XX年數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得領(lǐng)會(huì)年數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得領(lǐng)會(huì)本次課程設(shè)計(jì)的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，主要應(yīng)用了通訊電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。經(jīng)過查找資料，聯(lián)合書籍中所學(xué)的知識(shí)，達(dá)成了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論知識(shí)和詳細(xì)的實(shí)踐相聯(lián)合，有益于我們對(duì)課本中所學(xué)知識(shí)的理解，并增強(qiáng)了我們的著手能力。在課程設(shè)計(jì)從前，我們經(jīng)過各個(gè)渠道查找資料后剖析考證，經(jīng)過多次的改正和整理，作了如上的設(shè)計(jì)思路。固然此次設(shè)計(jì)一開始是依據(jù)設(shè)計(jì)要求去達(dá)成的，但因?yàn)樵趯?shí)質(zhì)操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，致使以上的準(zhǔn)備資料，在實(shí)質(zhì)操作中都未能派上用處。在此次的課程設(shè)計(jì)過程中，我懂得了好多，課程設(shè)計(jì)不但是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計(jì)”，更重要的是培育我們的能力!經(jīng)過本次課程設(shè)計(jì)使我對(duì)通訊電子線路又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。其次對(duì)這個(gè)課題的理解問題。因?yàn)楦哳l的知識(shí)原來就不簡(jiǎn)單懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識(shí)，花了我們很長(zhǎng)的時(shí)間。這些都應(yīng)歸罪于自己基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏。在此次的課程設(shè)計(jì)中，我們經(jīng)過著手實(shí)踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識(shí)，特別是著手操作方面，加深了對(duì)LC正弦波振蕩器的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)高頻知識(shí)的理解，也對(duì)模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了必定的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)時(shí)我們依據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了有關(guān)的知識(shí)，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在必定程度上拓寬了我們的視線，豐富了我們的知識(shí)。此次的高頻課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)是通過實(shí)踐操作和理論相聯(lián)合，提升著手實(shí)踐能力，提升科學(xué)的思想能力。在接觸課程設(shè)計(jì)從前，因?yàn)檫@門課程的難度很深度，我對(duì)高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識(shí)以及邏輯推理思想方面都是相當(dāng)短缺。在對(duì)高頻的實(shí)驗(yàn)?zāi)K操作方法所知甚少和對(duì)換試知識(shí)幾乎全無所聞的程度，最后經(jīng)過不懈努力終于圓滿達(dá)成了課程設(shè)計(jì)的要求。年數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得領(lǐng)會(huì)1、經(jīng)過此次課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了我們著手、思慮和解決問題的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們經(jīng)過這個(gè)方案包含設(shè)計(jì)了一套電路原理和PCB連結(jié)圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總合使用了74LS248，CD4510各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555準(zhǔn)時(shí)器各一個(gè)。2、在設(shè)計(jì)過程中，常常會(huì)碰到這樣那樣的狀況，就是內(nèi)心想老著這樣的接法能夠行得通，但實(shí)質(zhì)接上電路，老是實(shí)現(xiàn)不了，所以耗資在這上邊的時(shí)間用去好多。3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的穩(wěn)固和加強(qiáng)，因?yàn)檎n本上的知識(shí)太多，平常課間的學(xué)習(xí)其實(shí)不可以很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，并且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們認(rèn)識(shí)了好多元件的功能，并且關(guān)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。平?？凑n本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就水到渠成了。并且還能夠記著好多東西。比方一些芯片的功能，平?？凑n本，此次看了，下次就忘了，經(jīng)過著手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)根源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最后目的，實(shí)踐是查驗(yàn)真諦的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試以后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是特別大的。4、經(jīng)過兩個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)，過程波折堪稱一語難荊在此時(shí)期我們也失意過，也曾一度熱忱高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長(zhǎng)。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也目睹著收獲。勞動(dòng)是人類生計(jì)生活永久不變的話題。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才真實(shí)領(lǐng)會(huì)到“奮發(fā)圖強(qiáng)”這一詞的真實(shí)含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)的確有些辛苦，但苦中也有樂，在現(xiàn)在單調(diào)的理論學(xué)習(xí)中，極罕有時(shí)機(jī)能有實(shí)踐的時(shí)機(jī)，但我們能夠，并且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一同的工作能夠讓我們有說有笑，互相幫助，配合默契，多少人間歡喜在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更為近了;我想說，的確很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成就時(shí)，心中也不免產(chǎn)生喜悅;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們相同能夠?yàn)樯鐣?huì)作出我們應(yīng)當(dāng)做的全部，這有什么不好?我們不停的反問自己。或許有人不喜愛這種的工作，或許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些乏味，但我們認(rèn)為不論干什么，只需人生活的存心義便可。社會(huì)需要我們，我們也能夠?yàn)樯鐣?huì)而工作。既然這樣，那還有什么必需失意呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，一定弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能致使致使整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定讓每一個(gè)人都知道，不然一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能致使整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)特別重要的保證。而此次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是特別可貴的。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐產(chǎn)更為可喜。挫折是一份財(cái)產(chǎn)，經(jīng)歷是一份擁有。此次實(shí)習(xí)勢(shì)必成為我人生旅途上一個(gè)特別美好的回想!經(jīng)過此次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)質(zhì)相聯(lián)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真實(shí)為社會(huì)服務(wù)，進(jìn)而提升自