導(dǎo)入新課本文是科幻小說(shuō)家劉慈欣創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，這部小說(shuō)曾榮獲1999年第十一屆中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。小說(shuō)以其生動(dòng)奇幻的內(nèi)容、濃烈深重的情感、樸實(shí)簡(jiǎn)晰的筆法，在科幻小說(shuō)中熠熠生輝。1.了解科幻小說(shuō)的特征；快速閱讀，把握文章的情節(jié)線索。2.感受作者豐富的想象力，學(xué)習(xí)文中設(shè)置懸念的寫作技巧。3.感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

劉慈欣，中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲，中短篇小說(shuō)《流浪地球》等。其中《三體》三部曲獲雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)，被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。作者簡(jiǎn)介

科幻小說(shuō)

小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。它是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式，賦予“幻想”依靠科技在未來(lái)得以實(shí)現(xiàn)的極大可能是它最大的特征。文體常識(shí)點(diǎn)綴（）

拍攝（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá字詞積累點(diǎn)綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時(shí)間。事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。1.快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。整體感知開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-24）：草原上的所見(jiàn)所聞。高潮（25-31）：“我”知道了真相，卻無(wú)能為力。結(jié)局（32-45）：“落日六號(hào)”失事前后的情況,“她”永遠(yuǎn)

留在了地心。尾聲（46、47）：寫“我”感受到“她”的心跳，“我”離

“她”不會(huì)再遠(yuǎn)了。2.劃分段落，概括大意。3.根據(jù)文中的敘述，這種眼睛的神奇之處是什么？這種眼睛是一種傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切；它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。課文精讀1.開頭段“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”有何作用？開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，想象奇特，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。2.小女孩的“不正?！北憩F(xiàn)在哪些方面？首先，當(dāng)“我”帶著她的眼睛來(lái)到草原時(shí)，她先做深呼吸，說(shuō)自己“太怕封閉了”；其次，“看到”草原上有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花非常驚喜，還要去“聞聞”花的香味；

第三，讓“我”把手伸進(jìn)溪水中“感受”溪水的清涼，并且讓“我”把雙手舉在草原的微風(fēng)中，把手上的水吹干；第四，草原上的自然景物總是讓她激動(dòng)不已。3.第二段“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆4.巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，有雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。”伏筆：“熱，熱得像……地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”照應(yīng)：“在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？”

因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎](méi)有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺(jué)。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。5.“在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。”“種子”指什么？這句話有什么表達(dá)作用？“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響，“我”已開始感受自然界的詩(shī)意。

作用：是對(duì)前面所寫的“在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽”的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。6.文章倒數(shù)第2段，小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日工程”的莊嚴(yán)，這時(shí)我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛(ài)的地心探險(xiǎn)獻(xiàn)出生命，她的光輝形象永遠(yuǎn)活在人們心中，她的崇高精神將激勵(lì)一代又一代的熱血人士為解開未知的科學(xué)之謎而不懈奮斗。7.本文是如何層層設(shè)疑,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

文章開篇寫主任讓“我”再帶一雙眼睛去度假,設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣。這是第一層懸念。第二層懸念是小姑娘對(duì)大自然的一切,如花草、溪水、微風(fēng)、月亮、日出等都表現(xiàn)出特殊的情感,充滿期待,這種“不正?！庇肿屪x者起疑。然后說(shuō)明“落日六號(hào)”被困地心,揭開謎底。小說(shuō)一層層地設(shè)置懸念,不僅推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,更讓文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏,時(shí)時(shí)抓住讀者的心,吸引讀者閱讀下去。這篇科幻小說(shuō)通過(guò)講述“我”帶一個(gè)因事故被困于地心的小姑娘的眼睛去旅行的故事，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，呼吁人們關(guān)注生活，熱愛(ài)生活中的美好，告誡人們要珍惜所擁有的一切。主旨?xì)w納開端:帶上“她的眼睛”去旅行發(fā)展：草原上的所見(jiàn)所聞高潮：“我”知道了真相，無(wú)能為力結(jié)局：“她”永遠(yuǎn)留在了地心尾聲：“我”離“她”不會(huì)再遠(yuǎn)了帶上她的眼睛