第第頁三年級數(shù)學教學總結集錦九篇三班級數(shù)學教學總結篇1

本學期的后半學期,我擔當三班級兩個班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)同學的實踐狀況,實行有效的措施,激起同學的學習興味,培育同學的學習習氣,獲得了肯定效果。在工作中仔細備課、上課,準時修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不時進步本人的業(yè)務程度,充實本人的頭腦,構成比擬完好的學問構造。一期將過,我付出過辛苦,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下小結:

一、以課堂教學為中心

1、備課。學期中,著重停止單元備課,掌握每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用?？紤]同學怎樣學,同學將會產生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導,同學的主動學習過程。充足了解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。

2、上課。

1、創(chuàng)設各種情境,激起同學考慮。放手讓同學探求,入手、動口、動眼、動腦。對同學的答復實行“揚棄”的看法,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面,使同學樂于考慮,勇于主動答復問題。針對教學重、難點,選擇同學的探求結果,同學停止比擬、溝通、商量,從中掌握學問,培育才能。根究同學練習不同坡度,不同層次的標題,穩(wěn)固學問,構成才能,開展思想。盡量讓同學本人小結學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感興味,參加性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機,每一道題的完成都是一個城市的抵達。這樣,上課的氣氛就特別的濃重,人人都情愿提早而精確的抵達。

2、準時溫習。新授學問根本是當天溫習或其次天溫習,以后再逐步延長溫習。這項措施非常合適低中段班級同學遺忘快、不會溫習的特性。

3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時對同學的作業(yè)準時修改,仔細對同學的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載同學的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結,停止透切的評講,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到對癥下藥。

4、注意培育好尖子生,進步中等生,幫助潛能生。對潛能生分層次懇求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納本人的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中漸漸培育他們的學習興味,進步他們的學習自自信念。在溫習的這一段時間中,尖子生幫助老師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們認真的習氣。

5、做好測試評價工作。評價不只是看同學學習成果如何,更重要的是理解同學學習的心理,測試的結果不作為評價同學獨一依據(jù),而是看重同學的學問掌握狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試采納按類比照解說。

二、主動落實素養(yǎng)教育

目前的考試形式依舊比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了同學才能的培育,把傳受學問、技藝和開展智力、才能分別起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮同學的創(chuàng)新熟悉和創(chuàng)新才能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

三、今后努力的方向

增添學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發(fā)掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學方法和教學理念。增添轉劣培優(yōu)力度,增添教學深思。

總之,今后的教學工作中我還要不時積聚,不時探究,使同學因樂學而好學數(shù)學,使同學們各方面才能都得到進步。

三班級數(shù)學教學總結篇2

一、教材分析

《科學》三班級下冊是在三班級上冊的基礎上編寫而成的。學校三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以同學“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學內容中設計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對植物的生長改變，動物的生命周期，溫度與水的改變，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導同學經受種植鳳仙花的完好過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀看，關心同學建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導同學經受養(yǎng)蠶的完好過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀看，關心同學建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的改變單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)改變。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開頭，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、同學分析

本學期擔當三〔2〕班的科學教學。從上個學期的成果來看，兩個班相差不大，主要是班級的同學特點不一樣，二班的同學比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三班級兒童想象豐富，天生的奇怪???心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪???心，只要善加引導就能轉化為劇烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，同學們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經常不能自覺作好課前預備。雖然經過一個學期的科學學習，同學們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學往往只看事物外表，而不知事物的內在，難以把握事物之間的互相聯(lián)系。對試驗感愛好，但簡單停留在外表，而不去討論內在。

三、教學目標

本冊教學內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導同學對改變的事物進行觀看，觀看其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育同學的觀看力量和試驗力量。如在較長的一段時間內堅持觀看、記錄的習慣和力量，并學習用流程圖，循環(huán)圖等方法記錄觀看結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。在教學的實施過程中，建議“植物的生長改變”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行。除解決觀看周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長改變的觀看活動，使同學領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步熟悉。老師應能夠給同學的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。同學在經受探究活動的基礎上，知道空氣是一種透亮的物質，沒有肯定的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。

通過親歷種植、培育鳳仙花的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學領悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀看，提高科學探究的力量，學會與人合作；讓同學在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀看結果；運用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡潔規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)覺生命的進展改變，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的熟悉，并通過養(yǎng)蠶的活動經受和體驗，進行珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。在經受對蠶進行哺育的過程中，能進行簡潔的觀看和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀看、詳情觀看，能對蠶的身體改變進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)覺更多的觀看內容。

