第頁共頁初中師范教育實習報告初中師范教育實習報告歲月如梭，一晃，一個學期過去了，這一學期，我擔任八年級**11班和122班的化學教學工作，初次走上了三尺講臺，心情是沖動、心中是感慨，這時機來之不易，所以我格外珍惜。反思這一學期的教學工作，有歡笑、有眼淚，有經(jīng)歷。在平時:平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初二的化學課，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老老師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的理論。修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自在教室認真輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析^p原因，及時給以解決。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，學生學生提問題。對學生的'每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。在教學中:1、抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。2、抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時，實驗根底很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的時機。3、要重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。4、在教學中要注重才能的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思路的分析^p。5、還要多聯(lián)絡生活的實際經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。我相信經(jīng)過半年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關心每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅持下去。20種元素及化合物和眾多的化學方程式，如假設把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)絡，區(qū)別異同，進展歸納比照，形成網(wǎng)絡，抓住其本質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及承受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯(lián)絡的轉折點以及易混淆的地方，結合考慮題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進展綜合歸納比照，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、根本操作和氣體搜集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種