本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感2021年5篇《我的未來(lái)誰(shuí)做主》陳述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來(lái)的逃學(xué)排練，到后來(lái)重新回來(lái)上學(xué)，并走上了各自理想的道路。姚老師本是一位語(yǔ)文老師，卻被安排在其次課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著三位家長(zhǎng)反對(duì)的壓力，和家長(zhǎng)打賭，誓要帶著學(xué)生做成火箭。下面給大家共享一些關(guān)于我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感5篇，供大家參考。

我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感范文(1)

“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;……縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。〞當(dāng)我和爸爸媽媽一起看完《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。

電影陳述了一位年輕的姚老師，在家長(zhǎng)認(rèn)為讀書無(wú)用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂;在家長(zhǎng)們的一片反對(duì)聲中，讓“水火箭〞升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。

我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來(lái)，她騎著自行車，追出校門，落進(jìn)了冰冷的河水里。我古怪地問(wèn)媽媽：“上學(xué)莫非不是他們自己的事嗎?姚老師這樣太不值得了!〞媽媽說(shuō)：“孩子終究是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認(rèn)為讀書無(wú)用，但老師不能放棄他們，要引導(dǎo)他們!〞哦，姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈啊!

當(dāng)林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢(mèng)，姚老師說(shuō)的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來(lái)他做主!〞這句話振聾發(fā)聵。是的.，我的未來(lái)我做主;當(dāng)林志越畏懼地說(shuō)：“姚老師，我畏懼失敗!〞姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒(méi)有夢(mèng)想!〞是呀，“水火箭〞失敗了100屢屢，成功了1次，成功率1%，他們都沒(méi)有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢?右手10遍，左手10遍，合手再來(lái)10遍，我終究彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。

當(dāng)小胖子哥哥犯下大錯(cuò)時(shí)，姚老師站了出來(lái)。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動(dòng)下，成了一位有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我好像懂得了什么?/p>

影片最終林志越哥哥成了一名航空航天研究人員;美麗姐姐雖然沒(méi)有當(dāng)歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂(lè)同在了。姚老師說(shuō)，蘋果吃完，蘋果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會(huì)努力，讓我夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽!

我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感范文(2)

這個(gè)假期我和家里人一起看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，當(dāng)中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語(yǔ)文老師姚遠(yuǎn)。

這三個(gè)孩子的家長(zhǎng)都不讓自己的孩子上學(xué)。林志越的父母想讓自己的兒子跳級(jí)，整日就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒(méi)指望自己的孩子能繼續(xù)上學(xué)，只想讓自己兒子長(zhǎng)大以后會(huì)開發(fā)票就可以了。

可他們的老師姚遠(yuǎn)，可不是這么想的。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，他也對(duì)他們說(shuō)過(guò)：“你們可以沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，但你們的事情你們要自己做主。〞

在一開始的時(shí)候，三個(gè)孩子一直曠課逃學(xué)，根本沒(méi)有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上，姚遠(yuǎn)老師和他們講到科學(xué)試驗(yàn)，激起了林志越的興趣，于是他們開始制作水火箭，于是他們便于火箭結(jié)下了不解之緣?？山瘀魏徒八囈詾榱种驹脚炎兞耍谑墙瘀伪阆肫茐幕鸺?，讓林志越死心。因此，還導(dǎo)致了一起事故發(fā)生，姚老師也因此向?qū)W校提了辭職，后來(lái)也是由金鑫道歉，才回到學(xué)校。

到最終，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學(xué)醫(yī)，是為了讓它更好的保護(hù)好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂(lè)、什么是藝術(shù)，并將自己的手風(fēng)琴贈(zèng)與了她，在影片的結(jié)尾，江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

其實(shí)我們的未來(lái)，誰(shuí)都無(wú)法替我們做主?我們的未來(lái)，自己做主。

我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感范文(3)

火箭升空倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。一條火龍騰空而起。電影畫面由遠(yuǎn)而近，一位中年婦女坐在電視前，滿臉洋溢著和藹的笑容。

上世紀(jì)九十年代初。一名女老師正在課堂上講課，詫異地發(fā)現(xiàn)班上有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課。在她的耐心勸告下，三個(gè)孩子終究回到了學(xué)校。林志越刻苦學(xué)習(xí)，另兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)竟然讓他們的孩子有意考試作弊，并以此為由要求退學(xué)。姚老師堅(jiān)決不同意。排除種種困難，戰(zhàn)勝家長(zhǎng)的責(zé)難與反對(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾百次的試驗(yàn)，終究成功地制作水火箭。林志越在老師的培養(yǎng)下，逐漸迷上了火箭制作。并取得了巨大的成功。順利地考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的少年班。

