第頁共頁初中優(yōu)秀化學(xué)教案初中優(yōu)秀化學(xué)教案初中優(yōu)秀化學(xué)教案1【教學(xué)目的】1、知識與技能(1)理解空氣的主要成分;(2)理解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用處;(3)初步認(rèn)識純潔物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見的純潔物和混合物2、過程與方法(1)通過對“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析^p，理解空氣的組成;(2)通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比擬，理解混合物和純潔物的概念;(3)通過對空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害，學(xué)會一些簡單的防治方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)初步理解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害;(2)知道空氣是一種珍貴的自然資;(3)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。【內(nèi)容分析^p】本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)，由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)知識的開端，不僅因?yàn)樾W(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動就形成風(fēng)等;更重要的是因?yàn)樗鼈冊谧匀唤绶植紭O廣、是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件、是化工消費(fèi)的廉價(jià)資;它與人類的生活關(guān)系最為親密，是人類須臾不可分開的天然物質(zhì);還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識和理解，可以比擬順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的奧秘。選擇以空氣為題，開場這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)展科學(xué)教育”的原那么的。學(xué)生對空氣已有一定的知識根底，因此內(nèi)容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識重復(fù)，又應(yīng)以此為根底。本課題包含了三局部，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種珍貴的資”、“保護(hù)空氣”。這三局部內(nèi)容互相親密聯(lián)絡(luò)，并逐步深化。空氣是由什么組成的(氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)、空氣是一種珍貴的資(氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用處)、保護(hù)空氣(污染與保護(hù))總的看來，本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，可以說不存在什么教學(xué)難點(diǎn)。本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識。小學(xué)自然課中學(xué)過有關(guān)空氣的知識，學(xué)生有一定的知識根底?！皬氖煜さ氖挛锶胧帧庇欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開場，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。【教學(xué)形式】調(diào)查與討論，實(shí)驗(yàn)探究【教學(xué)過程】(第一課時(shí))引入課題：利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境，藍(lán)天、白云、溪水、綠樹、陽光，引出我們須臾離不開的空氣請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易發(fā)覺的空氣確實(shí)存在嗎?討論發(fā)言：可以說明空氣確實(shí)存在的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?。學(xué)生互相評價(jià)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理(過渡)出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。仿照這個著名實(shí)驗(yàn)的原那么，我們也來測定空氣里氧氣的含量。[實(shí)驗(yàn)2—1]所需的儀器，并組織學(xué)生搶答以下問題：1、有關(guān)儀器的名稱;2、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?3、誰能說出空氣的成分有哪些?要求學(xué)生按教材中圖2—3連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。聽故事、考慮問題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的?搶答有關(guān)問題。連接裝置，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄。通過搶答，穩(wěn)固舊知，為新知識的學(xué)習(xí)奠定根底。同時(shí)活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的`根底。通過學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)探究過程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中的成功與失敗。觀察記錄分析^p討論你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析^p原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析^p與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析^p：1、實(shí)驗(yàn)成功，描繪現(xiàn)象;2、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因。(小結(jié))由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因此水倒流。1、描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;2、小結(jié)并交流成功的經(jīng)歷;3、尋找并分析^p失敗的原因。讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)和分析^p問題的才能。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。分析^p討論1、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，而我們在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5?可能的原因有哪些?紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有剩余的氧氣?分組討論、交流結(jié)果：1、水面上升不滿1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷缺乏等;②當(dāng)氧氣含量低時(shí)，紅磷不能繼續(xù)燃燒。2、沒有對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析^p、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。形成歸納總結(jié)概念：在上述探究活動的根底上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反響的氣體(氧氣)和與紅磷不反響的氣體(氮?dú)?組成。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分，形成反響的文字表達(dá)式、化學(xué)符號。引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)展歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)才能。觀看課件播放課件空氣的成分測定觀看考慮通過課件，加深學(xué)生對空氣成分的測定的認(rèn)識收：分析^p討論合：得出結(jié)論(比擬)氮?dú)狻⒍趸?、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì)，哪些是混合物，哪些是純潔物?(小結(jié))空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的，它屬于純潔物。比擬各物質(zhì)的異同，歸納混合物和純潔物的概念。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比擬的方法，通過比擬，可以明晰地掌握概念?？偨Y(jié)回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識?引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。讓學(xué)生理解空氣的成分。初中優(yōu)秀化學(xué)教案2教學(xué)目的⒈知識與技能：⑴知道化石燃料是人類重要的自然資，對人類生活起著重要作用;同時(shí)，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用處。⑵理解化學(xué)反響中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，及注意環(huán)保問題。教學(xué)重難點(diǎn)⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料⒉化學(xué)變化中能量的變化教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過程引入課題播放生活中的圖片，設(shè)問：1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料?3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?(配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過程)邊看邊聯(lián)絡(luò)已有生活經(jīng)歷，考慮：柴、煤、煤氣。汽油、柴油。煤閱讀教材，觀看錄像，答復(fù)以下問題?；剂希好?、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。使學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)歷入手，引出新知識，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識的聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生理解生活，理解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用處。知識拓展1、煤是純潔物還是混合物?2、煤分解的產(chǎn)物有哪些?3、煤分解這個過程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?播放錄像：煤的用處學(xué)生帶著問題觀看錄像學(xué)生討論并答復(fù)以下問題：1、混合物2、焦碳、煤焦油、煤氣3、化學(xué)變化，因?yàn)榉错懬笆翘迹错懞笊尚挛镔|(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維1、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料?2、石油是純潔物還是混合物?為什么?3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)展煉制的?播放錄像：石油的用處介紹石油的用處。學(xué)生帶著問題觀看錄像學(xué)生討論并答復(fù)以下問題：1、不可以，因?yàn)檫@樣會浪費(fèi)資，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用。2、混合物，因?yàn)槠渲泻卸喾N成分。3、根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來別離，是物理變化。讓學(xué)生說出石油煉制的各產(chǎn)品與其用處用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維過渡投影圖片：海上采油和天然起在燃燒引出天然氣讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄?。煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。2、化石燃料是人類重要的自然資，對人類生活起著重要作用;由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能，開發(fā)新能。初中優(yōu)秀化學(xué)教案3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面開展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為藍(lán)本進(jìn)展中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、學(xué)生分析^p九年級共6個教學(xué)班，本人任教198，199，201三個班化學(xué)，其中201班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，才能強(qiáng)些，九198，199班次之。大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比擬差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)開展生占27%。總體情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。三、教材分析^p人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用處和資的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用處;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問題。第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認(rèn)識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。第十單元《酸和堿》的第一局部從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用處，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二局部介紹了酸和堿之間的反響(中和反響)及中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、別離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等別離提純物質(zhì)的運(yùn)用。第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“理解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、任務(wù)、措施1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。2、做好“教學(xué)五認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西、3、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《會考指導(dǎo)》的教學(xué)任務(wù)。4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。五、教學(xué)進(jìn)度表xx初中優(yōu)秀化學(xué)教案4一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本期擔(dān)任初三1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。二、教材分析^p：1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費(fèi)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從消費(fèi)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)淼倪m應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2、教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“理解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和很多幅圖表。5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了幾個選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，才能以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：(1)知識聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，理解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。四、詳細(xì)措施：(1)重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識的才能。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要