四、教學的詳細措施

〔一〕課堂措施

1．仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學去親身經受、體驗每一個活動。

3．在課堂上嚴格要求同學的紀律問題，做到有秩有序，該做試驗的時候仔細做，該聽講的時候不能開小差。在教學中，覺得是重點的，要求同學劃線，或做其他記號，準時背誦和復習。4．作業(yè)本能做到準時批改，準時校對，準時訂正。

〔二〕提優(yōu)補差措施：

1．鼓舞同學擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學主動參與(社會)試驗，小創(chuàng)造，小制造，小制作活動，以進一步提高力量。

2．關心后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育同學對科學課學習的愛好。

3．延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互關心，在團結的氣氛中盡快成長。

三班級數(shù)學教學總結篇3

本學期，我連續(xù)擔當三班級〔3〕班的數(shù)學教學工作。在教育處的領導下，我順當完成了本學期的教學工作，現(xiàn)就本學期的教學工作作一個總結。

一、以課堂教學為中心。

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課、集體備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。〔1〕利用“白板”等多媒體創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答實行"揚棄"的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育力量。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。〔3〕努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習，同學經受了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)準時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:"這幾天我們學習了較大的長度單位《面積的熟悉》，汪睿同學通過自己的努力，知道如何推想、估量較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。"這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和亮點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

今后的教學工作中我仍需不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面力量都得到提高。

三班級數(shù)學教學總結篇4

匆忙忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、學情分析：

兩班共89人,同學的數(shù)學基礎一般,一部分同學的學習主動性都不強,需要在老師的催促下才能仔細聽講,完成作業(yè)；有個別同學基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導。少數(shù)同學動手操作力量差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

三．實行措施

〔一〕備、批精細

1、仔細備課，細心組織課堂教學，仔細批改同學作業(yè)。堅持在每一節(jié)課前仔細備課，努力學習教學大綱，仔細鉆研教材，依據(jù)教學大綱的要求仔細備課，依據(jù)教材的特點仔細設計教學思路，依據(jù)同學的力量特點仔細設計教學方法，爭取每一節(jié)課同學都聽得懂，效果到達最正確。每節(jié)課后，我仔細總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后連續(xù)采納，不好的方法盡快改良。

２．充分利用學校的教學資源，細心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的教學方法，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學中去。我能細心組織課堂教學，隨時留意同學是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發(fā)大事。采納適合同學的教學方法，多利用同學的無意留意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．仔細批改同學的作業(yè)。課后，我能仔細批改每一位同學的作業(yè)，找出同學錯誤的地方并賜予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的實行面批，使同學準時把握沒有把握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能實行表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如進步很大，連續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。

〔二〕．做好培優(yōu)補差的工作。

1．針對同學的學問水平和力量特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作打算，并在實際工作中對幾位同學，利用每星期三下午對他們進行輔導。

2．我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里把握不夠好的學問準時把握好。

〔三〕取得的成果

在學校組織的力量抽測中，喜獲其次名的好成果。兩班孩子的數(shù)學學習愛好和學習力量都明顯提升。

四、教學反思

1、注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2、注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在學問學習過程中，注意培育同學學問回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調思索與合作溝通相結合，培育同學積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和力量，培育初步的應用意識；

5、在學問學習的過程中；留意力量的培育及習慣的養(yǎng)成；

6、在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

五、下學期應加強

個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育、改良與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對獨特化的同學，如何有效的鼓舞同學等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學同行,與時代同行。

三班級數(shù)學教學總結篇5

時間過的很快,轉瞬就結束了三班級的教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的.是思索。在這一學期,我擔當三2班的數(shù)學教學工作。在董事長的英明決策下，在行政班子的正確領導下，在同事的熱忱關心下，我順當完成了這一學期的教學工作。三班級數(shù)學是學校階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這學期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、工作回顧：

1、我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握同學的接受力量，表達備課的有用性。注意同學的學法指導，加強同學的基本力量的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。

2、關注同學，學的快樂輕松。三班級的同學，明顯地比二班級同學進步了許很多多，課堂上知道仔細聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說靜靜話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。為了提高同學的口算和計算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算力量有了很大的提高。

3、“人人課堂”

這學期，學校進行了課堂轉型試點。我也在三2班進行了課堂轉型，也取得了一點成果，也有一些困惑。通過課堂轉型，同學喜愛上數(shù)學課了，同學的學習數(shù)學的愛好提高了，同學的在數(shù)學課上發(fā)言更加主動了。自己的困惑：預備一節(jié)課，真的需要許多的時間和精力??！學習一個學問點所需的時間多了，同學的整體成果提高不明顯。

二、取得的成果：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3．初步熟悉簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算同分母分數(shù)的加減法

4．熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5．了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.在平常的教學中滲透了德育。