最讓我感動(dòng)的姚老師制作火箭的時(shí)候，為了兌現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾，為了取得家長(zhǎng)的理解與信任，她不眠不休制作了一整夜的火箭。經(jīng)歷了一次次的失敗，即使流血受傷，也從不放棄。她那堅(jiān)持不懈的精神，誠(chéng)懇良善的品質(zhì)以及熱愛(ài)學(xué)生，教書育人的師德，令我深深欽佩。

看完電影，我不禁也在想，我的未來(lái)誰(shuí)做主?答案是我自己!這部電影教會(huì)了我對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。堅(jiān)持的夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)，面不堅(jiān)持的夢(mèng)想一定不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我要堅(jiān)持的夢(mèng)想，相信自己一定行!

我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感范文(4)

三個(gè)逃學(xué)的孩子，在本該好好學(xué)習(xí)的年代卻被迫做著父母要求的事。林志越每日被父親逼著做題、跳級(jí)、學(xué)醫(yī)，馨藝的媽媽則要馨藝做一個(gè)大歌星，而金鑫的爸爸只要他會(huì)發(fā)票就行，完全不管他的學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得三位家長(zhǎng)的教學(xué)方法都有問(wèn)題，導(dǎo)致孩子們逃學(xué)曠課，幸而姚老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并且費(fèi)盡周折，家訪途中落水，徹夜努力做火箭，還四處遭家長(zhǎng)的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識(shí)到自己的追求、夢(mèng)想，并自己為之努力，也使家長(zhǎng)醒悟，自己不會(huì)愛(ài)孩子，而讓孩子擔(dān)負(fù)了太多苦悶。最終三位孩子都如愿以償，找到了自己理想的生活，這個(gè)結(jié)局十分圓滿，姚老師的瀝盡心血的教學(xué)也得到了回報(bào)與稱贊，這令我欣慰。在今天，科技發(fā)達(dá)，這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的成果，這其中也包括老師的細(xì)心教化，是她們把自己最好的年華奉獻(xiàn)給了教書，讓家長(zhǎng)的誤會(huì)得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來(lái)。

姚老師的一句“不追明星追科星〞使我想到現(xiàn)在的社會(huì)普遍追求潮流，喜歡明星，卻中止了追隨科技明星的腳步，錢學(xué)森，鄧稼先，他們的貢獻(xiàn)要比現(xiàn)在的明星大得多，但為什么他們的粉絲沒(méi)有那些流量小生，潮流網(wǎng)紅多，由于他們看點(diǎn)不多，由于他們沒(méi)有八卦、緋聞，更是由于現(xiàn)在的年輕人沒(méi)有一個(gè)對(duì)自己理想的規(guī)劃，從而盲目跟隨潮流?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好，家家都有一個(gè)電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋覓潮流的輔助工具，不得不說(shuō)，它阻礙了孩子的前進(jìn)腳步。

文中的姚老師，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事，堅(jiān)忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。由于她的夢(mèng)想，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很宏偉，她宏偉在有一顆為祖國(guó)效力的心，宏偉在堅(jiān)持自己的做法，宏偉在足以為一個(gè)學(xué)生而親自去說(shuō)明他的父母，她宏偉在用她的聰慧、她的心去感化了一個(gè)個(gè)活在家長(zhǎng)的壓迫下的學(xué)生。

作為00后，我們這一代即將成為國(guó)家棟梁，衣食無(wú)憂的我們，追求潮流的我們，跟隨群眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天?加油學(xué)習(xí)，躺自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)!我們的未來(lái)由我們自己做主!

我的未來(lái)誰(shuí)做主電影小學(xué)觀后感范文(5)

今天，我看完了，《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，感想深刻——為了理想，應(yīng)當(dāng)不懈奮斗。

這部電影以全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛(ài)英為原型，陳述了上世紀(jì)90年代，姚愛(ài)英在黃姑中學(xué)創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星〞的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)，悄悄為中國(guó)航天事業(yè)助力的感人事跡。

其中，林志越是最讓我感動(dòng)的人物。他的學(xué)習(xí)生活是痛楚的，他的爸爸雖然是個(gè)老師，但是，他不會(huì)很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個(gè)難度特別高的，他的童年此后沒(méi)有了開心，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，好多時(shí)候，都不關(guān)心我們的感受，每天，都只好湮沒(méi)在一大堆的練習(xí)題與提高題中，成績(jī)名列前茅，童年卻早已悄然而去。

直到姚老師的出現(xiàn)，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢(mèng)想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢(mèng)想，就像一個(gè)絕望者的“冰心〞解凍，重整生活之旗鼓。有了夢(mèng)想也就有了人生的動(dòng)力。我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是有多少人，能為自己的夢(mèng)