《Unit4Accident---Takecare》教學(xué)設(shè)計教材版本外研社Joinin課題第（1）課時教材分析本單元是六年級上冊第四單元，主要介紹在過去發(fā)生過的事故和怎樣保護自己不受傷害。通過對過去事情的介紹，進一步學(xué)習(xí)一般過去式，知道并學(xué)習(xí)部分動詞的過去分詞,學(xué)生在五年級時學(xué)習(xí)過含動詞的一般過去式，在本單元主要是學(xué)習(xí)含有行為動詞的一般過去式的一般疑問句。學(xué)情分析本單元的內(nèi)容對學(xué)生來說是個難點，與以前的知識聯(lián)系不大，特別是過去式的用法，對學(xué)生來說更加大了難度。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生更好的完成本單元的練習(xí)，掌握本單元的知識。理念與方法體現(xiàn)學(xué)生的主體作用以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生。創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)1.在圖片、課件和創(chuàng)設(shè)的情境中理解新單詞takecarekeeptohelmetpadsbelt等。2.能借助圖片正確編排句子順序，聽懂故事,并能正確朗讀與表演3.通過多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)新的單詞。借助圖片和教師預(yù)設(shè)的簡單問題，正確的編排故事，并引導(dǎo)學(xué)生真確的朗讀和表演。4.培養(yǎng)學(xué)生遵守活動規(guī)則，珍惜生命的良好品質(zhì)和初步的安全急救知識及積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點借助圖片和情景正確編排句子順序，能聽懂歌曲,并能正確朗讀與表演。教學(xué)難點能聽懂歌曲,并能正確朗讀與表演信息化環(huán)境1.Ataperecorder2.CAI補充教學(xué)資源cards前置作業(yè)（可選）提前預(yù)習(xí)歌曲，找出不懂的地方，自己先查找理解。過程教師活動學(xué)生活動信息化支撐（環(huán)節(jié)上可選）設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1課堂導(dǎo)入Step1Freetalk.T:Goodmorningboysandgirls!S:Goodmorningteacher!T:Howareyoutoday?\Doyoulikeridingbikes?\Canyourollerblade？Listenandanswer.Askandsay.“愛拍”剪接器剪接調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)節(jié)2合作探究Step2Presentation.1.Listenthethesong.2.T:ShowthePPT.Askandanswerthequestions.3.Checktheanswers.4.Thepupilswilllearnthenewwords:ladder\found\came\saw\fell（根據(jù)學(xué)生的想象和老師的身體語言教學(xué)新單詞。）5.Thepupilsreadthewords.6.Putthesentencesinthecorrectorder.7.Listenthecassettes.Thenchecktheanswersinpairs.8.listenagain.Thenchecktheanswersintheclass.9.listenagainthenSswillreadthestoryandsomeonewillrepeatthestory.1.Talkaboutthepicturesinpairs.Answerthequestions.2.Understandthephrasesandreadthemcorrectly.3.初步聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容及旋律。4.重點學(xué)唱第三段。5.根據(jù)播放的歌曲，學(xué)生分組表演第三段?；墼拰殑赢嬰娮影装逯械摹笆蛛娡病惫δ芡怀鲋攸c句式結(jié)構(gòu)“在線詞典”再現(xiàn)詞意深刻、透徹地理解詩歌環(huán)節(jié)3交流展示Step3.Playagame.1.LetSslistentothecassettesagain.2.playagame.（考眼力。）3.Showtheppt.(thepictures.)(Changetheroles.)readthesentences.4.Changerolesthenplaythegameagain1.Playagame.2.Readthesentences.用“百度音樂庫”中的節(jié)奏器打節(jié)奏讓學(xué)生跟讀詩歌學(xué)生與課堂融為一體，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度環(huán)節(jié)4歸納小結(jié)1.Havepupilstodiscusstheimportantknowledgeinthisclass.2.Asksomegroupstoshowtheirresults.Pupilssummarizeimportantpointsinthisclassingroups.現(xiàn)場將學(xué)生朗誦的詩歌制成視屏發(fā)送到QQ班級群環(huán)節(jié)5當(dāng)堂訓(xùn)練Singthesong.環(huán)節(jié)6作業(yè)設(shè)計必做題:

Singthesongafterclass.選做題：Readthephrasesandremember.課堂評價方式板書設(shè)計思路Unit4Accidentpart4putonthepadsputonyourbeltputonthehelmitlookleftandrightinthestreet教學(xué)反思讓枯燥的閱讀成為學(xué)生體驗成功的階梯——《Joinin》Book3Unit4Part4Takecare教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)高年級詩歌閱讀課，其內(nèi)容多，知識點較難。而學(xué)生在這節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的積極性，整節(jié)課我將信息技術(shù)教學(xué)與英語教學(xué)進行有效的整合，讓孩子在不同的學(xué)習(xí)形式下，更加有效的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，我將英文詩歌里面涉及到的廣告信息用“愛拍”剪接器剪接一則視頻，突現(xiàn)出takecare的話題，再用網(wǎng)上“在線詞典”再現(xiàn)詞意，并用電子白板中的“手電筒”功能突出重點句式結(jié)構(gòu)，另外我將英文詩歌中的音韻用“百度音樂庫”中的節(jié)奏器打節(jié)奏讓學(xué)生跟讀詩歌，詩歌中涉及的練習(xí)我讓孩子們用班級“QQ群”將正確答案一一呈現(xiàn)，期間通過自己的讀，教師的導(dǎo)，深刻、透徹地理解了這首詩歌。能將這樣一節(jié)枯燥的閱讀課上得有聲有色，我認為是在教學(xué)設(shè)計時把握了以下三個方面：一、通過多媒體“愛拍原創(chuàng)”視頻軟件來進行多層級的閱讀本節(jié)課的閱讀材料是一首好聽的詩歌，詩歌分為五段，首先，我將英文詩歌里面涉及到的廣告信息用“愛拍”剪接器剪接一則廣告，突現(xiàn)出takecare的話題，然后我采用了逐段逐段引導(dǎo)學(xué)生閱讀，每一段都會在學(xué)生閱讀之前，給他們1或2個問題，讓他們帶著這些問題去逐段逐段地閱讀，讀懂，讀透詩歌內(nèi)容。例如：這首詩歌的1、2段比較容易理解，我給了這樣幾個問題：Howdoyoutakecarewhenyourideyourbike？Whatwillyoudowhenyourollerblade？這些問題都是學(xué)生能夠通過自己的閱讀來回答、理解的。這首詩歌的2、4段較難讀懂，含義也比較深，在學(xué)生閱讀的同時，我運用了CAI，使閱讀在一個個問題的探索中，一段一段的理解分析中進行著，學(xué)生逐漸聯(lián)系實際理解到生活中處處要當(dāng)心。二、通過網(wǎng)上在線詞典、手電筒等功能落實知識點這篇閱讀中有3處知識點需要學(xué)生理解并運用，一是連動詞的用法；二是同義詞“wear”及“puton”的理解；三是長句子的斷句、連讀及換氣的方法。在這3個知識點的處理上，我做了精心設(shè)計，并運用了CAI多媒體課件，第一次是在連動詞的理解上，我用CAI展示了一個FLASH使學(xué)生很容易理解句子的意思，并且可以留下深刻的印象。第二次是在what的理解上，我用CAI顯示了3個選擇答案，再用網(wǎng)上“在線詞典”再現(xiàn)詞意，并用電子白板中的“手電筒”功能突出重點句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過對比，正確的理解了what這個引導(dǎo)詞的含義。第三次我運用CAI將長句子斷為四段，清楚、明了，接著按意群帶讀，教給學(xué)生換氣及連讀的方法。從良好的教學(xué)效果上可以看出，CAI的運用無疑為知識點的落實注入了一劑強行針，使學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)也充滿了興趣。這與我在課前的教學(xué)內(nèi)容安排及教學(xué)設(shè)計是完全吻合的。在教學(xué)設(shè)計時，我努力做到把英語課程的目標(biāo)從知識和能力擴展到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度上，教師和學(xué)生與課堂融為一體，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生們的情緒隨著課堂的節(jié)奏而起伏變化，讓同學(xué)們在教學(xué)過程的各個階段都以最大的興趣投入到英語學(xué)習(xí)中。三、利用百度音樂庫及錄制視頻軟件讓學(xué)生多角度欣賞詩歌詩歌具有其典型的特點，節(jié)奏感強、重弱音清晰，詞尾壓韻，這些都賦予了詩歌的欣賞性。我將英文詩歌中的音韻用“百度音樂庫”中的節(jié)奏器打節(jié)奏讓學(xué)生跟讀詩歌，并將孩子們的表演現(xiàn)場視頻錄制再發(fā)送“QQ群”，讓學(xué)生更加有興趣的讀詩歌。在教學(xué)設(shè)計時，我就將詩歌的朗讀、欣賞放在了次重點的位置上，從學(xué)生們最后朗讀的效果上看，詩歌的三個特點都落實的較好。同學(xué)們知道在朗讀的時候應(yīng)該按照詩歌的速度去斷句、換氣，應(yīng)該讀出重音，也能欣賞詩歌精辟的語句，精彩的詞尾壓韻。我想：如果想讓學(xué)生更好的欣賞詩歌，更好的掌握理解詩歌的方法，還應(yīng)該利用教材上已有的資源，在平時的每一節(jié)課上下工夫。此外，在學(xué)生們理解了整篇詩歌后，我開展了兩個環(huán)節(jié)，首先給了學(xué)生一首清新的音樂，讓學(xué)生試著在理解詩歌內(nèi)容后，配上我給的音樂，一起朗誦詩歌，意在檢驗學(xué)生對詩歌的理解，而且提高高年級學(xué)生對詩