三、存在的缺乏之處：

1.一部分同學對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表如今：上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成；加上同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量。

2.在教學中，不留意同學學問面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠敏捷，不留意同學創(chuàng)新力量和實踐力量的培育。

3.在上課時，有時會留下一些小問題，比方說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂把握，還需要課下輔導。

四今后的準備：

1.針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學困生，準時對同學進行家訪，發(fā)覺問題準時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要留意調動同學的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學完成練習內容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2.加強幾何初步學問的教學，進展同學的空間觀念

讓同學運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。

3.加強學科教學討論，仔細學習教育理論，并準時應用于“人人課堂”的教學實踐，同時留意總結閱歷，使自己的教學水平有所提高。

4.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習力量的提高。

過去的已經過去，我總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。在新的學期里，我吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

三班級數(shù)學教學總結篇6

一學期來，在學校的正確領導、同學家長的大力支持和全班同學的共同努力下，我自始至終以仔細嚴謹?shù)慕虒W看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作，根據(jù)學期工作打算，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期三班級數(shù)學教學工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務，精確傳授學問。

開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤打算，保證教學的順當進行。為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常閱讀教育報刊雜志，上網查資料，請教有閱歷的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的預備。

二、注意教學方法，激發(fā)同學潛力。

一是注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

二是注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。

三是注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

四是注意與同學的情感溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果、獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難、患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

五是注意課堂學問當場消化。針對本班同學把握學問基礎狀況，在平常教學中要求課堂作業(yè)當場消化，同學做完后我檢查，這樣既能精確把握同學學的效果，又能有效防止同學偷懶不做。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。注意學問的形成和預設，轉變以例題形式排列數(shù)學學問或事實的傳統(tǒng)教材模式，建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統(tǒng)的老師講授變?yōu)橥瑢W生活中的認知活動，通過同學的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為同學獨特化學習活動體驗的反思和溝通。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養(yǎng)教育。

為此，我在教學工作中留意了不同同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展同學智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。創(chuàng)設問題情境和開放空間，培育同學的思維力量。教學中努力開發(fā)課程資源，制造性地組織教學，為同學供應自主學習、合作溝通的空間，實現(xiàn)同學的自主探究和獨特化學習，創(chuàng)設一些開放性的問題，使每個同學都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得勝利的體驗，增添學好數(shù)學的自信念。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

最終我在課后做到準時反思，準時總結，準時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐煩指導，課下耐煩輔導，關心他們樹立學好數(shù)學的自信念，收到了良好效果。在以后的教學工作中，還要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

三班級數(shù)學教學總結篇7

三班級數(shù)學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，確定、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多了解數(shù)學學問的來源和用處，培育同學良好的行為習慣。本學期依據(jù)同學的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成果

(一)、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，商量，從中把握學問，培育潛力。讓同學練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，構成潛力，進展思維。盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。

(2)準時復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該方法非常適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串。每單元整理復習構成學問鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出獨特問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增添同學的分析潛力。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成果。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名同學參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設計貼合學校生年齡特點的實踐活動。

三班級同學把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

(三)、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學問教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學獨特的了解，做到因材施教。

(五)、專心參與教研活動。

專心參與本校的教學科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參與了和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、缺乏之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不協(xié)作造成了學習成果差。

2、還有一部分同學不仔細審題，書寫不仔細。

3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不仔細。

4、一部分同學學習看法不夠明確。

三、改善措施

1.培育同學良好的解題習慣。削減同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不認真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，獨特是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算挨次。

4.重視基本算理教學，在教學中要削減機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三班級數(shù)學教學總結篇8

隨著炎暑的到來，一個即勞碌又充實的學期過去了。本學期我擔當三班級的教育教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，表達研學后教精神，時刻讓同學做課堂的仆人，發(fā)揮他們的內在潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三班級數(shù)學是學校階段的一個過渡階段，有著特別重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有步驟地開展;在與同學們一起相處、教學相長過程的中，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開頭做個預備。

一、師德方面：

平常我能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。作為三(x)班、三(x)班的數(shù)學老師，首先仔細管理這兩個班級，并且能夠仔細完成兩個班的數(shù)學教學工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。平常我以仔細負責的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，主動做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。本學期沒因個人私事耽擱同學一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，并與本班級組同事們團結協(xié)作，互相關心，杰出完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵。

二、學習看法方面：

我覺得，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們同學會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本學期德育論文《教同學涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。

三、數(shù)學教學方面：

有名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！比嗉壥菍W校的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。加之三班級教學任務也特別繁重，其中學問點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的熟悉，分數(shù)的初步熟悉，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學，善學。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常常嘗試用不同的教學方法。比方，他們喜愛競