當(dāng)然，在研修過(guò)程中我也存在著不少失誤，但我信任“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中肯定會(huì)得到不斷的完善。

個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)14

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)校教學(xué)中，提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獵取最正確的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解學(xué)校生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣邔W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，許多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

1、培訓(xùn)方式新奇，溝通空間寬闊。

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固．更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”傾聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。明白了新課程究竟“新”在哪里。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。通過(guò)看視頻，與專家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，